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視頻標簽：輸送血液的泵,心臟
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：初中生物人教版七年級下冊第三節輸送血液的泵—心臟-西安
教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教版七年級下冊第三節輸送血液的泵—心臟-西安愛知初級中學
第四單元生物圈中的人 第四章人體內物質的運輸
第三節輸送血液的泵——心臟
授課教師：王媛媛
【教材分析】
本節課是《生物圈中的人》第四章《人體內物質的運輸》的第三節的內容。本節包括心臟的結構和功能、血液循環的途徑兩大部分。內容比較多，知識點和難點較多，是這一學期教材的重點和難點。可按照兩課時進行教學。教材首先提出兩個疑問：“心臟是怎樣搏動的？心臟的結構功能是怎樣的？”這兩個問題明確了本課要解決的知識點，也引出了下面講的兩個主題內容。對于心臟的結構，教材組織了一個“觀察與思考”，讓學生觀察心臟實物或者模型、圖片，甚至還可以讓學生摸一摸心臟的心壁的厚薄，然后思考相關的問題。特別是在觀察中要引導學生思考心臟的功能，這為學習“血液循環”奠定了基礎。血液循環的途徑是本節的重點，也是一個難點。教材展示了血液循環的模式圖，目的在于指導學生了解體循環和肺循環的途徑及其相互協同關系；動脈與動脈血；靜脈與靜脈血以及它們相互之間關系；血液循環的意義等知識。指導學生觀察圖示，完成設計的思考題。培養學生分析問題和解決問題的能力。 【學情分析】
七年級的學生思維活躍且好動，他們有很強的求知欲望，想要了解自己的身體結構。他們通過日常生活經驗已經對心臟有一定的認識，但心臟的結構及其功能的知識比較缺乏。而這部分知識又比較抽象，因此，在教學中應盡可能運用多種手段將教學內容形象直觀化。 【教學目標】
知識目標：描述心臟的結構和功能，概述血液循環的途徑，區分動脈血和靜脈血。 能力目標：觀察能力、思維能力、語言表達能力。
情感目標：感悟血液循環過程中蘊藏的生命魅力－－生命的高度有序性；形成結構與功能相
適應的生命科學觀。
【教學重點】
心臟結構和功能相適應的特點。血液循環的途徑及意義。 【教學難點】
心臟腔壁、瓣膜的觀察，推測各自的功能。血液循環的途徑和意義。 【教學方法】
實驗法、講授法、觀察法等2
【教學課時】
兩課時
第一課時：心臟的結構和功能；
第二課時：血液循環的途徑 【教學過程】 第一課時 教學內容
學生活動
教師活動
設計意圖
復習導入（3分鐘）
心臟的位置、大小、形態
（2分鐘） 1、 復習舊知識，思考并回答下列問題：
①答血管共有三種類型。 ②靜脈 ③動脈
2、 感受心跳活動
將右手放到胸口左側，將左手放到胸口右側，感覺心臟的搏動。 測脈搏理解心臟的搏動。 積極思考、踴躍提問。
3、通過自身感知心臟。 1、提出問題，回顧血管類型及功能
①人體的血管共有幾種類型？ ②將全身的血液送回心臟的是哪種血管？
③將心臟里的血液送出心臟的是哪種血管？
2、體驗心跳活動:（引導學生進行上述活動，激發學生的學習興趣），關于心臟你們知道什么，你想了解些什么呢？（給學生提問的機會）
3、引導認識心臟位置、大小、形
態等
鞏固所學內容， 明確血管共有三種類型以及靜
脈、動脈血管的功能。
增強感性認識
體會心跳、及心率計算
心臟的結構及功能
（20分鐘）
心臟有發達的肌肉，心臟分四個腔，心房壁和心室壁的1、觀看視頻，利用學生的視覺、聽覺，加深對心臟結構及功能的理解。 2、分組觀察新鮮豬心臟(模型)，分組討論課本61頁“討論”中的問題。 通過觀察，主動地獲取有
關心臟組織、心臟四個腔、心臟壁的薄后及功1、播放視頻，心臟結構特點。
2、教師引導小組進行觀察與思考、巡視、指導。
3、組織交流討論結果及時點評（通過學生的親身體驗，發展思
通過視頻資料，
增強心臟內部結構的認識，心臟
四個腔與不同血
管相連。
3
厚薄不一樣，心臟內有瓣膜，心臟連接血管。 能，瓣膜功能等知識。 3、小組交流完成的討論結果，并總結心臟結構特點。 4、完成拼圖小游戲
維能力，強化生物體結構與功能
相適應的觀點）。
4、指導同學進行心臟四個腔的位置及相連接血管的特點。
心臟的工作 過程
（10分鐘）
1、畫心臟結構模式簡圖。
2、(l)學生觀察課本心臟工作示意圖、描述心臟每跳動一次經過的一個連續過程中心房、心室、房室瓣、動脈瓣所處的狀態和血液的流動方向
(2)通過觀察發現心臟的跳動具有一定的節律性,心臟每跳動一次,心房和心室的舒張期分別大于收縮期,進而解釋在人的一生中心臟不倦地工作的原因。
1、鼓勵學生運用心臟的結構知識，畫出心臟結構模式簡圖。引導學生及時把所學的知識歸納整
合，形成一個知識結構圖,便于學生對知識的梳理、記憶和提取，樹立不斷優化自己的知識結構的意識。
2、引導學生分步觀察心臟每跳動一次經歷的過程，提示學生注意每一個過程中心房、心室、房室瓣和動脈瓣的變化及血液流動方向。思考：“心臟是怎樣工作的？”
由繁如簡
將心臟結構簡化
觀察心臟工作原理圖，了解心臟泵血時，心房心室的收縮、舒張情況。 STS教育 （2分鐘） 了解心血管醫學的進展 展示“心血管醫學的進展”
激發學生對前沿醫學領域的關注
課堂小結
（2分鐘） 歸納知識點
（1）心臟由心肌組成，師生一起總結心臟結構與其功能相適應的表現
知識梳理
圍成四個腔，能產生有規律的收縮。
（2）心室壁比心房壁厚，能產生較大的動力將血液泵至全身。
（3）房室瓣和動脈瓣能防止血液倒流。
當堂檢測
（1分鐘） PPT展示練習題
學生作答
1選B 2選A 3B、D；A、B
1、位于心臟上面的腔叫（ ） A.心室 B.心房 C.瓣膜 D.動脈 2．心臟瓣膜的作用是保證血液流動的方向從（ ） A.心房→心室→動脈 B.心房→心室→靜脈 C.心室→心房→動脈 D.靜脈→心室→心房 3、下圖所示的心臟中哪兩個腔是心室？來自身體的靜脈血進入心臟
的哪個腔？
鞏固所學內容 反饋掌握情況 【板書設計】
第三節 輸送血液的泵---- 心臟（1）
一、心臟位置、大小及形狀 二、心臟結構
心壁：主要由心肌組成
四個腔：左右心房、左右心室 瓣膜：保證血液流動方向
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
