視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：部編教材小學(xué)語(yǔ)文
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編教材小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)（臨沂）【觀摩比賽+逐字稿】四年級(jí)23《黃繼光》
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
5四年級(jí)23《黃繼光》
《黃繼光》課堂實(shí)錄
課堂三分鐘展示
師：一會(huì)兒啊，咱們上課的時(shí)候，大家記得拿著話筒回答問(wèn)題，好不好？剛才短暫的相處，老師呀已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大家。那今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新鮮詞，云展廳。聽說(shuō)過(guò)嗎？云展廳啊，指的就是在網(wǎng)絡(luò)上參觀的展廳，可以讓大家足不出戶看百館。
師：大家看這是老師的學(xué)校打造的以“尋榜樣之光，汲前行的力量”為主題的校園云展廳。展廳里為不同時(shí)期的具有高尚品德的人布置了展區(qū)。大家看，這是我們學(xué)校的同學(xué)為袁隆平爺爺制作的展廳。（視
頻中學(xué)生介紹）袁隆平是雜交水稻之父。袁隆平爺爺?shù)恼箯d，首先來(lái)到的是由五
年級(jí)同學(xué)整理展示的生平事跡墻，帶領(lǐng)我們回顧了袁隆平爺爺?shù)淖穳?mèng)一生。接著 ，
我們就走進(jìn)了由四年級(jí)同學(xué)收集提供的豐功偉績(jī)。
師：發(fā)現(xiàn)了嗎？展廳內(nèi)，無(wú)論是個(gè)人簡(jiǎn)介還是生平事跡，又或者是具有代表性的圖片，都是由我們的同學(xué)提供的。今天呀，老師想邀請(qǐng)?jiān)蹅兯哪昙?jí)三班的同學(xué)和我一起為英雄黃繼光布置一個(gè)展廳。這節(jié)課咱們的任務(wù)就是為展區(qū)選擇具有代表性的圖片，并講一講他的故事。好了，準(zhǔn)備好上課了嗎？準(zhǔn)備。來(lái)上課。
師：伸出食指和老師寫課題。關(guān)于黃繼光，你有什么了解？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)你。
生：黃繼光，出生于一九三一年，四川省中江縣人，中江縣人，中國(guó)人民志愿軍第十五軍四五師。
師：你搜集了他的資料，誰(shuí)還想說(shuō)？
生：原名黃繼光，參加過(guò)志愿軍戰(zhàn)士。
師：是的，你看課下呀，大家都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，老師也搜集了黃繼光的資料，他被授予了特級(jí)英雄稱號(hào)。（板貼：特級(jí)英雄）知道嗎？只有立下重大戰(zhàn)功的英雄，才能被稱為特級(jí)英雄。在抗美援朝一百四十八位志愿軍中只有兩人獲得此項(xiàng)榮譽(yù)，其中一人就是黃繼光。可見他的
貢獻(xiàn)之大。那要為這位特級(jí)英雄布置戰(zhàn)區(qū)，咱們呀首先要了解他的英雄事跡。課前大家已經(jīng)借助預(yù)學(xué)單，利用小標(biāo)題的方式梳理了課文的主要內(nèi)容。那接下來(lái)咱們看一看。來(lái)，故事的起因是？來(lái)，請(qǐng)你。生：這個(gè)故事的起因是，黃繼光接到命令。
師：接到命令。那接到命令，我們就要去，去干什么？請(qǐng)你。
生：主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)
師：哦，就要去執(zhí)行任務(wù)。那執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候呀，我們就首先就圍繞著黃繼光先講了他
生：主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)
師：概括的很好。那接著又寫了黃繼光干什么呢？后邊的男同學(xué)。生：他戰(zhàn)斗很艱難。
師：戰(zhàn)斗艱難，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。然后黃繼光？請(qǐng)你。
生：壯烈犧牲。
師：是的，英勇犧牲。那故事的結(jié)果一起說(shuō)
生：消滅了敵人。
師：很會(huì)概括，那孩子們誰(shuí)能借助小標(biāo)題，按照順序簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。接下來(lái)，哎，女同學(xué)。
