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視頻標簽：人體的氣體交換
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：蘇科版初中生物七上第7章第2節第2節人體的氣體交換_江蘇省 -丹陽
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教學目標
知識目標
概述人體肺部與外界的氣體交換、肺與血液的氣體交換、血液與組織細胞的氣體交換的過程
能力目標
運用實驗與模擬實驗說明科學道理;提高在實驗現象與數據的基礎上進行理性思維、推導結論的能力。
情感態度與價值觀目標
懂得珍愛生命,關注自己的身體健康
2學情分析
在日常生活中,學生積累了不少相關呼吸方面的經驗,知道人每時每刻都需要呼吸,呼吸是生物的基本特征,是生命的標志。但對呼吸時吸入和呼出的氣體有什么不同、肺部如何與外界進行氣體交換、肺與血液的氣體交換、血液與組織細胞的氣體交換的過程等內容了解的比較少。因此本節課依照主題,緊密聯系學生實際,課堂上以小組為單位展示成果、討論、交流,引導學生觀察、思考、猜想、驗證等一系列探究活動,認識人體的呼吸過程,理解呼吸的意義,讓學生掌握自主探究解決問題的能力,從而掌握新知識。
3重點難點
人體肺部與外界的氣體交換、肺與血液的氣體交換、血液與組織細胞的氣體交換的過程
4教學過程
4.1第二學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】人體的氣體交換
同學們,人體的呼吸系統由呼吸道和肺構成。人體通過吸氣可將外界空氣經呼吸道吸入肺,肺內氣體通過呼氣排出體外。人體的呼吸是怎樣完成的呢?氣體進入肺后最終又需要去哪里發揮作用呢?讓我們一起學習今天的內容《人體的氣體交換》
活動2【講授】人體的氣體交換
一、 肺與外界的氣體交換
(一) 原理
(二)、肺與外界的氣體交換過程
首先讓我們共同探討肺與外界的氣體交換。請同學們把手放在胸部,再放在肋骨兩側,深呼吸,分別體會胸廓的容積變化與呼吸的關系。我們可以發現當肋骨向上向外提,膈肌頂部下降,胸廓體積變大,肺也隨之擴張,表現為吸氣,反之則表現為呼氣
二、肺泡與血液進行氣體交換
(一)、觀察動畫肺泡與血液進行氣體交換
(二)、肺泡與血液進行氣體交換過程
歸納:當吸入的氣體到達肺泡,肺泡中的氧氣濃度較高,氧氣可透過肺泡壁和毛細血管壁擴散到血液,血液中的二氧化碳同時可擴散到肺泡,完成肺泡與血液的氣體交換。
三、血液與組織細胞的交換
(一)、觀察動畫血液與組織細胞的交換
血液與組織細胞的交換過程
含氧較多的血液通過血液循環到達全身的組織細胞,進行組織里的氣體交換。血液里的氧氣通過擴散進入組織細胞,細胞利用獲得的氧氣進行呼吸作用分解細胞內的有機物,并釋放能量供生物體利用,同時將產生的二氧化碳交換給血液,由此可見氧氣最終要到達組織細胞,二氧化碳也是由細胞產生的。
小結:
通過以上內容的學習,你了解人體的氣體交換了嗎?讓我們一起對今天所學的內容作一回顧。
通過對人體的氣體交換的學習,我們知道外界空氣中的 氧氣通過呼吸運動進入肺,經肺泡與血液的氣體交換進入血液,再通過血液循環到達身體各部,最后血液與組織細胞進行氣體交換,氧氣進入組織細胞發揮作用。二氧化碳產生于組織細胞,它通過擴散作用進入血液,由血液循環至肺泡周圍,與肺泡進行氣體交換,最后通過呼氣排出體外。
人體通過氣體交換,使構成身體的細胞不斷地獲得氧氣排出二氧化碳,同時為我們生命活動提供動力,這就是人體呼吸的意義所在。
活動3【活動】人體的呼吸
1、展示“肋骨運動模型”和“膈肌運動模型”,引導學生理解肋骨和膈的位置變化與胸廓變化的關系。 通過親身感受,體驗呼吸。
2、探究人體吸入的氣體與呼出的氣體的區別
活動4【練習】人體的氣體交換
一、選擇
1、人體在呼吸時下列敘述正確的是 ( )
A.膈肌收縮,膈頂下降,呼出氣體
B.膈肌收縮,膈頂上升,吸入氣體
C.膈肌舒張,膈頂上升,呼出氣體
↓D.膈肌舒張,膈頂下降,吸入氣體
2.肺泡外包圍著毛細血管,肺泡壁和毛細血管壁都很薄,由一層上皮細胞構成,這有利于( )
A.氣體在血液中的運輸
B.肺泡與血液間的氣體交換
C.血液與組織細胞間的氣體交換
D.肺與外界的氣體交換
活動5【測試】人體的氣體交換
一、填空
肺泡外面包繞著豐富的 管,肺泡壁和毛細血管壁都是由單層細胞構成。當你吸氣時,肺泡鼓起來,空氣中的 透過這兩層管壁進入血液;同時,血液中的 也透過這兩層管壁進入肺泡。
二、分析
1、請根據你所學的知識和實驗經驗回答下列問題。
(1)向盛有石灰水的試管中進行多次吹氣后,發現試管內的石灰水變 了。證明呼出的氣體中含 。
(2)人體內呼出的二氧化碳產生的部位是( )
A.血液 B.肺泡 C.細胞 D.氣管
活動6【作業】人體的氣體交換
1、人體進行呼吸的主要器官是 ,是人體與外界環境之間進行 的場所。
2、 既是氣體的通道,又是食物通道的是 。
3、 是肺動脈,內流_ _ 血,肺靜脈,內流 血。當血液流經肺部毛細血管時,血液中的含氧量是 (填“增加”或“減少”)。
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