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視頻標簽：金屬的化學性質
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：九年級下冊課題2《金屬的化學性質》-河北
教學設計、課堂實錄及教案：九年級下冊課題2金屬的化學性質-河北省 - 唐山
課題2 金屬的化學性質
一、教學目標 1、 知識與技能
（1）知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應。
（2）初步認識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應，以及與鹽溶液的置換反應，能用置換反應解釋一些與日常生活有關的化學問題。
（3）能用金屬活動性順序對有關的置換反應進行簡單地判斷，并能利用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關的化學問題。 2、過程與方法
（1） 認識科學探究的基本過程，能進行初步的探究活動。
（2） 課堂中，教師組織、引導和點拔，學生通過實驗探究和討論交流，認識金屬的化學性質及其活動性順序。
（3） 初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，并能用圖表和化學語言表達有關的信息。
（4）初步學會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，使學生逐步形成良好學習習慣和方法。 3、情感態度與價值觀
（1） 通過對五彩紛呈的化學現象的觀察，激發學生的好奇心和求知欲，發展學習化學的興趣。
（2）培養學生的合作意識以及勤于思考、勇于創新實踐、嚴謹求實的科學精神。 （3）了解化學與日常生活和生產的密切關系，提高學生解決實際問題的能力。 （4）在有趣的實驗與老師的點撥中輕松掌握化學知識，體驗到學習的快樂。 二、教學重點 1、金屬的化學性質 2、金屬活動性順序 三、教學難點
對金屬活動性順序的初步探究及利用金屬活動性順序對置換反應的判斷。 四、教學方法
問題情景→實驗探究→得出結論→練習鞏固→聯系實際。 五、教學準備 教師：制作多媒體課件
實驗用具：鎂條、鋁片、銅片、酒精燈、坩堝鉗、火柴、砂紙、稀HCl、稀H2SO4、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液、鋁絲、銅絲、鎂條、鋅粒、銅片、鐵釘、砂紙、火柴、試管（若干）。
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六、教學過程
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖 [課堂引入]：十八大報告提出：到2020年城鄉居民人均收入比2010年翻一番。老百姓聽到這個消息，喜憂參半。既盼望漲工資，又擔心通貨膨脹，看，這老兩口坐著專機干啥來了！
[提出問題]：老兩口大老遠來了，求咱們來幫他們鑒定他們買的金戒指是真（純金）是假（黃銅，銅鋅合金），那大家根據你的生活經驗，誰能幫他們鑒別一下？
[引入新課]：大家想的方法都很好，但利用的都是金屬的物理性質，那這節課我們就來共同研究一下，如何利用金屬的化學性質來鑒別真假戒指。
[趣味實驗]：展示老師手上戴的金戒指，你們猜是真的還是假的？中國有句俗語，說：真金不怕火煉！說的是什么意思？（真金不怕火煉，說的不是說的熔點高，說的是，即使在高溫下，金也不和氧氣發生化學反應，說的是進的化學性質不活潑。）
[引導分析]：通過實驗，觀察到，戒指變黑了，肯定是發生化學反應了，哪位同學寫寫方程式？
板書：一、金屬與氧氣反應 [知識拓展]：除了銅能和氧氣發生反應，咱們學過的哪些金屬還能與氧氣發生反應？
[小結]：可以通過金屬和氧氣反應的劇烈程度來比較金屬的活動性順序。
[生活拓展]：日常生活中的鋁制品比較多，是不是因為鋁化學性質穩定，不和氧氣放生反應？
[總結點題]：區分真假戒指的第一種化學方法，用火燒！利用金屬與
看趙本山宋丹丹小品劇照。聽音頻：十八大指引我們奔向小康，2020年工資成倍增長；心理害怕通貨膨脹,買幾個金戒指儲備收藏。又爬不動受騙上當，來找大家鑒定幫忙!
