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視頻標簽：宋元時期的,都市和文化
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編版初中歷史人教版七年級下冊第12課《宋元時期的都市和文化》四川省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版初中歷史人教版七年級下冊第12課 宋元時期的都市和文化-四川省省級優課
新人教版七年級下冊第12課《宋元時期的都市和文化》教學設計
樂至中學 馬梅
【課程名稱】宋元時期的都市和文化 【課 型】新授課 【授課教師】馬 梅 【教學目標】 1、知識與能力
能說出宋元時期都市生活繁華的主要表現，知道宋朝就有了春節等傳統節日，能說出宋詞、元曲的主要特點及代表作家。 2、過程與方法
通過賞析圖片，了解宋朝大都市的繁華和市民生活的豐富多彩；收集宋詞名篇、元曲代表作節選，體會其風格特點。 3、情感、態度及價值觀
宋元時期城市經濟和城市文化繁榮；宋詞和元曲是我國 古代文學藝術的奇葩。 【教學重、難點】
重點：繁華的都市生活 難點：宋詞與元曲的流行 【教學過程】 【導入】
教師：如果你以為只有今天才有“黃金周”
如果你以為只有今天才有“元宵聯歡晚會” 如果你以為只有今天才有“快餐外賣”
如果您以為只有日本才會有美艷的“女相撲”
如果你以為只有現代中國才有職業的消防隊„„
你就out了！今天就請同學們跟老師一起回到宋朝，感受宋朝繁華的都市生活。 【講授新課】
教師：請同學們自主閱讀教材，完成導學案上[設問導學]上的內容。找到并標注出問題答案
一、繁華的都市生活 （一）宋元大都市
教師：你能說出宋元時期有哪些著名的大都市？（學生回答）
教師：假設你是一位去開封旅游的人，合理規劃一下你的美好旅程。你要去開封最繁華的地方，去哪里呢？（學生回答）
教師：在北宋的開封，最為繁華的是大相國寺。請同學們仔細閱讀課件上的材料，通過材料我們可以得出結論，大相國寺是宋朝最主要的商品交易市場。 （二）繁華的表現
教師：你想娛樂又想購物，應該去什么場所呢？（學生回答）
教師：購物結束，你想在瓦子看看表演，應該去哪里？（學生回答） 教師：想象一下你在瓦子都可以進行哪些休閑活動？（學生回答）
教師：請同學們認真閱讀課件上的圖片，圖片上的人們在看什么？（學生回答） 教師：宋元時期戲劇表演主要形式是雜劇，它形成于宋，興盛于元。包含了說唱、雜技、歌舞、傀儡等技藝。元朝時期，演出活動遍及城鄉各地，為廣大民眾所喜愛。
教師：你能猜出這些雜劇藝人在做什么嗎？（學生回答）
教師：同學們，你覺得在什么時候逛街最熱鬧呢？（學生回答）在宋朝，你選擇在哪些
節日去逛街會更熱鬧呢？（學生回答）
（課件展示，吟詩猜謎）
教師：你現在要去享受一下美食，猜猜你能吃到哪些美食？（學生回答） 教師：一位歷史學家這樣描繪宋朝的生活：“當時，歐洲國王的生活水準僅僅相當于洛陽的一位馬夫。”
教師：剛剛我們通過娛樂活動和美食感受了宋元時期繁華的都市文化生活。下面請同學們小組討論，完成合作探究。根據材料分析，宋代城市文化繁榮的原因？（學生回答）
（課件展示） 教師：（1）經濟繁榮
（2）宋朝市與坊格局被打破
（3）市民階層不斷壯大，文化生活需求旺盛 二、宋詞與元曲的流行
教師：我們通過第一部分的學習，體驗了宋元時期繁華的都市文化生活，那么宋元時期在思想文化上，又有哪些突出的表現呢？
教師：請同學們閱讀教材，思考什么是宋詞？宋詞的發展進程？宋代杰出的詞人有哪幾位？他們的代表作及其風格特點是什么？（學生回答）
教師：李清照（1084～1155），號易安居士，章丘明水（今屬濟南）人。代表作：《聲聲慢》《如夢令》。風格特點：委婉、細膩、清秀。
（播放視頻）
教師：蘇軾（1037～1101），字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”今四川眉山人。代表作：《水調歌頭》《江城子·密州出獵》。請同學們欣賞視頻，感受蘇軾作品的風格特點。（學生回答）
（播放視頻）
教師：辛棄疾（1140～1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）。辛棄疾是南宋豪放派詞人，他把豪放詞推向了另一個高峰。下面我們就請一位同學來為我們朗誦《西江月·天凈沙秋思》，同學們一起來感受一下他作品的風格特點。（學生回答）
教師：剛剛我們一起感受了宋詞的風韻，那么元代的文學形式又是什么呢？請同學們閱讀教材，思考什么是元曲？元代杰出的戲劇家有那幾位？（學生回答）
教師：元代最具代表性的劇作家是關漢卿，他的代表作是《關漢卿》。他用浪漫的藝術手法，憤怒鞭撻黑暗的惡勢力。
教師：請同學們小組討論，思考宋元時期的文學形式發展變化特點？（學生回答） 教師：宋詞是可以唱的文學形式，元曲是可以演的文學形式。宋元時期的文學形式更加自由化、通俗化。
【知識小結】
【鞏固練習】
教師：我們今天一起回到宋元，感受了宋元時期繁華的都市生活，領略了宋詞與元曲的慷慨與委婉。下面請同學們完成導學案上的鞏固練習。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