生：在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光所在的營(yíng)里接到了任務(wù)，要在黎明之前占領(lǐng)五九七點(diǎn)九高地。黃繼光主動(dòng)出戰(zhàn)，帶著兩位戰(zhàn)士，冒著槍林彈雨，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。最后，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍，壯烈犧牲。最后消滅了所有敵人。
師：好，你看按照順序我們就把故事講清楚了。那這個(gè)故事發(fā)生在？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。
生：上甘嶺戰(zhàn)役。
師：上甘嶺戰(zhàn)役，你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：這個(gè)故事發(fā)生在上甘嶺戰(zhàn)役，這可是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。一起讀
生齊讀：上甘嶺戰(zhàn)役
師：咱們來(lái)了解一下。（PPT展示）一九五零年，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美軍把戰(zhàn)火燒到了我國(guó)東北邊境，嚴(yán)重影響我國(guó)的安全。中國(guó)作出抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的決策。一九五二年，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入到相持階段，上甘嶺所在的五圣山區(qū)域地理位置非常重要。如果美軍打下了上甘嶺，占據(jù)五圣山，就會(huì)突破志愿軍的中部防線，直接影響整個(gè)戰(zhàn)局。志愿軍如果想守住五圣山，就要占領(lǐng)前面兩個(gè)海拔不足五百米的小山頭，五九七零九高地和五三七點(diǎn)七高地。十月十四日，敵軍向五圣山發(fā)起進(jìn)攻，歷時(shí)四十三天的上甘嶺戰(zhàn)役正式打響。發(fā)現(xiàn)了嗎？五九七點(diǎn)九高地至關(guān)重要。（板書：597.9）
師：接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗。為展區(qū)選取具有代表性的圖片，讓我們把目光聚焦到主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)時(shí)刻。請(qǐng)你來(lái)讀活動(dòng)要求。
生：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀五到六自然段，畫出能體現(xiàn)黃繼光英雄形象的句子，為展區(qū)選擇合適圖片。
師：聽清楚了要求，開始讀書。
......
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫出的句子？
生：黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲，讓祖國(guó)人民聽到我們勝利的消息吧，便向敵人的火力點(diǎn)爬去。
師：鏗鏘有力的讀書聲，那你感受到了什么？
生：讓我感受到了黃繼光的英勇無(wú)畏。
師：請(qǐng)坐，誰(shuí)還有不同的感受？
生：他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)，參謀長(zhǎng)請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧。師：他關(guān)注的是語(yǔ)言描寫。那請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的感受。
生：我的感受......
師：誰(shuí)和他一樣，也關(guān)注到了這句語(yǔ)言描寫。來(lái)，請(qǐng)坐，來(lái)，請(qǐng)你。
生：這句話體現(xiàn)了黃繼光的勇敢堅(jiān)決。
師：你看從語(yǔ)言描寫中我們就感受到了黃繼光的這種堅(jiān)決。那孩子們這個(gè)任務(wù)是什么呢？咱們聯(lián)系上文來(lái)說(shuō)一說(shuō)。來(lái)，請(qǐng)你。
生：摧毀敵人的一個(gè)火力點(diǎn)。
師：說(shuō)完整，摧毀敵人的一個(gè)火力點(diǎn)，在什么時(shí)間？
生：在黎明之前，摧毀敵人的火力點(diǎn)，占領(lǐng)五百九十七點(diǎn)九高地。師：現(xiàn)在，來(lái)，請(qǐng)你來(lái)讀。
生：東方升起了啟明星，營(yíng)參謀長(zhǎng)看看表已經(jīng)四點(diǎn)多了。
師：黎明啊，是早上五六點(diǎn)鐘，現(xiàn)在四點(diǎn)多了，馬上就要黎明了，可見這個(gè)任務(wù)？
生：這個(gè)任務(wù)非常艱巨。
師：時(shí)間？
生：非常緊急。
師：是的。而且，突然......
