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視頻課題：人教版部編初中歷史七年級上冊第18課《東晉南朝時期江南地區的開發》安徽省優課
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人教版部編初中歷史七年級上冊第18課《東晉南朝時期江南地區的開發》安徽省優課
第18課 東晉南朝時期江南地區的開發
教材分析：
《東晉南朝時期江南地區的開發》是人教版七年級上冊第四單元第18課的教學內容，本課共包括“東晉的興亡”“南朝的政治”“江南地區的開發”三個子目的內容，是學生了解中國古代社會經濟的重要內容。 教學目標： 1.知識與能力目標
通過學習本課，使學生了解東晉南朝歷史的發展，更重要的是了解這一時期我國江南地區開發狀況。 2.過程與方法目標
通過本課學習，使學生認識較長時間段內歷史發展的過程(朝代更替)，提高把握發展線索的能力。 3.情感態度價值觀目標
知道不同地區之間的交流對社會經濟發展的重要作用，認識勞動人民對于社會物質文明發展作出的重大貢獻。 教學重難點
重點：東晉的興亡，南朝的政治，江南地區的開發。 難點：江南地區開發的主要原因。 教學方法:講授法，討論法、探究法 教學過程
（一）創設情境，導入新課
課前安排學生排練《圍棋賭墅》的典故，以圍棋賭墅拍攝視頻作為本課的新課導入。
（二）教師引領，合作探究 一、東晉的興亡 1、東晉的建立：
展示自主學習的內容，讓學生通過自學了解東晉的建立者建立時間等細節內容，然后再請同學進行展示自學的成果。 2、教師引領共同探討以下問題：
（1）從政治的角度看東晉，共同探討東晉的政治特點
（2）從軍事的角度看東晉，先向學生展示祖逖北伐的相關內容，就這部分出示合作探究的題目然學生分組合作討論，探究為何東晉多次北伐最終都以失敗而告終。
（3）從經濟的角度看東晉，展示材料：“荊揚晏安，戶口殷實”、“天下無事，時和年豐，百姓樂業，谷帛殷豐，幾乎家給人足矣。”帶學生從材料中分析得出，東晉時期，國家經濟得到快速發展。
（4）帶領學生，認識到東晉末年，政權落入武將手中。420年，東晉滅亡。 二、南朝的政治
1、展示自主學習，讓學生了解南朝建立的相關內容
2、展示合作探究的內容：讓學生通過地圖比較，南朝哪個政權的面積最大，南朝的政治有何特點？ 三、江南地區的開發
1、先通過視頻向學生展示，以南京為例，江南的今生，然后讓學生看教材了解江南的前世，向學生展示東晉南朝時期江南地區的經濟發展的表現。
2、讓學生合作探究，討論江南地區的經濟得到開發原因？
北方人的南遷，給江南地區輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術，從而使自然條件優越的江南地區得到開發，經濟迅速發展起來。（最主要原因）
當時的江南地區，不像北方那樣戰亂不休，社會比較安定。 南下移民與當地民眾的共同努力。 四、課堂小節
魏晉南北朝時期江南地區的開發對我國經濟產生了深遠影響，改變了秦漢時期江
南地區落后的面貌，從此以后江南地區的經濟發展大有追趕北方之勢，宋朝時完成經濟重心的南移，直到今天，這一地區仍是最繁華富庶的地區。
五、板書設計
六、課堂練習
1、東漢末年以來，人口南遷給江南經濟帶來了（ A ） ①大量的勞動力 ②先進的生產工具 ③先進的生產經驗 ④優越的自然環境 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
2、公元198年洛陽郊外的幾戶農家，相約遷往江南，下列有關他們南遷原因的表述不符合史實的是（ A ） A．為躲避南遷少數民族的侵擾 B．戰亂使他們無法正常生產和生活 C．江南相對穩定
D．江南還沒得到開發，荒地多，有發展空間
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