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視頻標簽：宋元時期,都市和文化
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編版初中歷史人教版七年級下冊第12課《宋元時期的都市和文化》河南
教學設計、課堂實錄及教案：部編版初中歷史人教版七年級下冊第12課 宋元時期的都市和文化-河南省第二實驗中學
第12課 宋元時期的都市和文化教案
教材來源：初中七年級《中國歷史》（下冊）教科書/人民教育出版社
2016年第1版
內容來源：初中七年級《中國歷史》（下冊）第二單元 主 題：宋元時期的都市和文化 課 時：1課時 授課對象：七年級學生 設 計 者： 趙海梅
目標確定的依據：
1.課程標準相關要求
了解宋元時期的都市生活和宋詞、元曲的流行 2.教材分析
本課是七年級《中國歷史》下冊的第12課，屬于第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發展和社會變化的一部分。本課主要學習兩大方面的內容，都市生活和宋詞、元曲。宋元時期是中國古代社會經濟繼續發展的重要時期，都市生活繁華，市民生活豐富多彩，社會發生了很大的變化，在此基礎上文學藝術得到發展，出現了宋詞和元曲等新的文學藝術形式。都市和文化這兩方面內容相互關聯，共同勾勒出宋元時期市井文化絢麗多姿的歷史畫卷。 3.學情分析
宋元時期離我們這個時代年代較為久遠，學生不容易具體感知當時的
生活情景，但通過前面的學習學生對宋元時期的政治、經濟已經有所了解，這為本節文化課的學習奠定了基礎。另外，學生在課外已經對中國傳統節日、詩詞有一定的了解，但不系統，對于李清照等著名詞人的生活背景不了解，所以對文學作品中描繪的現象和社會的關系不甚清楚。基于此，教學中補充了一定的資料幫助學生理解，并在此基礎上增強學生的文化自信。
學習目標：
1.通過圖片分析和史料解讀，說出瓦子的功能與特點；分析瓦子繁榮的原因。
2.通過閱讀教材和補充資料，總結宋詞元曲的代表人物和作品風格，概括文學作品與社會的關系。
3.通過詩歌競猜，說出宋朝的節日習俗，了解文化的傳承，增強文化自信。
評價任務：
任務1：觀察張擇端的《清明上河圖》，結合材料說出瓦子的功能和特點，討論分析瓦子在宋代繁榮的原因。（檢測目標一）
任務2：小組合作，制作名人信息卡，交流展示蘇軾、李清照、辛棄疾、關漢卿的生活背景及作品特點。（檢測目標二）
任務3：開展詩詞精彩活動，說一說詩詞中反映的是什么節日，有什么習俗。（檢測目標三）
教學環節 教師行為
學生行為
環節一 創設情境 引入新課
播放視頻《東京夢華》，提出問題1：你從中看到了哪些歷史場景與民俗活動？
觀看視頻，感受北宋都城開封繁華的市井生活，提煉信息，回答問題。
環節二
情景再現， 理解背景
問題2：對比宋代城市格局與唐代相比發生了什么變化？ 問題3：觀看視頻，說出宋代城
市規模及地位？ 問題4：在城市格局與城市規模
發生變化的基礎上，人們的都市生活會發生什么變化？
看圖回答
結合視頻得出結論，增強民族自豪感。 發揮想象，暢所欲
言。
環節三 分析材料 合作探究
展示材料：奇術異能，歌舞百戲，鱗鱗相切，樂聲嘈雜數十里。 問題5：宋代哪種地方可能出現上述現象？
引用《夢梁錄》節選解釋瓦子的含義。引用張擇端的《清明上河圖》及《東京夢華錄》節選，分析瓦子的特點和功能。 問題6：瓦子為何在宋代繁榮如
閱讀史料，觀察圖片，結合課本說出瓦子的功能和特點，透
過瓦子領略宋都繁華的市井生活。 合作探究，完成問題6
此繁榮？幫助學生梳理線索。
環節四 合作探究 交流展示
指導學生完成飛花令活動，引出宋詞。
問題7：你知道宋朝有哪些著名
的詞人嗎？元朝時文學的主要形式是什么？涌現出哪些著名的人物？
課前分組，指導學生根據教材和補充資料開展探究學習，完成名人信息卡。
問題8：通過上述探究，思考文學作品與社會有什么關系？
分組接龍完成飛花令，感受傳統文化詩詞之美。
小組合作探究，1、2兩組探究蘇軾，3、4兩組探究李清照，5、
6兩組探究辛棄疾，7、8兩組探究關漢卿。分組展示探究成果。
總結文學作品與社會的關系。
環節五 詩詞競猜 延伸升華
展示有關節日的詩詞，引導學生競猜，并說出這些節日的習俗，對比古今的不同。引導學生感知文化的傳承與演變，引入文化自信。
結合所學知識說出這些節日的名字及習俗，感受文化的傳承，增強文化自信。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
