視頻簡介：
視頻標簽：介紹一種事物
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：統編版五年級上冊習作《介紹一種事物》四川省簡陽介紹一種事物教案
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
統編版五年級上冊習作《介紹一種事物》四川省簡陽介紹一種事物教案
介紹一種事物
城北九義校 蔣茂
教學內容：介紹一種事物
課型：習作
教學目標：
1.讓學生學會從不同方面來分段介紹一種事物。
2.能恰當地運用說明方法，寫清楚事物的主要特點。
3.能和同學分享習作并交流各自的感受。
教學重點：
1.讓學生能從事物的不同方面來分段介紹。
2.能恰當地運用說明方法把事物介紹清楚。
教學難點：能抓住事物的主要特點，恰當地運用列數字，作比較，舉例子的說明方法把要介紹的事物說清楚。
教學方法：創設情境法、講授法。
學法：討論法，練習法，遷移法。
教學時間：2課時。
教學手段：電子課件。
教學設計：第一課時。
一、創設情境，激趣導入。
在我們的生活中，有許許多多的事物，有(生：香甜可口的水果、營養豐富的蔬菜、漂漂亮亮的玩具、種類繁多的植物、可愛有趣的動物）（邊敘述邊播放有關幻燈片）
今天，我們就一起來介紹他們。（齊讀課題：介紹一種事物）
（設計意圖：萬事貴乎始。用“以圖激趣”的方法，導入新課，能迅速集中學生的注意力，渲染氛圍，激發學生介紹事物的興趣和熱情，掃除學生對“習作”的畏懼。）
二、理清內容，明確要求。
請同學們翻開語文書74頁，默讀表格中的提示和題目，思考：
（一）PPT演示：
（1）本次習作的內容和要求是什么？用“ ”畫出來。
（2）讀了表格中的提示和題目，你知道了什么？（設計意圖：讓學生明確習作的內容和要求，學會審題立意。）
（二）學生匯報：
（1）我知道本次習作內容是寫了解并感興趣的事物，寫作要求是寫清楚事物的主要特點；試著用上恰當地說明方法；可以分段介紹事物的不同方面。（評：你有一雙會發現關鍵信息的眼睛！）
（2）讀了表格中的提示我知道了我們可以寫與動物、植物、物品、美食有關的事物；讀了表格中的題目我知道了我們可以介紹事物的整體或部分，比如菊花燈或動物的尾巴，也可以介紹以第一人稱來敘述，如袋鼠的自述、種子的旅行。可以介紹事物的做法或者玩法，如怎樣泡酸菜、溜溜球的玩法。
教師小結：我們就會發現，這一次習作，我們寫作的范圍就很廣，可以介紹的事物有很多。而且還給了我們選擇要介紹事物的一個方向，我們可以選擇表格中的題目來介紹事物，也可以自擬題目選擇表格中沒有的事物來介紹。
（三）你想介紹的事物是？（抽5-6人）
（設計意圖：讀懂提示，明確習作要求是學生習作前重要的一環。在閱讀提示和要求的基礎上，引導學生說發現，把更多的學習主動權還給學生，從而培養了學生的審題能力。）
三、介紹哪些方面。
確定了寫什么，那具體該怎么寫呢？
（一）PPT演示：
請小組討論，你打算從哪些方面來介紹你喜歡的這種事物呢？
如果是動物——
如果是植物——
如果是物品——
如果是美食——
（二）學生匯報：
如果是動物——外形不同，習性不同（捕食、睡覺、換毛、居住），與人類的關系不同。
如果是植物——產地不同，樣子不同，葉子不同，花不同，果實的形狀、味道不同。
如果是物品——外形不同，材料不同，構造不同，做法（用法、玩法）不同。
如果是美食——外觀不同，食材不同，做法不同，味道不同。
（提示學生可以用上表示順序的詞來介紹事物的不同方面，對于介紹方面的順序混亂或顛倒的，教師應給予指導。）
寫法小結：我們就會發現，我們在介紹一種事物時，不同方面越多，就越能將這種事物說清楚、講明白。這就教會我們在介紹一種事物時的第一個方法，就是要去介紹事物的不同方面。（板書：不同方面）而且，一般情況下，每一個方面最好單獨成段，即：分段描寫事物的不同方面。
（設計意圖：通過讓學生從動物、植物、物品、美食等內容想開去，打開習作的思路，再讓學生在回答時用上表順序的詞來介紹自己想要介紹事物的不同方面，培養學生在習作時謀篇布局的意識，讓學生明白只有介紹得越多越有條理，才越能將事物介紹得清楚。）
四、如何介紹清楚。
那又該怎樣將一種事物的每個方面都介紹清楚呢？請看片段。
