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視頻標(biāo)簽：部編教材小學(xué)語(yǔ)文

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編教材小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)（臨沂）【觀摩比賽+逐字稿】鄉(xiāng)鎮(zhèn)組0420上午《畫(huà)楊桃》

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23語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課鄉(xiāng)鎮(zhèn)組0420上午《畫(huà)楊桃》

師：同學(xué)們，小白鴿信箱收到了一段語(yǔ)音留言，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：大家愿不愿意幫他？（愿意！）要想幫助這位同學(xué)，我們還得知道在這節(jié)圖畫(huà)課上究竟發(fā)生了什么，
師：你們準(zhǔn)備好了嗎？上課！齊讀課題！
師：1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第60頁(yè)，自由朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。2、讀后想一想：故事中都有誰(shuí)呢？端正坐姿，開(kāi)始朗讀吧。（同學(xué)們讀的可真投入/自己讀自己的，不和別人一條聲）
師：生字都會(huì)讀了嗎？現(xiàn)在老師要考考大家咯，第一組詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)讀？翹舌音讀得準(zhǔn)，表?yè)P(yáng)你，那請(qǐng)你當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀吧！謝謝你呀
師：這個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)讀？（倒不如）準(zhǔn)確。倒是一個(gè)多音字，當(dāng)它表示上下顛倒、方向相反、意思轉(zhuǎn)折時(shí)讀dào，誰(shuí)能給它組詞？（倒退、倒車、倒立）一起讀
師：當(dāng)表示立著的事物橫躺下來(lái)時(shí)，就讀作dǎo。
師：誰(shuí)能給這個(gè)讀音組詞？  生：摔倒、倒下、不倒翁          師：再來(lái)讀
生：加大難度咯，把多音字送到句子里，誰(shuí)會(huì)讀？，生讀，真不錯(cuò)/下一個(gè)
師：看來(lái)，多音字難不倒你們，那下面這三個(gè)字你還會(huì)讀嗎？（字正腔圓，聲音響亮）我們來(lái)幫它們組成詞語(yǔ)。第一個(gè)，誰(shuí)來(lái)？請(qǐng)你、你，你來(lái)（可以、好極了、不錯(cuò)、是的，嗯）
師：詞語(yǔ)積累的廣，老師也找到了這些詞語(yǔ)，我們開(kāi)小火車讀一讀，小火車開(kāi)到哪兒，開(kāi)到這兒，請(qǐng)你讀。小火車開(kāi)得又快又順利。
師：這兒還有個(gè)字哦，認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)會(huì)讀？請(qǐng)你，給它組詞？（教誨）沒(méi)錯(cuò)，請(qǐng)你讀，一起讀
師：這個(gè)詞很有意思哦，誨這個(gè)字在字典中有教育、教導(dǎo)的意思，教這個(gè)字也有教育、教導(dǎo)的意思。
師：那猜猜看，這兩個(gè)字合起來(lái)是什么意思？        生：也是教育、教導(dǎo)
師：你懂得了這個(gè)詞語(yǔ)的意思！你看，我們的漢字多有趣，兩個(gè)相同含義的字組合在一起意思不變。那你能從我們剛才讀的這些詞語(yǔ)中，找到像教誨一樣的詞語(yǔ)嗎？
師：好極了，像這樣有意思的詞語(yǔ)還有很多，（像這樣的詞語(yǔ)你還知道哪些？黑暗、）老師也找到了一些，一起讀！
師：最后一組詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀？跟他一起讀。這兩個(gè)詞語(yǔ)都是和笑有關(guān)的，那你還知道哪些表示笑的詞語(yǔ)？
生：傻笑（是的）、微笑（沒(méi)錯(cuò)）、偷笑（對(duì)）、笑瞇瞇、捧腹大笑，
師：同學(xué)們一口氣說(shuō)了這么多的笑，那我來(lái)讀詞語(yǔ)，你們?cè)囍�做�?dòng)作，準(zhǔn)備好了嗎？你們看，這么多的笑，那以后我們寫(xiě)話的時(shí)候，就可以用這些詞語(yǔ)表示不同的笑。
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，哈和嘻是本課要求會(huì)寫(xiě)的字，仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：都是左右結(jié)構(gòu)（你觀察到了結(jié)構(gòu)）都是左窄右寬（你關(guān)注到了占格）士（你發(fā)現(xiàn)了關(guān)鍵筆畫(huà)，同時(shí)，老師也要提醒大家，第三橫最長(zhǎng)。口字旁（你關(guān)注到了偏旁）（老師發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)字中啊，口字可真不少，仔細(xì)觀察，這些口有什么不同？
生：有的大有的小/有的寬有的窄