生：突然，敵人一個(gè)火力點(diǎn)兇猛的射擊起來(lái)，戰(zhàn)士們屢次突擊都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。
師：孩子們，你看戰(zhàn)士們屢次突擊，什么意思？
生：多次。
師：多次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓回來(lái)。你想說(shuō)什么？生：火力兇猛。
師：是呀，火力十分猛烈。你們知道嗎？美軍為了贏得這場(chǎng)戰(zhàn)斗，他調(diào)集兵力六萬(wàn)余人，大炮三百余枚，坦克一百七十多輛，出動(dòng)飛機(jī)三千多架次，分六路向志愿軍鎮(zhèn)守了兩個(gè)高地，發(fā)起猛烈的進(jìn)攻。你們知道嗎？火力密度達(dá)到每秒鐘六顆子彈，難怪，一起讀。
生齊讀：戰(zhàn)士們屢次突擊都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。
師：孩子們，你們看，就是在這樣緊急危險(xiǎn)的情況下，黃繼光仍然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)
生齊讀：參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧。
師：誰(shuí)能堅(jiān)定的說(shuō)一說(shuō)？
生：參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧。
師：聽出了你的決定。那此時(shí)，你除了讀出了黃繼光他完成任務(wù)的決心，還讀出了什么？請(qǐng)你。
生：愛(ài)國(guó)之心。
師：嗯，愛(ài)國(guó)之心，還有誰(shuí)想說(shuō)？
生：黃繼光很勇敢。
師：是的，非常勇敢。你看咱們關(guān)注著語(yǔ)言，關(guān)注著描寫敵人火力猛烈的句子，就認(rèn)識(shí)了黃繼光，也為我們的展廳選取了第一幅圖片。（師板貼圖片）
師：黃繼光不僅有豪言，還有壯舉。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，咱們合作的去學(xué)習(xí)七到十一自然段來(lái)，請(qǐng)你來(lái)讀活動(dòng)提示。
生：畫一畫，畫出描寫黃繼光動(dòng)作的語(yǔ)句。圈一圈，圈出表示動(dòng)作的關(guān)鍵詞。寫一寫，在有感受的地方簡(jiǎn)單做出批注。說(shuō)一說(shuō)，組內(nèi)同學(xué)互相交流看法。
師：好，聽清楚要求，小組長(zhǎng)帶著你們的同學(xué)趕緊去交流。
......
師：討論聲漸漸小了。聽得出來(lái)每個(gè)同學(xué)都有自己的讀書感受，那哪個(gè)小組想來(lái)匯報(bào)你們畫出的描寫黃繼光動(dòng)作的句子？來(lái)，男同學(xué)請(qǐng)你。
生：我們小組找到黃繼光頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的動(dòng)作句子有“啟發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周圍爆炸，他們冒著濃煙，冒著烈火，前進(jìn)。”我們找到的關(guān)于黃繼光英勇犧牲的動(dòng)作描寫有“只見黃繼光又站了起來(lái)，他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去。”師：好，還有誰(shuí)想補(bǔ)充？那請(qǐng)你。
生：我找到的是黃繼光英勇無(wú)畏，不怕犧牲的句子是第八自然段“他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬。還有二十米，十米，近了，更近了。”
師：他找的準(zhǔn)確，讀得還好。誰(shuí)還想補(bǔ)充？
生：我們小組找到的是黃繼光舍生忘死、大無(wú)畏的句子，“他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。”
師：我覺(jué)得前邊那句也是，你讀出完整。
生：啊，黃繼光突然站起來(lái)了，在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了。他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。
師：大家看，這些描寫語(yǔ)言的句子中哪些動(dòng)作最打動(dòng)你？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。生：匍匐。
師：說(shuō)出理由，他哪里打動(dòng)了你，你們組誰(shuí)想幫幫他？請(qǐng)坐，再想一想。
生：他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。這句話他猛撲上去，用胸膛堵住了敵人的槍口，體現(xiàn)了黃繼光英勇無(wú)畏、無(wú)畏、視死如歸的愛(ài)國(guó)主義精神。
師：嗯，有感受，來(lái)，誰(shuí)還想說(shuō)？還有哪個(gè)詞打動(dòng)了你？
生：爬。說(shuō)明了當(dāng)時(shí)黃繼光用他鮮血的手，用力的摳著地面，向前慢慢的爬。
師：還讀出了畫面呀，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你讀這個(gè)句子。
