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視頻標(biāo)簽：確定位置
所屬欄目：初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北師大版初中數(shù)學(xué)初二第三章第一節(jié)《確定位置》河南省優(yōu)課
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北師大版初中數(shù)學(xué)初二第三章第一節(jié)《確定位置》河南省優(yōu)課
《3.1 確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)生狀況
八年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、大膽、好奇，有探索新奇事物的激情.在學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)前，學(xué)生在實(shí)際生活中涉及到確定位置的問(wèn)題，只不過(guò)沒(méi)有將確定位置的方法系統(tǒng)化而已. 學(xué)生在地理學(xué)科已掌握用經(jīng)緯線的交點(diǎn)確定位置,為本節(jié)課學(xué)習(xí)確定位置打下了良好的基礎(chǔ)；另外，在小學(xué)階段學(xué)生已經(jīng)參與過(guò)描述物體的相對(duì)位置,在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置的活動(dòng),對(duì)本節(jié)課的教學(xué)有很大幫助.
二、教學(xué)任務(wù)
《確定位置》是北師大教材八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章第一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容在教科書(shū)中處于一章之首，本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受用有序數(shù)對(duì)確定位置，為建立平面直角坐標(biāo)系以及在平面直角坐標(biāo)系中利用有序數(shù)對(duì)來(lái)確定一個(gè)點(diǎn)的位置作鋪墊，所以有序數(shù)對(duì)是學(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)。 1．教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
會(huì)在現(xiàn)實(shí)情境中確定物體的位置、能運(yùn)用不同的方式確定物體的位置。 過(guò)程與方法目標(biāo)
（1）經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)情境中感受確定物體位置的多種方法；
（2）通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論，共同探究活動(dòng)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提
高合作交流的能力. 情感與態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)實(shí)際問(wèn)題中物體位置的確定，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性及創(chuàng)造性，感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)探索未知世界的能力.
2．教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用不同的方式確定物體的位置. 3．教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用方位角、距離確定物體的位置。. 4．教法與學(xué)法
教法：“三段四度”高效和諧課堂教學(xué)法 學(xué)法: 自主探究、合作交流. 5．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
多媒體課件、實(shí)物投影儀.
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三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、閱讀質(zhì)疑
閱讀課本第54-56頁(yè) 要求：
1、把重要內(nèi)容用筆畫(huà)下來(lái)、答案寫(xiě)在問(wèn)題下方。
2、有疑惑、不太清楚的地方，用 標(biāo)注或?qū)懗?nbsp;來(lái)， 小組內(nèi)討論解決。
3、小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，由小組長(zhǎng)把該問(wèn)題提交給老師，全班討論解決。 學(xué)生在閱讀課本的過(guò)程中，解決這一問(wèn)題，以積極的心態(tài)進(jìn)入新知的探索中.遇到問(wèn)題，小組內(nèi)討論解決。 學(xué)生在閱讀課本的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、獨(dú)立思考的能力。
二、互動(dòng)探究
探究一、
1、在電影院里如何找到電影票上所指的位置？
2、在電影票上“6排3號(hào)”與“3排6號(hào)”中的“6”的含義有什么不同？
探究二、
1、對(duì)我方潛艇O來(lái)說(shuō)：北偏東40°的方向上有哪 些目標(biāo)？要想確定敵艦B的位置,還需要什么數(shù)據(jù)? 2、距我方潛艇20 n mile處的敵艦有哪幾艘？
3、要確定每艘敵艦的位置，各需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？
探究三、
1、在地圖上我們是如何確定震中的位置的？
2、在這幅地圖上，沒(méi)有經(jīng)緯線我們又是如何確定位置的？ 探究四、
學(xué)生自主提出的問(wèn)題
每組選代表發(fā)言，其他小組給與補(bǔ)充。
學(xué)生用展臺(tái)展示不同的結(jié)果，并給與演示，其他小組給
以補(bǔ)充，對(duì)于誤差，老師要給與適當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp;
老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種確定物體位置的方法。
小組內(nèi)討論解
