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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：輸送血液的泵,心臟
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中生物人教版七年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)輸送血液的泵—心臟-內(nèi)蒙古省級(jí)優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中生物人教版七年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)輸送血液的泵—心臟-內(nèi)蒙古省級(jí)優(yōu)課
《輸送血液的泵——心臟》（第一課時(shí)）——教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課標(biāo)要求：
課標(biāo)對(duì)本課的具體要求：描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。在知識(shí)層面屬于了解水平。活動(dòng)建議是觀察新鮮豬或羊心臟以及心臟模型，描述心臟的結(jié)構(gòu)與功能。 二、教材分析：
完整的血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、血管和心臟構(gòu)成的。物質(zhì)是通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)模毫鲃?dòng)的管道是血管，動(dòng)力是心臟，本章依次介紹介紹血液、血管、心臟，以幫助學(xué)生建立血液循環(huán)的完整概念。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生具備血液和血管知識(shí)基礎(chǔ)上，以觀察新鮮（豬或羊）心臟以及心臟模型為突破口，重點(diǎn)探究心臟的結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)觀點(diǎn)，因此本節(jié)課在第四章起到承上啟下的作用。 三、學(xué)情分析：
七年級(jí)的學(xué)生思維活躍且好動(dòng)，他們有很強(qiáng)的求知欲望，想要了解自己的身體結(jié)構(gòu)。他們通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)對(duì)心臟有一定的認(rèn)識(shí)，但心臟的結(jié)構(gòu)及其功能的知識(shí)比較缺乏。而這部分知識(shí)又比較抽象，因此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能運(yùn)用多種手段將教學(xué)內(nèi)容形象直觀化。
依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情分析，特制訂如下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)：
1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能
2.認(rèn)同心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。
3.觀察新鮮的動(dòng)物（豬或羊）的心臟結(jié)構(gòu)。通過(guò)對(duì)實(shí)物和模型的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及合作探究能力。 教學(xué)重點(diǎn)：
1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
2.認(rèn)同心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)心臟各腔室壁、瓣膜的觀察，而推測(cè)出其各自的功能，更好的理解心臟作為“泵”的作用。
五、教學(xué)策略： （一）方法與手段：
教學(xué)方法：情境質(zhì)疑法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分析與歸納法。 媒體的選擇與運(yùn)用：多媒體輔助教學(xué)、 （二）教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件
2.觀察材料準(zhǔn)備：新鮮羊的心臟、心臟模型
六、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
利用謎語(yǔ)，引
入新課
通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)設(shè)置，即能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能從中獲取心臟的相關(guān)信息。
心 臟 的 結(jié) 構(gòu)
心臟的位置、大小
1.學(xué)生感受心臟的跳動(dòng)，描述心臟的位置。
2.通過(guò)觀察圖片，明確心臟的具體位置。 通過(guò)自身感受、觀察等活動(dòng)，使學(xué)生獲得直觀的感受，從而了解心臟的相關(guān)知識(shí)。
觀察羊的心臟
1.摸一摸、捏一捏，感受到心臟壁是由肌肉組織構(gòu)成的，由此推斷它具有什么功能。 2.區(qū)分心臟的上下、左右、前后
3.用手捏心房壁和心室壁，比較心房壁和心室壁的厚薄，想一想為什么有這樣的不同？
利用實(shí)物進(jìn)行觀察更加真實(shí)，通過(guò)自身的接觸，獲得心臟的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。從而突出本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
觀察模型了解心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
1.學(xué)生結(jié)合教材60頁(yè)的圖片，利用心臟模型先自己完成下面的討論題。 (1)心臟四個(gè)腔名稱？
(2)各腔分別和哪條血管相連？ (3)各腔之間是否相通？ (4)心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間有沒(méi)有瓣膜，瓣膜有什么作用？
2.完成之后，小組同學(xué)之間相互說(shuō)說(shuō)。 3.組織學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行匯報(bào)、交流。
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置避免觀察時(shí)出現(xiàn)盲目性，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力及語(yǔ)言表能力，突出本節(jié)課的重點(diǎn)，突破難
點(diǎn)。
心臟的功能
1.引導(dǎo)學(xué)生觀看心臟收縮的小動(dòng)畫(huà) 2.結(jié)合教材61頁(yè)的圖片和文字，同桌之間相互交流，心臟是如何工作的。
3.依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，總結(jié)心臟的主要功能及血液流動(dòng)的方向。
4.分析表格數(shù)據(jù)，進(jìn)一步了解心臟是如何工作的。
活動(dòng)的設(shè)置，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。從而突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
鞏固提升，拓展延伸
（1）當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練（分層）
（2）組織學(xué)生課后調(diào)查了解如何保護(hù)心臟。 照顧不同層次學(xué)生需求，體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的理念。
將課堂延伸到生活，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
盤點(diǎn)收獲
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
提高學(xué)生歸納總結(jié)能力，使學(xué)生形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟 一、心臟的位置、大小、形狀 二、心臟的結(jié)構(gòu)和功能： 1.結(jié)構(gòu)：
2.功能：
【設(shè)計(jì)意圖】體現(xiàn)本節(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)體系服務(wù)。
鞏固練習(xí)：
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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