生：火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)，黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷，他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬。還有二十米，十米......近了，更近了。
師：那這個(gè)“爬”還讓你讀出了什么？
生：黃繼光在爬的時(shí)候用盡了全力。
師：非常的
生：頑強(qiáng)。
師：也非常的
生：堅(jiān)定。
師：是的。很堅(jiān)定很頑強(qiáng)。你看從這個(gè)動(dòng)作中，我們就讀出了黃繼光的頑強(qiáng)。那孩子們，你看黃繼光在爬的時(shí)候，請(qǐng)你來(lái)讀。
生：火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)，黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。
師：你想說(shuō)什么？關(guān)注著描寫敵人活力的句子，你讀出了什么？請(qǐng)你吧。
生：這句話寫出了敵人的火力勇猛。
師：黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷，還更加頑強(qiáng)的向前爬起。這很了不起，是嗎？請(qǐng)坐。你看子彈像冰雹一樣，火力十分的
生：兇猛
師：環(huán)境非常
生：惡劣
師：而且此時(shí)黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷，你們知道嗎？被子彈打中以后啊，身體會(huì)有強(qiáng)烈的灼燒感，疼痛感會(huì)讓人無(wú)法移動(dòng)。可是黃繼光卻，一起讀。
生：他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬。還有二十米，十米......近了，更近了。
師：想象一下，身負(fù)重傷的黃繼光他會(huì)怎樣頑強(qiáng)地向前爬。
生：用帶著血的手，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒努力的往前爬。
師：你也讀出了畫面，誰(shuí)還想說(shuō)？
生：他不顧身上肩上和腿上的疼痛，只為中國(guó)人民的勝利慢慢的向前爬。
師：是呀，他爬得十分？你來(lái)說(shuō)。
生：他爬得十分艱難
師：請(qǐng)你讀出他的艱難。
生：他用盡全身力氣更加頑強(qiáng)的向前爬。還有二十米，十米，近了，更近了。
師：是呀，此時(shí)的黃繼光身上腿上全都受了傷，他每挪動(dòng)一下，身體都會(huì)傳來(lái)鉆心的痛，他爬得是那樣艱難，一起讀。
生：他用盡全身力氣更加頑強(qiáng)的向前爬。還有二十米，十米，近了，更近了。
師：好。這個(gè)二十米，十米，關(guān)注省略號(hào)，它還有多少米？誰(shuí)想說(shuō)？
生：五米、二米
師：是呀，黃繼光離火力點(diǎn)越來(lái)越
生：近。
師：那他的危險(xiǎn)也就越來(lái)越
生：大。
師：那他爬得也就越來(lái)越慢、越來(lái)越小心、越來(lái)越艱難。你看關(guān)注著省略號(hào)，我們就讀出了他的艱難。此時(shí)，如果想讓你為戰(zhàn)區(qū)寫一幅畫，你想選擇哪個(gè)？關(guān)注了他的動(dòng)作，誰(shuí)想說(shuō)？請(qǐng)你。
生：黃繼光爬向敵人碉堡的那幅
師：頑強(qiáng)向前爬的這幅圖深深打動(dòng)了我們。（板貼圖片）孩子們，在這樣危險(xiǎn)的環(huán)境下黃繼光仍然頑強(qiáng)地向前爬，你讀出了他怎樣的品質(zhì)。生：我讀出了黃繼光英勇無(wú)畏、不怕犧牲的品質(zhì)。
師：是呀，你也來(lái)說(shuō)。
生：視死如歸的品質(zhì)。
師：在這樣危險(xiǎn)的環(huán)境下，這么容易被打傷的情況下，仍然不放棄他的任務(wù)，確實(shí)不怕犧牲、英勇無(wú)畏。那你看我們關(guān)注著動(dòng)作，關(guān)注著環(huán)境，我們又讀出了黃繼光不一樣的形象。孩子們，這些動(dòng)作中還有哪個(gè)動(dòng)作也打動(dòng)了你？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？來(lái)，請(qǐng)你。
生：“用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”，讀出了黃繼光的勇敢和不怕死。
師：黃繼光舍生忘死的勇敢。有讀書，有體會(huì)。那孩子們“站”和“舉”兩個(gè)動(dòng)作呀，深深的打動(dòng)了老師。同學(xué)們你們來(lái)看，他是在什么情況下站起來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。
生：在槍林彈雨中站起來(lái)的，在敵人的機(jī)槍像冰雹一樣射過(guò)來(lái)的時(shí)候舉起來(lái)了。
師：你看一看，子彈像......
生：在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站了起來(lái)。
師：是呀，暴風(fēng)雨一樣的子彈，可見當(dāng)時(shí)的環(huán)境十分的生：惡劣。
師：在這樣的環(huán)境中站起來(lái)，他非常容易被
生：打中
師：也非常容易
生：犧牲
師：他就是在這樣的環(huán)境下，他仍然站起來(lái)了。你覺(jué)得他？
生：是一個(gè)非常勇敢的人
師：不僅僅是勇敢......
