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視頻標(biāo)簽：金屬和金屬材料
視頻課題：初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)《專題復(fù)習(xí)金屬和金屬材料》寧夏 - 銀川
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初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)《專題復(fù)習(xí)金屬和金屬材料》寧夏 - 銀川
專題復(fù)習(xí) 金屬和金屬材料
復(fù)習(xí)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.加深對(duì)金屬材料的物理性質(zhì)及用途的認(rèn)識(shí)；
2.熟練應(yīng)用金屬的化學(xué)性質(zhì)，并解決生活中相關(guān)的問(wèn)題；
3.進(jìn)一步加深對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解，熟練應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序。 4.通過(guò)對(duì)鐵銹蝕及防護(hù)的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提升對(duì)金屬銹蝕的探究能力，加強(qiáng)對(duì)金屬資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。 （二)過(guò)程與方法 通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲、實(shí)驗(yàn)探究等情景,學(xué)生在合作探究解決問(wèn)題的過(guò)程中,運(yùn)用歸納、概括、發(fā)現(xiàn)等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工,獲得知識(shí),提升能力。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)探究性學(xué)習(xí),增強(qiáng)化學(xué)知識(shí)與實(shí)際結(jié)合,突出有用化學(xué),學(xué)會(huì)收集和處理信息,解決生活與社會(huì)中遇到的相關(guān)問(wèn)題,豐富知識(shí),拓展視野。
學(xué)情分析
通過(guò)第八單元的學(xué)習(xí),學(xué)生初步了解了金屬的一些零碎的知識(shí),但不容易內(nèi)化應(yīng)用,與原有知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)專題復(fù)習(xí),使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶、應(yīng)用,并形成以金屬為中心的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)、生活中問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、梳理基本知識(shí),形成金屬與各物質(zhì)之間的關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)系統(tǒng)。
2、通過(guò)合作探究的方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力與方法。
教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)建金屬與各物質(zhì)之間的關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)方法：合作、展示、探究、練習(xí)
教學(xué)用具：希沃白板、游戲撲克、實(shí)驗(yàn)藥品與儀器、學(xué)案 教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及多媒體的使用 【復(fù)習(xí)引入】
教：很高興與某某班同學(xué)一起學(xué)習(xí)“金屬和金屬材料的專題復(fù)習(xí)”。請(qǐng)同學(xué)們先齊聲朗讀“學(xué)案”中本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)生齊聲朗讀學(xué)案“復(fù)習(xí)目標(biāo)”:
1.加深對(duì)金屬材料的物理性質(zhì)及用途的認(rèn)識(shí)；
2.熟練應(yīng)用金屬的化學(xué)
明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。
【復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)】 第一環(huán)節(jié)： 【我來(lái)展示】
教：我們將從“金屬材料”、“金屬的化學(xué)性質(zhì)”、“金屬的銹蝕與保護(hù)”三個(gè)方面開展今天的金屬之旅的學(xué)習(xí)。請(qǐng)某一小組同學(xué)分享展示“金屬材料專題小結(jié)”。
師生再梳理本專題的“知識(shí)樹”
（第一部分金屬材料）。 【鏈接中考1】課堂練習(xí)
教：我國(guó)的鋼鐵產(chǎn)量位居世界第一，現(xiàn)在我們玩與Fe有關(guān)的一個(gè)“小游戲”。 第二環(huán)節(jié)： 【合作游戲】
“撲克游戲”規(guī)則：請(qǐng)拿到Fe的同學(xué)先出牌，將能與Fe反應(yīng)的牌全出，不能反應(yīng)的牌留在手中。將游戲中涉及的化學(xué)反應(yīng)寫在學(xué)案中。
性質(zhì)，并解決生活中相關(guān)的問(wèn)題；
3.進(jìn)一步加深對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解，熟練應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序。 4.通過(guò)對(duì)鐵銹蝕及防護(hù)的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提升對(duì)金屬銹蝕的探究能力，加強(qiáng)對(duì)金屬資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
【我來(lái)展示】
某一小組的同學(xué)實(shí)物投影，分享展示第一部分“金屬材料”。
其余小組可補(bǔ)充或質(zhì)疑。
【鏈接中考1】學(xué)生練習(xí)，某生講解，其余生可補(bǔ)充、糾錯(cuò)、質(zhì)疑。
【合作游戲】
學(xué)生六人一組玩“撲克游戲”，并表述能反應(yīng)的理由（即化學(xué)反應(yīng)），并完成學(xué)案中的相關(guān)內(nèi)容。
某生講解“游戲的謎底”并板演相應(yīng)的化學(xué)方程式。
3Fe + 2O2 = Fe3O4
運(yùn)用實(shí)物展臺(tái)展現(xiàn)學(xué)生整理的：專題小結(jié)。
