視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：動物在,生物圈中的作用
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《動物在生物圈中的作用》初中生物人教版-天津市實驗中學(xué)
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：《動物在生物圈中的作用》初中生物人教版-天津市實驗中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評論
(一)知識與技能
舉例說明動物在維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
(二)過程與方法
1、通過課前布置任務(wù),分組搜集“動物在維持生態(tài)平衡方面的作用”實例的活動,培養(yǎng)獲得信息能力和團(tuán)隊合作意識。
2、通過課上的展示活動,培養(yǎng)整理、加工信息的能力,表達(dá)和交流能力。
3、通過對教師提供的資料進(jìn)行分析,培養(yǎng)從數(shù)據(jù)、實驗和事實中提取有效信息和得出結(jié)論的能力;將所學(xué)的知識運用于生活,理論聯(lián)系實際的能力。
(三)情感、態(tài)度和價值觀
1、認(rèn)同動物與其他生物以及人類存在相互依存、相互影響的關(guān)系,形成“生物圈是一個統(tǒng)一整體的”觀念。
2、體會動物對于整個生物圈的重要性,形成“尊重動物、愛護(hù)動物、與動物在生物圈中和諧相處”的觀念。
3、通過對“放生”、“養(yǎng)殖”、“防治”等具體事例的分析,關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識,培養(yǎng)辯證地分析問題,尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。
4、在“海河過度放生”、“瀕危野生動物保護(hù)”等具體事例的分析過程中,形成關(guān)注家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識,加深對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
2學(xué)情分析評論
學(xué)生通過前兩章的學(xué)習(xí),對各類動物與人類的關(guān)系已經(jīng)有了比較深入的理解,但對動物在整個生態(tài)系統(tǒng)中的作用還是了解的比較粗淺。學(xué)生在日常生活中,通過報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體和生活體驗,對于動物維持生態(tài)系統(tǒng)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)等作用的的實例有了一定的接觸,但對其中蘊含的道理還不是很明了,教師通過本節(jié)課的設(shè)計,合理的活動、恰當(dāng)?shù)膶嵗?及時的引導(dǎo),層層深入,使學(xué)生在理解知識的基礎(chǔ)上,深刻體會到動物之于整個生物圈的重要性,從而培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待、分析問題的思維方式,樹立“生物圈是一個統(tǒng)一整體的”觀念。
3重點難點評論
(一)教學(xué)重點
動物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
(二)教學(xué)難點
1、動物群體數(shù)量的消長對其他生物和環(huán)境的影響。
2、動物在促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課評論
教師提問學(xué)生每年的10月4日是什么日子?引起學(xué)生的猜測。調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)出興趣。
教師給出答案——世界動物日,但現(xiàn)在的這個日子越來越沉重,請學(xué)生觀看視頻《世界滅絕動物墓地》。請學(xué)生談感想。認(rèn)真觀看,仔細(xì)思考視頻中的內(nèi)容。創(chuàng)造氛圍,使學(xué)生了解大批動物滅絕的現(xiàn)狀,反思出現(xiàn)的原因,意識到保護(hù)動物的重要性和迫切性。
教師指出,在前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,對動物的作用有所了解,在生物圈中,動物還有更重要的作用。引入新課主題——《動物在生物圈中的作用》。
活動2【活動】動物在維持生態(tài)平衡中的重要作用評論
教師請各組派代表展示本組搜集、整理的“動物維持生態(tài)平衡”的具體實例。學(xué)生代表利用實物投影儀展示、說明、交流。課前的分組活動培養(yǎng)學(xué)生獲得信息能力和團(tuán)隊合作意識。展示活動,培養(yǎng)學(xué)生整理、加工信息的能力,表達(dá)和交流能力。同時,使學(xué)生對于動物維持生態(tài)平衡的作用有初步的認(rèn)識。
教師提供三個具體實例請學(xué)生分析原因:“傳粉動物滅絕與果蔬產(chǎn)量下降”、“螞蟻與金合歡”、“白鷓鴣與食肉鳥”。學(xué)生對實例中的數(shù)據(jù)、實驗、事實進(jìn)行分析、討論,并回答有關(guān)問題。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)、實驗和事實中提取有效信息和得出結(jié)論的能力,使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到動物在維持生態(tài)平衡方面的作用。認(rèn)同動物與其他生物以及人類存在相互依存、相互影響的關(guān)系,形成“生物圈是一個統(tǒng)一整體的”觀念。
活動3【講授】動物在促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)方面的作用評論
教師播放視頻《父親對辛巴的忠告》,并請學(xué)生解釋“我們死后尸體會成為草,而羚羊是吃草的,所以,在這個生命圈里面,都是互相有關(guān)聯(lián)的。”學(xué)生認(rèn)真觀看,仔細(xì)思考,運用七年級時所學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)的知識對辛巴父親的忠告進(jìn)行解釋。讓學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)有初步的體會和感悟,將所學(xué)的知識加以應(yīng)用,理論聯(lián)系實際的能力。