生：不怕犧牲
生：舍生忘死
生：英勇無(wú)畏
師：英勇無(wú)畏、舍生忘死（板書）
師：仔細(xì)觀察這句話。你看一看，有什么發(fā)現(xiàn)？來(lái)，男同學(xué)你來(lái)說(shuō)。
生：這一段一共用了三個(gè)感嘆號(hào)
師：那如果此時(shí)你是黃繼光的戰(zhàn)友，你看到他在這樣的環(huán)境中站起來(lái)，你想說(shuō)什么？
生：你別去了，回來(lái)了
師：聽出了你的擔(dān)心，誰(shuí)還想說(shuō)？
生：快趴下，你不要命了嗎？
師：是呀，你們都在擔(dān)心他。他在這樣的環(huán)境下竟然站了起來(lái)是什么樣的精神啊。感到？
生：驚訝
師：是呀，他竟然敢在這樣的環(huán)境站中站起來(lái)了，也確實(shí)令人驚訝，令人？
生：敬佩
生：吃驚
師：是啊，吃驚、驚訝、擔(dān)心、敬佩。三個(gè)感嘆號(hào)竟然包含了這么多的情感，讓我們一起來(lái)讀。
生齊讀：啊！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。
師：此時(shí)文中還有一處“站”，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？誰(shuí)來(lái)讀？女同學(xué)。
生：在第十一自然段，“只見黃繼光又站起來(lái)了，他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。”師：你看黃繼光的這一“站”。在這一次“站”的時(shí)候，你看生：天快亮了
師：規(guī)定的時(shí)間
生：快到了
師：而且敵人的火力塌了半邊。黃繼光？
生：暈倒了
師：暈倒了，多音字你讀的很準(zhǔn)確，而且敵人的機(jī)槍又叫起來(lái)了，戰(zhàn)士們被壓在山坡上，無(wú)法向前移動(dòng)。眼看著任務(wù)就要落敗。此時(shí)，只見黃繼光，誰(shuí)來(lái)讀?男同學(xué)，你來(lái)。
生：只見黃繼光又站起來(lái)了，他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。
師：他猶豫了嗎？他放棄了嗎？他退縮了嗎？讓我們重回這悲壯的時(shí)刻。（播放影視片段）
師：黃繼光犧牲了。他為了完成任務(wù)付出了自己鮮活的生命。此時(shí)你想對(duì)他說(shuō)？
生：你是一位偉大的英雄，我們會(huì)時(shí)刻牢記你，你的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
師：他的故事放進(jìn)了你的心里，誰(shuí)還想說(shuō)？你覺(jué)得他？他在飛身?yè)湎蚧鹆c(diǎn)的時(shí)候，他知道自己會(huì)犧牲嗎？但是他仍然去了，你說(shuō)他？請(qǐng)你。
生：視死如歸
師：這個(gè)詞用的好。為了完成任務(wù)，連自己的生命都不顧了，視死如歸。（板書：視死如歸）
師：可是孩子們，黃繼光為什么能在槍林彈雨中頑強(qiáng)爬行？為什么能夠在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站了起來(lái)？為什么又能毅然決然的用自己的胸口堵住了敵人的槍口？讓我們回到上甘嶺戰(zhàn)役前的一個(gè)月，他在給母親的家書中這樣說(shuō)道，請(qǐng)你來(lái)讀。
生：現(xiàn)在為了祖國(guó)人民，需要站在光榮戰(zhàn)斗最前面，為了全祖國(guó)人民的幸福日子，要有決心在戰(zhàn)斗中為人民服務(wù)，不立功不下戰(zhàn)場(chǎng)！師：孩子們，他在入伍前這樣說(shuō)：（播放音頻）“這些都已經(jīng)不新鮮了，但是我知道啊，我們剛剛解放，如果美國(guó)鬼子來(lái)了，我們的世世代代都要挨餓受凍，我怕是這個(gè)。”孩子們，正是因?yàn)橛辛诉@樣不讓世世代代人受苦的信念，所以他在出發(fā)前這樣喊道
生齊讀：讓祖國(guó)人民聽我們勝利的消息吧！
師：也是為了讓祖國(guó)人民過(guò)上幸福生活的信念，所以他才
生齊讀：他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。
師：也正是因?yàn)槿绱耍援?dāng)戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)時(shí)，一起讀。
生齊讀：他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”
師：當(dāng)炮彈在他們周圍爆炸，
生齊讀：他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)。
師：當(dāng)子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)時(shí)，
生齊讀：他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬。
師：當(dāng)子彈像暴風(fēng)雨一樣襲來(lái)，
生齊讀：黃繼光突然站起來(lái)了。
師：敵人的機(jī)槍又叫起來(lái)了，
生齊讀：他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。
師：你看，子彈從比雨點(diǎn)還密，到像暴風(fēng)雨一樣襲來(lái)，火力越來(lái)越，生：猛烈
師：環(huán)境越來(lái)越，
生：惡劣
師：可是，黃繼光卻從來(lái)沒(méi)有......也從來(lái)不......
