視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：動(dòng)物在,生物圈中的作用
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《動(dòng)物在生物圈中的作用》初中生物人教版-河源市源城區(qū)嘯仙中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《動(dòng)物在生物圈中的作用》初中生物人教版-河源市源城區(qū)嘯仙中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
(1)知識(shí)目標(biāo):舉例說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
(2)能力目標(biāo):運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析社會(huì)和自然現(xiàn)象的能力。
(3)情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)同動(dòng)物與生物圈中其他生物存在相互依存和相互影響的關(guān)系,達(dá)成保護(hù)動(dòng)物的情感共識(shí)。
2學(xué)情分析評(píng)論
(1)基礎(chǔ)點(diǎn):學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)、保護(hù)生態(tài)平衡的意義以及個(gè)別動(dòng)物(如蜜蜂)幫助植物傳粉有一定的了解。
(2)障礙點(diǎn):課前問(wèn)卷調(diào)查表明,多數(shù)學(xué)生認(rèn)為作為消費(fèi)者的動(dòng)物直接或間接以植物為食,在生態(tài)系統(tǒng)中并無(wú)多大的作用 ,相反還會(huì)坐享其成。
(3)突破點(diǎn):精心設(shè)計(jì)資料分析、問(wèn)題討論、圖表設(shè)計(jì)、模型展示等活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生從生物圈角度分析、探究動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
(1)教學(xué)重點(diǎn):舉例說(shuō)明動(dòng)物可以維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子。
(2)教學(xué)難點(diǎn):理解動(dòng)物在生態(tài)平衡中的作用,以及動(dòng)物促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，激活思維評(píng)論
?
1、播放春的Flash動(dòng)畫(huà);
2、學(xué)生討論自己心目中的春天;
3、讓學(xué)生想象“寂靜的世界”是一種什么樣子?
活動(dòng)2【活動(dòng)】自主體驗(yàn)，合作探究評(píng)論
1、舊知回顧:復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生產(chǎn)者的作用;
2、資料分析:讓學(xué)生選擇其中一個(gè)資料,寫(xiě)出資料中的食物鏈或食物網(wǎng),并根據(jù)圖解,解釋上述問(wèn)題。
3、問(wèn)題導(dǎo)學(xué):①兔子數(shù)量的增加主要原因是什么?②兔子的數(shù)量能不能無(wú)限地增長(zhǎng)?為什么?在此基礎(chǔ)上,師生共同繪制兔、狼數(shù)量的動(dòng)態(tài)消長(zhǎng)曲線,以此探討生物之間的相互關(guān)。
4、整理歸納:通過(guò)前面的分析和討論,結(jié)合天平模型(生態(tài)平衡示意圖)。你得到什么啟示?
活動(dòng)3【活動(dòng)】繼續(xù)合作，展示自我評(píng)論
1、問(wèn)題導(dǎo)學(xué):①兔子為什么要吃草?②草(植物)中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從哪而來(lái)?③光合作用所需要的原料?④空氣中的水分和二氧化碳會(huì)不會(huì)被耗盡?
2、合作探究:請(qǐng)根據(jù)你自己對(duì)視頻及教材P63上面這段文字的理解,用圖表的形式描述生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。并試著闡述動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中起到什么作用。
3、問(wèn)題討論:①如果沒(méi)有動(dòng)物,物質(zhì)循環(huán)能否進(jìn)行?若能進(jìn)行,與有消費(fèi)者的物質(zhì)循環(huán)是否有差別?差別在哪里?②與自然條件下干草的分解速度相比,牛吃掉干草是否會(huì)加快其分解過(guò)程?說(shuō)明動(dòng)物有什么作用?
4、課堂小結(jié):動(dòng)物雖然是消費(fèi)者,但本質(zhì)上也是分解者,因?yàn)楣饪课⑸锊蛔阋园阎参锓纸獾簟？梢?jiàn),動(dòng)物的存在使整個(gè)自然界的物質(zhì)循環(huán)得以順利進(jìn)行,明顯加快了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
活動(dòng)4【活動(dòng)】自學(xué)歸納，得出結(jié)論評(píng)論
1、故事演講;
2、圖片分析,得出結(jié)論
活動(dòng)5【練習(xí)】引領(lǐng)拓展，知情統(tǒng)一評(píng)論
1、課堂總結(jié);
2、鞏固練習(xí):二戰(zhàn)后,老鼠侵占小島的故事續(xù)寫(xiě)。
3、學(xué)以致用:分析動(dòng)畫(huà)片《獅子王》辛巴和它父親的對(duì)白
活動(dòng)6【活動(dòng)】總結(jié)提升，畫(huà)龍點(diǎn)晴評(píng)論
播放Flash MTV《狐貍只有一件衣裳》
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