教師展示“碳循環(huán)示意圖”的一部分,提問“大氣中的二氧化碳不斷地被生產(chǎn)者吸收進(jìn)行光合作用,為何沒有明顯減少?”在教師引導(dǎo)下,學(xué)生分析,得出“生產(chǎn)者、消費者、分解者三者都可以通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”。
“從碳循環(huán)的示意圖來看,如果沒有了動物充當(dāng)消費者,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)會不會受到影響?”“有的同學(xué)會說,分解者也會不斷分解植物遺體、產(chǎn)生二氧化碳返回?zé)o機環(huán)境供給生產(chǎn)者利用,不會影響。這種說法對嗎?”學(xué)生討論、交流,各抒己見。教師給出問題串,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和對抽象的圖示進(jìn)行分析、推理的能力。
教師給出“干草堆放久了,會被分解者逐漸分解,如果被羊吃了,會在羊體內(nèi)分解,你認(rèn)為這兩種方式哪種分解得更快呢?”的問題,啟發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生結(jié)合事實進(jìn)行分析,積極思考。教師舉例事實,貼近學(xué)生生活,便于學(xué)生想象和理解,將抽象的知識形象化,從而順利得出“動物促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)”的結(jié)論,使學(xué)生形成“生物圈是一個統(tǒng)一整體的”觀念。
活動4【講授】動物幫助植物傳粉、傳播種子評論
教師請學(xué)生分析“蜜蜂采蜜”、“蜂鳥吸食花蜜”、“松鼠貯藏種子”、“兔子皮毛攜帶蒼耳種子”的圖片,說明上述行為的意義及動物和植物的相互關(guān)系。教師補充鳥類在種子傳播中的重要作用,進(jìn)一步說明動物的存在使自然界生機勃勃。學(xué)生思考并回答。教師用學(xué)生耳熟能詳?shù)氖聦嵾M(jìn)行分析,有利于學(xué)生歸納總結(jié)出“傳粉利于植物繁殖,傳播種子利于擴(kuò)大分布范圍。”的意義及“動物與植物相互依存、緊密聯(lián)系”的關(guān)系。
活動5【練習(xí)】科學(xué)地愛動物評論
(一)關(guān)于放生
給出新聞“在海河盲目放生”,啟發(fā)學(xué)生分析“放生本是善事一樁,何來盲目一說?”舉生活實例“老師家養(yǎng)巴西龜,想要放歸自然環(huán)境,請同學(xué)提出合理建議。”播放視頻《放生巴西龜?shù)奈：Α贰W(xué)生積極思考并回答。用貼近生活的實例進(jìn)行分析,使學(xué)生認(rèn)識到盲目放生的危害,培養(yǎng)學(xué)生從科學(xué)的角度辯證地分析問題的理性思維,形成關(guān)注家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和運用所學(xué)知識主動參與社會決策的意識。
給出“保護(hù)野生中華鱘”的新聞,播放《保護(hù)北大港濕地東方白鸛》的新聞視頻。請學(xué)生結(jié)合上述事實闡述自己對于真正意義上“放生”的理解。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生積極思考并回答。在“瀕危野生動物保護(hù)”等具體事例的分析過程中,使學(xué)生形成“尊重動物、愛護(hù)動物、與動物在生物圈中和諧相處”的觀念和關(guān)注家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識,加深對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
(二)關(guān)于養(yǎng)殖
給出“小龍蝦入侵哈尼梯田”的實例,請學(xué)生分析引入外來物種隨意放養(yǎng)的危害,與長江下游地區(qū)養(yǎng)殖的方法進(jìn)行比較,說明在飼養(yǎng)動物過程中,要考慮對生態(tài)環(huán)境的影響,采取合適的措施。學(xué)生分析、思考并回答。關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識,培養(yǎng)辯證地分析問題,尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。
(三)關(guān)于防治
關(guān)注愛護(hù)動物,并不等于讓有害動物肆虐,一旦對生態(tài)系統(tǒng)造成危害,就要及時進(jìn)行防控,展示蝗災(zāi)的照片,提問學(xué)生應(yīng)采用何種方法進(jìn)行防治?教師舉例“松毛蟲爆發(fā),農(nóng)民采集蟲蛹進(jìn)行售賣,間接降低了松毛蟲害的發(fā)生率”的實例,補充說明物理防治的方法。學(xué)生討論、交流,辨析農(nóng)藥防治和生物防治的利弊,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,認(rèn)識到生物防治的優(yōu)越性。培養(yǎng)辯證地看問題的態(tài)度,運用科學(xué)規(guī)律解決問題的能力。開闊學(xué)生視野,了解更多與防治有關(guān)的知識,與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。
活動6【講授】課堂小結(jié)評論
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課主要內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)動物在生物圈中具有重要作用,要愛護(hù)動物,尊重動物,人類不能成為凌駕于動物之上的主宰,人類和動物都是生活在生物圈中的一份子,要與動物和諧相處。學(xué)生思考、認(rèn)同教師的觀點。體會動物對于整個生物圈的重要性,形成“尊重動物、愛護(hù)動物、與動物在生物圈中和諧相處”的觀念。
活動7【作業(yè)】課后作業(yè)評論
給出思考題:“作為生活在城市里的同學(xué)們,我們應(yīng)該如何從身邊做起來關(guān)注、愛護(hù)動物們呢?”請同學(xué)在課下分組討論、寫出做法和感想,與本節(jié)課同學(xué)們整理的“動物在維持生態(tài)平衡方面的作用”實例,一起交到宣傳小組,布置成一份關(guān)于“尊重生命,與動物和諧相處的”展板,進(jìn)行宣傳。讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活,提出具體的措施,將“尊重生命,與動物和諧相處”的意識滲透在生活之中,落實在具體行動上,達(dá)到“知行合一”的目的,提高作為合格的社會公民的素養(yǎng)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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