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視頻標簽：九一八事變,西安事變
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中歷史八年級上冊第18課《從九一八事變到西安事變》黑龍江省級優課
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部編人教版初中歷史八年級上冊第18課《從九一八事變到西安事變》黑龍江省級優課
第18課 從九一八事變到西安事變
【三維目標】
1．知識與能力目標：掌握九一八事變的經過和結果、中國人民的局部抗戰的開始、西安事變的背景、經過及其和平解決的歷史意義。
2．過程與方法目標：通過對九一八事變的講述，培養學生講述歷史事件的能力；通過探討東北迅速淪喪的原因，培養學生閱讀歷史資料的能力。通過討論中國共產黨為什么主張和平解決西安事變，培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。
3．情感態度與價值觀目標：體會九一八事變后東北人民流離失所、家破人亡的悲痛感受，了解日本帝國主義侵略的野心，激勵學生好好學習，勇于承擔實現中華民族偉大復興的歷史重任。張學良、楊虎城發動西安事變的愛國行為和中國共產黨和平解決西安事變的正確選擇，進行愛國、熱愛中國共產黨教育。 【教學重點難點】
重點：九一八事變與西安事變。 難點：西安事變的和平解決及意義。
【新課導入】教師演唱《松花江上》選段，激趣導入新課。
同學們，在正式上課之前，老師要為大家唱一小段歌曲……同學們，從這低沉、憂傷的歌曲中，你們聽到了什么？
生：我聽到了東北人民對自己家鄉的熱愛 生：還有一點不舍和無奈
師：請同學們想一想，是什么事件讓東北人民背井離鄉，有家不能回呢？帶著這樣的問題，讓我們今天一起來學習第18課 從九一八事變到西安事變。 【學習目標】
1.掌握九一八事變的經過、結果以及東北人民的抗日斗爭。 2.了解華北危機、一二•九運動的爆發。
3.分析理解西安事變的和平解決及其歷史意義。 【合作探究】
1.簡述九一八事變；
2.偽滿洲國建立的時間、地點、執政者及其建立的危害； 3.一二九運動爆發的原因、概況及歷史意義； 4.簡述西安事變。 學生討論……
【合作探究1】簡述九一八事變 生：時間：1931年9月18日 地點：沈陽 策劃者：日本
經過：柳條湖事件 進攻北大營、炮轟沈陽城 結果：東北三省淪陷
師：東三省淪陷后，東北100多萬平方千米的錦繡河山，全部淪于敵手。同學們思考一下，日本為什么要制造九一八事變？（九一八事變爆發的原因） 生：①日本對中國的侵略蓄謀已久，為此制定了大陸政策
②世界資本主義經濟危機波及如本，日本為擺脫危機加緊侵略中國 ③國民黨反動集團極力剿共，日本有機可乘 師：震驚中外的九一八事變成為中國人民抗日戰爭的起點，揭開了世界反法西斯戰爭的序幕，從此，中國人民開始了艱苦卓絕的抗戰。
過渡：日本為了實現其野心，甚至在東北建立偽滿洲國政權，殘害無辜百姓，讓我們來看一下合作探究第二個問題。
【合作探究2】偽滿洲國建立時間、地點、執政者、危害。 生：時間、地點、執政、危害
師：在日軍的鐵蹄下，東北3000萬同胞過著屈辱的亡國奴生活。九一八事變后，中華民族與日本帝國主義之間的矛盾成為中國社會的主要矛盾，中國面臨嚴重的民族危機，不愿做亡國奴的中國人，是怎樣奮起抗爭的呢？
生：抗日義勇軍、東北游擊隊、東北抗日聯軍、楊靖宇等 【合作探究3】一二九運動爆發的原因及概況
師：1935年，北平學生發出了“華北之大，已經安放不得一張平靜的桌子了”你們是怎樣理解這一呼聲的呢？他們又是怎樣做的？
生：日本占領東北后，于1935年策動了“華北自治運動”，妄圖使華北五省脫離中國版圖，中華民族面臨亡國滅種的危險。
生：華北危機越來越嚴重，1935年12月9日，北平學生舉行游行示威，向群眾宣傳抗日，與國民黨軍警英勇抗爭，他們高呼“打倒日本帝國主義，反對華北自治，停止內戰，一致抗日”等口號，掀起了愛國救亡運動。
師：一二•九運動，揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府對日妥協的政策，促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來。
師：在中國共產黨抗日民族統一戰線政策的感召下，在西北“圍剿”紅軍的國民黨將領張學良、楊虎城與紅軍停戰，要求蔣介石聯共抗日，但蔣介石頑固抵抗堅持內戰政策，張學良楊虎城在多次懇請無望的情況下，發動了震驚中外的西安事變。 【合作探究4】西安事變
生：表格——時間、地點、發動者、目的、經過
師：西安事變震驚全世界，引發了國內外各種政治勢力的強烈反響，如何解決西安事變，當時就有不同的看法，共產黨的主張是什么？
生：中國共產黨從全民族的利益出發，主張和評解決，聯蔣抗日，并派周恩來到西安參加談判，最后經過中國共產黨和各方面的努力，蔣介石被迫接受停止內戰，聯共抗日等條件。 師：西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到聯合抗日的序幕，成為扭轉時局的關鍵。從此十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。 【課堂小結】
九一八事變是近代中日關系的轉折點，是日本帝國主義要把中國變為其獨占殖民地的重要步驟。此后中日民族矛盾上升并成為主要矛盾。西安事變的發生，顯示了中華民族的強大凝聚力和向心力，西安事變的和平解決成為扭轉時局的關鍵，從此，十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。 【課堂練習】 【教學反思】
本課要注重學生情感的升華，在教學過程中，充分利用多種資源，通過恰到好處的創設問題情境，引導學生體驗、思考，討論，讓學生的學習過程中掌握知識，樹立對國家、民族正確的責任感以及人生正確的價值取向。在教學知識過程中，比較注重知識點之間的聯系性，對九一八事變和西安事變兩大知識點進行前后梳理。還通過小組討論學習的方式，提高學生的自主學習、合作學習的能力。在以后的教學過程中，要注重學習對基礎知識的掌握，并在此基礎上進行深入理解、分析，從而不斷提高自己的教育教學水平和能力。
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