師：是的，你們都發(fā)現(xiàn)了，口字在不同的位置，它的寫(xiě)法也是不一樣的，你們看，口在左占上格，口在下略寫(xiě)扁，筆畫(huà)越多口越扁
師：明白了嗎？那請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指，和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊說(shuō)：口在左占上格，撇捺要舒展，口在下方略寫(xiě)扁，再寫(xiě)嘻，口字旁占上格，右邊先寫(xiě)士，中間的口要扁，第三橫最長(zhǎng)，口在下方略寫(xiě)扁。會(huì)了嗎？
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出樂(lè)學(xué)單，先描紅，再工工整整的寫(xiě)一遍。要注意這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、口字以及關(guān)鍵筆畫(huà)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌交換，互相評(píng)一評(píng)，請(qǐng)看，一看結(jié)構(gòu)左窄右寬一顆星，二看口字書(shū)寫(xiě)規(guī)范一顆星，三看關(guān)鍵筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)正確一顆星，三顆星，看看你的同桌能得幾顆星！嗯，我看大部分同學(xué)已經(jīng)完成并交換回來(lái)了，寫(xiě)得好的同學(xué)給你點(diǎn)贊，寫(xiě)得暫時(shí)還不太美觀的同學(xué)，別著急，我們可以課下繼續(xù)練習(xí)。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把生字詞讀好了，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，課文（故事）中都有誰(shuí)？（我學(xué)生老師）對(duì)，這篇課文講的就是由“我”畫(huà)楊桃引發(fā)的故事。推開(kāi)教室的大門，我們悄悄走進(jìn)圖畫(huà)課，老師把兩個(gè)楊桃擺在（擺楊桃）講桌上，要同學(xué)們畫(huà)。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。當(dāng)我把這幅畫(huà)（貼畫(huà)）交出去的時(shí)候，同學(xué)和老師分別是怎么做的呢？
讀讀：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的2--11自然段，畫(huà)畫(huà)：看到“我”的畫(huà)，同學(xué)們是怎么做的呢？用“——”畫(huà)出相關(guān)句子。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看到“我”的畫(huà)，同學(xué)們是怎么做的？（生：哈哈大笑的句子）
師：那我們先來(lái)看這幾句話，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生讀）
師：同學(xué)們可在哈哈大笑（點(diǎn)紅）呢，誰(shuí)再來(lái)讀讀這兩個(gè)句子，讓我聽(tīng)出  同學(xué)們?cè)谛Γ?/strong>
你們看，關(guān)注了哈哈大笑，我們就讀出了同學(xué)們嘲笑“我”的樣子。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中把哈哈大笑圈出來(lái)。
師：同樣是笑，這兩個(gè)句子一樣嗎？
生：不一樣
師：是呀，第一個(gè)句子是（問(wèn)句），第二個(gè)句子是（感嘆句），那關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，誰(shuí)來(lái)讀？（生讀）再夸張一點(diǎn)，誰(shuí)再讀？（我聽(tīng)出了你的嘲笑）誰(shuí)還想讀？感嘆句還不夠肯定，誰(shuí)讀？（我聽(tīng)出了你的諷刺。
師：一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符合也能幫我們讀好語(yǔ)氣。
師：現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)：同學(xué)們?yōu)槭裁垂�哈大笑呢�?/strong>
生：他畫(huà)的不像！他把楊桃畫(huà)成了五角星
師：那這是怎么樣的笑？
生：嘲笑
師：帶著帶著這種體會(huì)，再來(lái)讀一讀                          
師：想不想聽(tīng)老師讀？（想）我有個(gè)要求，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，老師讀的和你們讀的有什么不同？開(kāi)始咯
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不同？
生：老師加上了表情（你很會(huì)觀察）還加了動(dòng)作（你看的仔細(xì)）
師：老師悄悄告訴你，關(guān)注人物的神態(tài)和動(dòng)作，讀起來(lái)就更有味道了，咱們一起試試
師：讀著讀著，我仿佛看到了同學(xué)們嘲笑“我”的樣子。那么，看到“我”的畫(huà)，老師又是怎么做的呢？（出示第五段）請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話，像這樣圈一圈老師是怎么做的。看、坐、審視、舉、問(wèn)