思考問題，積極出謀劃策。 如：測密度，用牙咬（硬度）
興趣倍增，對課堂充滿期待
思考討論，真金不怕火煉的含義。
學生演示實驗，把老師手上的金戒指放在酒精燈的火焰上燒，看出現什么情況。
學生版書、寫學案：方程式：2Cu+O2===2CuO 思考后，主動到黑板上書寫方程式：鐵能在純氧中發生反應、鎂能在空氣中燃燒 3Fe+2O2===Fe3O4 2Mg+O2====2MgO
看白板分析，鎂、鐵、銅、金的金屬活動順序
鋁會和空氣中的氧氣反應，生成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止里面的鋁進一步被氧化。寫方程式。 領會，學以致用，把學到的知識用于解決實際問題。 學生概括方法、現象、結論：用火燒，變黑的為假戒指，不變色的為真戒指！
引入新課，提高學習興趣 引出真假戒指的鑒別。
學以致用，應用上節課學習的，合金的性質與純金屬的差別 明確教學目標，以鑒別真假黃金為貫穿課堂的主線。
與生活實際結合，培養動手和動腦能力。通過親身試驗，解決問題。
與前面知識結合的能力和書寫方程式的能力。
提高分析總結能力。
舉一反三能力
培養學以致用的能力
培養知識綜合應用能力，和書寫化學反應方程式氧氣發生化學反應的原理。
[引入新課]：金屬除了能和氧氣發生反應外，我們在在第七單元曾經學過，鋅與稀硫酸或者稀鹽酸能發生反應，生成氫氣。可見，金屬能與酸發生反應。
板書：二、金屬與稀鹽酸和稀硫酸的反應
[講解并演示實驗]：除了鋅能與酸發生反應，其實很多金屬都能與酸發生反應。老師這準備了鎂、鋅、鐵、銅，為了節約時間，事先已經用砂紙打磨過。先請同學們觀察顏色，然后按實驗規范操作，一橫二放三慢立！放入試管中，拿成階梯狀，分別倒入稀鹽酸，觀察現象。
這些金屬和稀硫酸反應的現象是一樣的。
[引導提示]：應用這個化學性質，能否鑒別真假戒指？
[講授新課]：請大家觀察我們寫的金屬和酸反應的這些化學反應方程式，從物質的類別角度分析，有什么特點？
[總結講解]：這是我們要學的第三種基本反應類型，叫做置換反應。回憶以前學過的還有那些基本反應類型？如何區分？
給出置換反應的定義。
[總結點題]：鑒別真假戒指的第二種化學方法，可以借助于稀鹽酸或者稀硫酸。
[講授新課]：金屬除了能和酸反應，還能和某些金屬的化合物溶液反生反應。我來提示大家，在我們學習第五單元質量守恒定律的時候，曾經用過一種藍色溶液，能和鐵反生反應。書寫化學反應方程式。
板書：三、金屬與金屬的化合
觀察四種金屬的顏色，回憶固體藥品放入試管中的規范操作，一橫二放三慢立。觀察反應的劇烈程度，正確書寫化學反應方程式。四種金屬分別和稀鹽酸反應和稀硫酸反應。用手摸試管燙手，證明反應放熱。正確描述實驗現象。比較劇烈程度。
互相糾錯。 書寫方程式
學生討論，商量后作答：可以把戒指放在稀鹽酸或者稀硫酸里，如果有氣泡冒出，則為假金戒指，若無現象則為真金戒指。
觀察發現：反應物為單質和化合物，生成物為新的單質和新的化合物
思考并回答：化合反應，多變一；分解反應，一變多。 完成學案。
思考后總結：把戒指放入稀鹽酸中，有氣泡冒出的為假金戒指，無現象的為真金戒指，
和老師一起回憶。鐵和硫酸銅溶液反應，生成銅和硫酸亞鐵。 分析：活潑的金屬能把不活潑的金屬從它的化合物溶液中置換出來。
的能力
發現同學的錯誤并改正錯誤的能力
回憶前面所學知識，正確書寫化學反應方程式的能力。并互相檢查。
舉一反三的能力
學以致用，解決問題的能力
觀察分析能力的培養
學會判斷置換反應
大膽假設，推測能力
培養觀察實驗現象的能力，注意全面！
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物溶液反應
[演示實驗]：分別演示鋁絲放入硫酸銅溶液當中；銅絲放入硫酸鋁溶液中，銅絲放入硝酸銀溶液中。請大家觀察現象。
指導學生描述現象。
提示書寫方程式時，注意化合價！
[總結點題]：鑒別真假金戒指的第三種化學方法，可以用金屬和金屬的化合物溶液反應的原理，那么可以選什么溶液呢？
[總結點題]：曬曬鑒別真假戒指的方法
[講授新課]：金屬活動順序表 從左到右，金屬的活動性依次減弱。
[記憶小竅門]：嫁個大美女，身體細纖輕，統共一百斤。
[引導提問]：金屬活動順序表中為什么有非金屬氫？
[新課講授]：金屬活動順序表的應用
[提示重點]：
1、氫指的是氫元素
2、必須在溶液中才能發生反應，如果不溶于水不反應。所有的硝酸鹽都能溶于水，所以選擇時可以選硝酸鹽的溶液
[布置課后作業]：完成學案上的習題。希望大家都學有所獲！ 同學協助老師完成實驗，分別拿不同的試管，在同學間傳看，觀察現象。 注意實驗前，觀察金屬的顏色、溶液的顏色！試驗后，觀察金屬表面的變化和溶液顏色的變化。 在老師的指導下，正確書寫化學反應方程式，判斷基本反應類型，正確描述現象，完成學案。
思考后找出答案：可以用硝酸銀溶液！把戒指放入硝酸銀溶液中，如果金屬表面有銀白色物質出現，溶液由無色變成藍色，則為假金戒指，如果無現象則為真金戒指。
總結本課學習，鑒別真假戒指有三種方法：與氧氣反應，與稀鹽酸、稀硫酸反應，與金屬的化合物溶液反應。 朗讀并記憶金屬活動順序表
充滿興趣，快速記憶。
是個分界線，親身體會金屬活動順序表的應用 總結三點應用
1、 在金屬活動順序表中，越排在前面的金屬越活潑
2、 在金屬活動順序表中，排在氫前面的金屬能與稀鹽酸、稀硫酸反應生成氫氣，排在后面的不能
3、 在金屬活動順序表中，排在前面的金屬能把排在后面的金屬從它的化合物溶液中置換出來 完成作業
正確書寫化學反應方程式
學以致用的能力
正確書寫化學反應方程式的能力
學以致用的能力
總結歸納能力和學以致用能力
聯想記憶能力
更深刻的理解金屬活動性順序表的應用，避免錯誤的出現
學以致用，鞏固課堂效果
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