這一問(wèn)題的設(shè)置是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用排數(shù)和列數(shù)確定物體位置的方法，為下一章內(nèi)容作鋪墊。
這是一個(gè)較難的問(wèn)題，為以后學(xué)習(xí)極坐標(biāo)作準(zhǔn)備。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
感受經(jīng)緯度、區(qū)域定位，以及平面內(nèi)其他確定位置的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散
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決。
思維。小組內(nèi)的交流、討論活動(dòng)既培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又利于展示不同的探索途徑，實(shí)現(xiàn)全班智慧共享
三、檢測(cè)拓展
1．在平面內(nèi),下列數(shù)據(jù)不能確定物體位置的是（ ） Ａ．３樓排５號(hào) Ｂ．北偏西４０°
Ｃ．開(kāi)原路29號(hào)家屬院 Ｄ．東經(jīng)１２０°，北緯３０° ２．下列條件中，能確定位置的是______________；(填序號(hào)） （1）某城市在東經(jīng)118°；（3）平頂山市礦工路； （3）A地距B地30千米； （4）小兵坐在教室的第四排。 （5）沉船C在燈塔的北偏東40°，距離為30海里處。
3、教室中一位同學(xué)在第2行第5列，記作（2,5），記作（5,2）的同學(xué)的位置在 ________________ 。 4、如圖，對(duì)于點(diǎn)O來(lái)說(shuō)，點(diǎn)A的位置 在北偏東30°，距離為20Km處， 請(qǐng)你描述除A點(diǎn)以外任意一個(gè)點(diǎn)的位置。
四、分享收獲 談本節(jié)課你的收獲，與大家分享：知識(shí)、方法、體會(huì)感悟或新發(fā)。
學(xué)生整理并說(shuō)出本節(jié)課的收獲、體會(huì)與感悟.。
五、布置作業(yè)
1．基礎(chǔ)題：習(xí)題3.1 1 、2; 2．拓展題：用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰愕耐瑢W(xué)介紹你所 熟悉的一處景點(diǎn)的位置。
課后獨(dú)立完成 1．基礎(chǔ)題：鞏固所學(xué)的知識(shí). 2．拓展題：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用.
配樂(lè)詩(shī)朗誦 師生共同欣賞、品1．加強(qiáng)不同學(xué)科之
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六、教師寄語(yǔ)
找準(zhǔn)自己的位置，確定自己的人生坐標(biāo)，準(zhǔn)確把握人生前進(jìn)的方向，抵達(dá)成功的彼岸。
味。
間的聯(lián)系. 2．感受祖國(guó)文化的博大精深，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情. 為學(xué)生以后的探索鋪路搭橋，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)鼓勁助威.
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
3.1 確定位置
1、排、列 2、方位角、距離
3、經(jīng)緯度 2個(gè)數(shù)據(jù) 4、區(qū)域定位
教學(xué)設(shè)計(jì)反思:
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是建立在“以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”的教育理念上.運(yùn)用三問(wèn)·探究教學(xué)模式.通過(guò)提出的三個(gè)有階梯的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本，小組討論、展示等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。視頻、詩(shī)歌的欣賞等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使課堂成為激情和智慧綜合生成的過(guò)程.讓學(xué)生從感性到理性，從觀察探究解決問(wèn)題，充滿(mǎn)激情地參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái),盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì).同時(shí)借助多媒體和實(shí)物投影儀進(jìn)行展示，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程更直觀、更明了.
本節(jié)課的設(shè)計(jì)，充分利用了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)生長(zhǎng)新知識(shí)、體現(xiàn)了學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流、智慧共享”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及合作、交流的能力.教師的配樂(lè)詩(shī)朗誦，體現(xiàn)了不同學(xué)科之間的聯(lián)系、讓學(xué)生感受到確定人生的理想對(duì)一個(gè)人的一生有多重要。
檢測(cè)拓展
班級(jí)_______姓名_________分?jǐn)?shù)______
1．在平面內(nèi),下列數(shù)據(jù)不能確定物體位置的是（ ）
Ａ．３樓排５號(hào) Ｂ．北偏西４０°
Ｃ．開(kāi)原路29號(hào)家屬院 Ｄ．東經(jīng)１２０°，北緯３０°
２．下列條件中，能確定位置的是______________；(填序號(hào)）
（1）某城市在東經(jīng)118°；（3）平頂山市礦工路；
（3）A地距B地30千米； （4）小兵坐在教室的第四排。
（5）沉船C在燈塔的北偏東40°，距離為30海里處。
3、教室中一位同學(xué)在第2行第5列，記作（2,5），記作（5,2）的同學(xué)的位置在 ________________ 。
4、如圖，對(duì)于點(diǎn)O來(lái)說(shuō)，點(diǎn)A的位置
在北偏東30°，距離為20Km處，
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