師：大家看，你圈出的是這幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？（不一樣的要不要等他們修改）我們一起讀一讀
師：小老師，審視是什么意思？（審視變紅）什么叫審視？
生：看/仔細(xì)的看
師：僅僅是看嗎？  （老師演思考）
生：還有思考
師：沒(méi)錯(cuò)，仔仔細(xì)細(xì)地看，邊看邊思考，光會(huì)說(shuō)還不夠，下面請(qǐng)大家關(guān)注著圈出的詞語(yǔ)，同桌合作，分角色讀一讀這幾句話。誰(shuí)能當(dāng)老師演給大家看，（一個(gè)老師）那你們當(dāng)同學(xué)，我來(lái)當(dāng)旁白。生演
師：這個(gè)時(shí)候，老師的神情發(fā)生了什么變化？（如果學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)肅問(wèn)：這是嚴(yán)肅嗎？）
生：（變得嚴(yán)肅了）（不是，立馬板起臉）
師：為什么變得嚴(yán)肅？同學(xué)們猜猜看，（生答）小老師，你是怎么想的？
師：你讀懂了老師的心聲。大家覺(jué)得這位老師演得好不好？掌聲送給他，請(qǐng)回。
師：那同一個(gè)楊桃，為什么看到的樣子會(huì)不同呢？接下來(lái)，咱們就進(jìn)一步還原故事現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)同學(xué)們拿出樂(lè)學(xué)單，（默讀課文1-11段，根據(jù)表格提示，和同桌說(shuō)一說(shuō)）開(kāi)始吧
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生1:“我”看的位置在教室前排靠近的地方，看到的楊桃是五角星的樣子。（你們同意嗎？）同意（好極了，繼續(xù)說(shuō)）
生2:老師坐在我的位置上看，看到的楊桃也是五角星的樣子。
師：那同一個(gè)楊桃，為什么看到的樣子會(huì)不同？？
生：因?yàn)橥瑢W(xué)和“我”看的位置不同，所以看到的也就不一樣。
師：看的角度不同，結(jié)果也就不同。來(lái)，看看我們講桌上的楊桃，猜一猜，我們班哪位同學(xué)看到的楊桃和文中的“我”看到的一樣？
生：xxx（說(shuō)說(shuō)看，你看到的楊桃是什么樣子的？）
師：那你看到的是五角星的樣子嗎？（不是）你的是嗎？（不是）這是怎么回事呢？
生：因?yàn)榻嵌炔煌?/strong>/只有楊桃的一端正對(duì)著的同學(xué)看到的才是五角星（是的只有楊桃的一端正對(duì)著的同學(xué)，看到的才是五角星的樣子）
師：那我們一起去他的座位上看看楊桃。這時(shí)，你看到的楊桃是什么樣子？（五角星），在教室里，每個(gè)同學(xué)都有自己看楊桃的角度，不能因?yàn)閯e人觀察的結(jié)果跟自己不一樣就嘲笑他。這個(gè)道理你們明白了，文中的同學(xué)也明白了。誰(shuí)來(lái)讀一讀同學(xué)和老師的第二次對(duì)話？生讀
師：你們可真會(huì)讀書(shū)。
師：這樣，我們請(qǐng)同桌合作著讀一讀前后兩次對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們的語(yǔ)氣前后發(fā)生了哪些變化？
生：第一次對(duì)話的時(shí)候同學(xué)們說(shuō)得很快、聲音很大、很肯定，嘲笑
生：第二次對(duì)話的時(shí)候語(yǔ)速變慢了，聲音變小、吞吞吐吐的了。語(yǔ)氣也變成不好意思，
師：你可真厲害，由語(yǔ)言的變化發(fā)現(xiàn)了情緒上的變化。咱們對(duì)比著讀出變化。
     師生——快，換你們問(wèn)我！——生師
師：孩子們，第一次對(duì)話的時(shí)候，文中的同學(xué)們還咧著嘴笑，第二次對(duì)話的時(shí)候，文中的同學(xué)們卻低下頭，耷拉著腦袋，你們猜：同學(xué)們此刻想對(duì)“我”說(shuō)什么？
生：原來(lái)我錯(cuò)怪他了，他畫(huà)得沒(méi)錯(cuò)。我不該嘲笑他的。
師：那同學(xué)們此時(shí)的心情是怎么樣的？
生：不好意思、內(nèi)疚、難為情（是的，不好意思了）
師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，老師的神情也由——（嚴(yán)肅）變成——（和顏悅色）
師：誰(shuí)能和顏悅色的讀一讀老師的話。請(qǐng)你來(lái)，我們一起和顏悅色的讀。
師：從老師的話中，你明白了什么？（生討論）
師：同學(xué)們，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能真正明白老師的教誨，也許換個(gè)角度看世界，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)！（時(shí)間充分就推薦繪本）
最后呀，老師給大家?guī)��?lái)了一本書(shū)，你們看，這里有一座山，你覺(jué)得它高嗎？（高），這個(gè)畫(huà)面中還有兩個(gè)小動(dòng)物被老師遮住了，一個(gè)動(dòng)物覺(jué)得：“這山真像一個(gè)三角形高聳入云。”另一個(gè)動(dòng)物覺(jué)得：“這山不就像塊積木一樣嗎？”，大家猜一猜，可能是哪兩種動(dòng)物？（螞蟻、大象···）欲知答案如何？同學(xué)們可以課下到繪本故事《一半？一半！》中尋找答案，換個(gè)角度看世界，看看你會(huì)有什么新奇的發(fā)現(xiàn)呢？！好！同學(xué)們下課！