該部分內(nèi)容較簡(jiǎn)單，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小結(jié)本專題的“思維導(dǎo)圖”，主動(dòng)輪流講解的方式，再以“鏈接中考”習(xí)題的方式得以鞏固。
某生運(yùn)用白板筆書寫練習(xí)。
以“游戲”的方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，運(yùn)用白板遮幕、拖動(dòng)的方式揭秘游戲之謎，以金屬“Fe”為線索貫穿“金屬的化學(xué)
點(diǎn)燃
師生再梳理本部分的“知識(shí)樹”（金屬的化學(xué)性質(zhì)）。
教：金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生活生產(chǎn)中有重要應(yīng)用，從中可以獲得哪些判斷的依據(jù)呢？
教補(bǔ)充“強(qiáng)調(diào)與鐵有關(guān)的置換反應(yīng)的生成物為二價(jià)鐵的化合物”
教：運(yùn)用金屬的化學(xué)性質(zhì)探究金屬的活動(dòng)性問(wèn)題。 【合作探究】
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，比較Zn、Fe、Cu的金屬活動(dòng)性順序。
教師應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，積極評(píng)價(jià)。
提供實(shí)驗(yàn)藥品：Zn、Fe、Cu、ZnSO4溶液、CuSO4溶液、FeSO4溶液
教師捕捉學(xué)生實(shí)驗(yàn)的“精彩現(xiàn)象”，上傳到大屏幕上。
第三環(huán)節(jié)： 【我來(lái)展示】
教：鐵不僅在純氧氣中劇烈氧化產(chǎn)生四氧化三鐵，而且在潮濕的空氣中緩慢氧化生成鐵銹，其主要成分為三氧化二鐵，而赤Fe + CuSO4 = FeSO4 +Cu Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑ Fe + H2SO4 = FeSO4 +H2↑ 學(xué)生背誦“金屬的活動(dòng)性順序表”。 回顧“獲取判斷的依據(jù)”。 （信息）1.在金屬活動(dòng)性順序里，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)；2..在金屬活動(dòng)性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫；3.在金屬活動(dòng)性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液里置換出來(lái)；4.鐵與酸，鐵與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)，生成亞鐵化合物。
【合作探究】
學(xué)生以小組為單位，討論該實(shí)驗(yàn)的方案，匯報(bào)交流。
各小組分別匯報(bào)方案，互相補(bǔ)充。
小組再分工完成實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象，分析小結(jié)。最后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)，全班交流。 性質(zhì)。
教師依據(jù)學(xué)生回顧“金屬活動(dòng)性”的信息，白板靈活顯現(xiàn)的運(yùn)用更顯恰當(dāng)。
“金屬的化學(xué)性質(zhì)”是本專題的難點(diǎn)，溫習(xí)金屬活動(dòng)性順序是為學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決生活問(wèn)題，體會(huì)化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
運(yùn)用西沃LINK助手，上傳學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄記事。
該部分內(nèi)容較簡(jiǎn)單，仍采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)
鐵礦石的主要成分也是三氧化二鐵，又如何得到單質(zhì)鐵呢？
再請(qǐng)某一小組同學(xué)分享展示“金屬的銹蝕與保護(hù)專題小結(jié)”。
第四環(huán)節(jié)：【拓展提升】 教：鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹，那么銅也會(huì)生銹嗎？
PPT展示一幅銅生銹的圖片。
問(wèn)題：銅生銹與哪些因素有關(guān)呢？ 【課堂小結(jié)】
教：在不知不覺(jué)中結(jié)束了今天“金屬之旅”的學(xué)習(xí)。可見(jiàn)，化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，愛(ài)生活、愛(ài)化學(xué)！
【拓展提升】
見(jiàn)學(xué)案。
某一小組分享、輪流展示、講解第三部分“金屬銹蝕與保護(hù)”。其余小組課補(bǔ)充、質(zhì)疑。 【鏈接中考2】學(xué)生練習(xí)，某生講解，其余生可補(bǔ)充、糾錯(cuò)、質(zhì)疑。
生“猜想”。
依據(jù)銅生銹的成分進(jìn)行再猜想。
學(xué)生課后完成學(xué)案中的【拓展提升】題目。
物展臺(tái)的方式小結(jié)“思維導(dǎo)圖”并主動(dòng)講解，再以“鏈接中考2”習(xí)題的方式得以鞏固。
運(yùn)用白板放大鏡的功能凸顯“銅綠”的顏色，加深學(xué)生的印象。
借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及對(duì)鐵銹蝕的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，拓展、遷移對(duì)銅生銹的再學(xué)習(xí)。
課后學(xué)生以“銅銹蝕網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)單”為指向，利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢相關(guān)資源，完成“課外學(xué)習(xí)”。 探究能力的提升。
【拓展提升】
課題：銅的銹蝕與防護(hù)
——網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單
班級(jí)： 姓名：
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| 二、學(xué)習(xí)任務(wù) |
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1.查閱銅生銹的圖片、視頻等資料。 2.總結(jié)銅銹蝕的因素。 3.提出銅銹蝕的危害與防銹措施。 |
| 實(shí)驗(yàn)方案（步驟） | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 化學(xué)方程式與實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
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