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視頻標簽：清平樂,村居
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：長春版小學語文三年級下冊《清平樂˙村居》江西省優課
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《清平樂˙村居》
教學目標：
1. 正確、流利、有感情地朗讀這首詞，學習四個生字。 2.通過借助注釋、自主合作學習，正確理解這首詞的意思，著力體會“醉” “喜”“無賴”等詞語的情味。
3.通過反復誦讀、插圖輔助、想象畫面、介入詞人資料等方法感受詞中描繪的田園生活美景，體會詞人對田園生活的喜愛和向往。 4.通過比較、發現，初步了解關于詞牌及“詞”這種體裁的知識。 教學重點：理解詞的意思，體會詞的意境，有感情朗讀與背誦。 教學難點：圖文結合感悟詞中田園生活的意境，體會詞人對田園生活的喜愛和向往。 教學用時：一課時 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、以詩引詞
１、你們還記得清代詩人高鼎寫的《村居》嗎？他的詩中看到了怎樣的畫面?指名讀
２、今天我們也要學一首《村居》，大家看看和高鼎的詩有什么不同?
３、你們了解有關詞的哪些知識？
４、高鼎筆下的村居讓我們看到了春天鄉村的景象和孩子們放風箏
的情景，那詞人辛棄疾筆下又會呈現怎樣的畫面？讓我們走進今天的這首《清平樂村居》。(課件出示) 二、讀通古詞
１、請同學們自由讀讀這首詞，讀準字音，讀通全文。 ２、出示生字，指名讀 ３、全班齊讀生字
４、找多音字： 剝bāo
。
組詞:把蓮蓬的皮去掉叫？剝蓮蓬 把香蕉的皮去掉叫？剝香蕉 把花生的皮去掉叫？剝花生 把蘋果的皮去掉叫？削蘋果（板削）
剝削兩個字連在一起怎么讀？讀詞 書空：提示寫法。
５、女生把生字送進文中讀讀。
4、注意上闋、下闕兩部分朗讀，要稍做停頓，男生來讀一讀。 三、理解詞意
１、請同學們自由讀這首詞。邊讀邊想：作者在這村居里看到了什么？拿出筆圈出來。
２、請同學們分學習小組再讀讀這首詞，邊讀邊想象畫面，然后把你們想象到的畫面在組內交流。
３、匯報：你讀著讀著仿佛看到了什么？ (課件出示氣泡圖) （１）怎樣的茅檐？ 低小，低矮。這是在近處還是遠處看？
（２）草長得怎樣？
（３）溪：還可以想象詞中沒有的內容，小溪里的水怎么樣？怎么流？里面的魚兒？
（４）翁媼：你仿佛看到翁媼在干什么？ 邊喝酒邊說著什么？ 吳音、相媚好，什么意思？
想象一下，翁媼喝酒聊天，他們在互相逗趣、夸贊，會聊什么呢？（練習說話）
（５）大兒：鋤豆 就是鋤田 在哪鋤？溪的東邊。鋤得怎樣？ （６）中兒：就是二兒子 織雞籠 如何織？ （７）小兒：剝蓮蓬 在哪剝？怎么剝？
想象一下，他是怎樣的臥著？怎么剝？ 你說小兒臥在那剝蓮蓬舒不舒服？ 詩人不由地用了哪個詞來形容小兒？
原來，無賴并不是現代文中令人討厭的無賴，這個亡賴
意思就是？
４、誰愿意用自己的語言把整首詞呈現的畫面描繪出來呢? ５、作者在詞中寫了茅檐\草\溪這些?（景）這些都是哪里的景? 還寫了什么？人在干什么？(課件出示)
６、同學們，看到這些景和事,你想用一個什么詞來形容這個村居？７、帶著你對詞的理解和此時的感受，一起再來讀一讀這首詞。
四、感悟詞情
１、詞人寫詞，都是以詞傳情、以詞表意。辛棄疾的這首詞也不例外，詞中不僅有作者的所見所聞，還有他的所思所感。看誰能找到最能表達詞人情感的一個字？（喜）
２、你認為這里的喜是什么意思？詞中說他最喜的是？為什么喜愛？３、除了最喜愛小兒，作者還喜愛誰？ ４、這一家老小的日子過得怎樣？
５、除了村居里的人，作者還喜愛什么？辛棄疾喜愛的是一幅怎樣的田園畫面？ ６、有感情齊讀。 五、升華延展
１、（出示：破陣子）辛棄疾同一時期寫下了這樣的作品。聽錄音，你們猜猜，這首詞大概與什么有關？
２、可是這是在真正的戰場么？為什么他夢里還想回到戰場呢？出示資料）默讀資料，去里面找找答案。
３、辛棄疾不僅僅在夢里還想回到戰場，這一生他都在夢想收復中原。直到臨終的那一刻，還含著最后一口氣，奮力喊道：殺賊、殺賊。 ４、試想一下，當辛棄疾在江西上饒看到這樣其樂融融的村居畫面，當他想到這一切,在喜之余，他還會想什么呢？
５、這樣安寧悠閑的生活是不是每個家庭都能擁有呢？在作者的眼中這樣的鄉村生活是怎樣的？
６、作者對于這樣寧靜、悠閑的鄉村生活，不但喜歡，而且還有怎樣
的情感？ ７、有感情地讀詞 六、作業提升
１、請結合《清平樂.村居》，展開豐富的想象。把作者的所見、所聞、所思、所感，用你自己的文字寫下來。題目就叫――《清平樂.村居》。
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