師：是的，讀著讀著黃繼光的形象就浮現(xiàn)在了大家眼前。你看，張弘范爺爺這幅油畫，便將黃繼光英勇形象定格了下來(lái)。（板貼圖片）師：那孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們?nèi)绻f(shuō)語(yǔ)言和動(dòng)作描寫可以讓我們直接感受到了黃繼光的英雄形象（板貼：語(yǔ)言動(dòng)作），那環(huán)境描寫則讓黃繼光的形象更加突出（板貼：環(huán)境描寫），更加高大。剛才咱們了解了故事，走進(jìn)了英雄。接下來(lái)呀，我們就要講講英雄的故事，咱們上個(gè)學(xué)期的時(shí)候就學(xué)過(guò)，我們?cè)谥v故事的時(shí)候呀，按照順序講，借助關(guān)鍵詞把主要情節(jié)講清楚就可以，來(lái)。誰(shuí)想試一試？請(qǐng)你來(lái)講主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)部分，你來(lái)講頑強(qiáng)戰(zhàn)斗部分，你來(lái)講英勇犧牲部分。
師：歡迎來(lái)到黃繼光戰(zhàn)區(qū)，在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光所在的營(yíng)接到在黎明前占領(lǐng)五九七點(diǎn)九高地的任務(wù)，為摧毀敵人的火力點(diǎn)。
生1：黃繼光主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，帶著兩個(gè)戰(zhàn)士去摧毀敵人的火力點(diǎn)。
生2：在敵人的槍林彈雨中，黃繼光身負(fù)重傷，但是他仍然用盡全身力氣，頑強(qiáng)地向前爬，并在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)，舉起手雷扔向敵人的火力點(diǎn)，但是火力點(diǎn)只倒塌了一半，敵人的機(jī)槍又叫起來(lái)，戰(zhàn)士們無(wú)法進(jìn)攻。
生3：在這緊要的時(shí)刻，黃繼光又一次站起來(lái)了。他張開雙臂向敵人的火力點(diǎn)猛撲過(guò)去。就這樣，他壯烈犧牲了。他的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
師：他的故事講的怎么樣？掌聲送給他們。
師：我們按照順序，借助關(guān)鍵詞，借助提示，就把故事講清楚了。孩子們，這節(jié)課呀，咱們通過(guò)了解英雄的事跡，為英雄布置了展區(qū)。那黃繼光的英雄形象從此就浮現(xiàn)在了我們的眼前，牢牢記在了我們的腦海中。那我們也記住了這個(gè)名字，一起讀
生齊讀：黃繼光。
師：記住了這場(chǎng)戰(zhàn)役——
生齊讀：上甘嶺戰(zhàn)役
師：記住了這段歷史——
生齊讀：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)
師：在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許許多多像黃繼光一樣，為了祖國(guó)和人民獻(xiàn)出寶貴生命的人。（播放英雄們的照片）讀一個(gè)故事，識(shí)一個(gè)英雄，懂一種精神。戰(zhàn)爭(zhēng)雖已遠(yuǎn)去，歷史仍有回響。但愿國(guó)泰民安，不負(fù)先烈所望。孩子們，課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)追隨英雄的足跡去讀《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》，了解錢學(xué)森先生的事跡，為他布置展區(qū)。下課。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
| -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷?yè)面頂部搜索欄輸入“部編教材小學(xué)語(yǔ)文”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“部編教材小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)（臨沂）【觀摩比賽+逐字稿】四年級(jí)23《黃繼光》”，所屬分類為“小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“部編教材小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)（臨沂）【觀摩比賽+逐字稿】四年級(jí)23《黃繼光》”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問(wèn)題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：9899267】 ----- |