（一）PPT出示：“湘西辣子雞”真是太辣了！飲食界將辣度分為5級，“湘西辣子雞”可達4.8級。剁椒魚頭、尖椒雞、毛血旺、干鍋辣魚這些老牌的湘菜、川菜以辣得名，但比之“湘西辣子雞”望塵莫及。這讓一些無辣不歡的老食客望而卻步。在湘西有一家飯店，老板與點“湘西辣子雞”的食客簽訂協議，如果吃這道菜產生不良后果，飯店不承擔任何責任。
1.這道菜給你留下了怎樣的印象？
2.小作者運用了哪些說明方法來將這道菜介紹清楚的？
3.你還知道哪些說明方法？
（二）學生匯報：
1.這道菜給我留下了“辣”的印象。
2.“一是通過數字列舉，可以表現‘辣’。（板書：列數字）在介紹一種事物某個特點時，數字是最有說服力的。二是與同類事物進行比較，可以表現‘辣’（板書：作比較）。不怕不識貨，就怕貨比貨。三是用真實具體的事例，也可以表現‘辣’（板書：舉例子）。一個真實可靠的例子，勝過千言萬語。”
3.你還知道哪些說明方法？（16課學到做假設，17課學到打比方，《鯨》學到分類別······）
寫法小結：孩子們，看，作者在介紹湘西辣子雞辣的特點時，恰當地運用了列數字、作比較、舉例子的說明方法將“辣”這一特點寫得深入人心。這就教會我們，要想把一種事物介紹清楚，還得恰當地用上一些說明方法。
（設計意圖：通過例文引路的方式，讓學生自學自悟介紹事物的方法，即恰當地運用說明方法，真正實現以“學生為主體，教師為主導”的課堂教學模式，充分體現了“從學生中來，到學生中去”。）
五、運用說明方法，介紹事物特點。
過渡：現在，我們就來用用這些說明方法吧！
PPT出示：狗嗅覺神經分布密集，嗅覺細胞數量巨大。即使很遠的地方，它也可以“聞香而至”；即便味道很細微，它也能辨析出來。狗的嗅覺記憶很長，它能憑借記憶找到失散多年的主人。
師：這段話主要抓住狗哪方面的特點來寫？（生：抓住狗嗅覺靈敏的特點來寫的。）那我們可以恰當地加上一些說明方法，讓這個特點更突出嗎？
1.小組討論：
（1）在哪兒可以用上“列數字”？
（2）在哪兒可以加上“作比較”？
（3）在哪兒可以補上“舉例子”？
2.學生匯報。
3.結合老師給的一些資料，改一改，把序號加在相對應的位置。（學生匯報）
4.展臺展示修改后的文段。（齊讀）
（設計意圖：為了解決本次習作的難點：能恰當地運用說明方法來把事物介紹清楚，因此，我設計了將說明方法“加一加”的環節，讓學生充分發表自己的見解，親生經歷探究過程，雖然比直接告知學生要花費更多的時間，但是卻可以讓學生經歷思維的提升。教師在此基礎上趁勢點撥，學生的領悟會更加深刻，從而突破難點，達到有效教學。）
六、學以致用，介紹事物。
1.請選擇一種你了解并感興趣的事物，利用課前搜集的資料，將它的一個方面介紹清楚。
具體要求：
（1）寫完后，大聲讀一讀作文片段，邊讀邊用紅筆修改。
（2）用紅筆畫出說明方法運用恰當的句子，并旁批出說明方法。
（3）對照習作評價單自評作文片段。
2.作文展評。（同學分享習作并對照習作評價單交流各自的感受。
總結：通過這堂課的學習，你有什么收獲？（學生：我知道了可以分段介紹事物幾個方面，還學會了恰當地運用說明方法將每一個方面介紹清楚。）
（設計意圖：利用習作評價單，在學生練寫片段后，通過學生自評和同學評價的方式讓學生自改作文，群改作文，取長補短，于潛移默化中提升自己的習作能力。）
板書設計： 介 紹 一 種 事 物
不同方面
說明方法
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
| -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“介紹一種事物”其中的單個詞或詞組，搜索以字數為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“統編版五年級上冊習作《介紹一種事物》四川省簡陽介紹一種事物教案”，所屬分類為“小學語文優質課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“統編版五年級上冊習作《介紹一種事物》四川省簡陽介紹一種事物教案”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優質課網 的成長和發展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯系客服QQ：9899267】 ----- |
