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視頻標簽：光的折射
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：教科版版八年級物理上冊第四章《光現象》第四節《光的折射》四川省優課
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教科版版八年級物理上冊第四章《光現象》第四節《光的折射》四川省優課
一、教材分析
本課是八年級物理上冊第四章第四節《光的折射》，光的折射是重要的光學現象，是理解透鏡成像的基礎，同時又是解釋日常生活中許多光現象的基礎。光的折射現象學生比較熟悉，也比較感興趣，通過對現象的分析，培養學生密切聯系實際，運用科學知識來解釋一些自然現象的習慣和能力，更重要是激發學生學習興趣，提高科學素質，讓學生從小崇尚科學，立志獻身科學。本節教材讓學生認識光的折射現象和初步規律，是為以后幾節課學習活動進行充分準備。所以本節是本單元教學的重點。
二、教學目標：
1. 知識與技能
（1） 了解折射現象及折射光線、折射角； （2） 了解光的折射的初步規律；
（3） 能夠利用光的折射規律解釋生活中一些簡單的折射現象。 2. 過程與方法
（1） 通過實驗,探究光的折射的初步規律，能歸納總結出折射角與入
射角之間的關系；
（2） 通過討論與歸納，能運用所學知識解釋實際問題； 3. 情感態度價值觀
（1） 通過自主探究，親身體驗，激發學生熱愛科學的情感，養成尊
重事實的態度；
（2） 通過小組分工與合作以及團隊交流活動，初步形成合作意識；
（3） 初步領略折射現象的美妙，獲得對自然現象的熱愛、親近的情
感。
三、教學重點與難點
重點: 光的折射的初步規律；
難點：光線進入不同介質中，折射角和入射角的關系；用光的折射規律解釋簡單現象。
四、教學思路
關注生活，從生活走向物理，光的折射是以光的直線傳播和光的反射為基礎展開的，在研究方法上存在一定的相通性。本課是通過“男老師穿上紅裙子”，激發學生學習興趣。通過觀察實驗現象，讓學生自主歸納出光的折射現象；進而讓學生分工合作、自主探究光的折射，實驗完成后交流數據；然后學生發表觀點，形成相對完備的關于“兩角”、“三線”之間以及“可逆”等關系的結論；接著讓學生進行叉魚游戲，了解折射規律在生活中的應用；通過讓學生使用玻璃磚去發現身邊的折射現象，體驗折射引起的錯覺，再畫出光路圖解釋現象，鞏固折射規律；緊接著順勢揭秘“男老師穿上紅裙子”實驗。然后進行課堂小結，布置作業讓學生嘗試解釋“水中照片”實驗，調動學生學習積極性。最后通過視頻了解自然界中豐富多彩的折射現象,領略自然的美妙。六、 教學過程
教學內容
設計理由
（一）、激趣引入，活躍氣氛
利用手機投屏，增加可視性。通過實驗觀察到“男教師穿上紅裙子”的現象， 然后提出本節課課題 《光的折射》。
活躍課堂氣
氛，制造懸念，創設問題情境。引起學生注意，激發學生學習興趣。 （二）、觀察現象，歸納概念
1、通過觀察光線由空氣進入玻璃和水中的情況，光的傳播方向發生改變，建立折射概念。
2、觀察垂直射入介質時，光的傳播方向不改變的現象，對折射現象的概念進行修改。 3、 根據現象，初步畫出光的折射光路圖，介紹折射光線與折射角。 空氣 玻璃
4、回憶光的反射規律，提出折射是否也有類似的規律呢？采用類比的方法進行猜想與假設。
1.觀察光從空氣進入水或玻璃的偏折，建立折射的概念，滲透科學概念嚴謹的思想。
2.介紹折射光線和折射角，為學生自主探究光的折射提供基礎。
3.復習規律，為自主探究提供支架。
（三）、實驗探究，團隊協作 1、教師帶領學生完成實驗探究一：折射光線、入射光線、法線的位置關系，得出實驗結論。 2、提出問題：光從一種介質斜射入另一種介質時，以不同角度入射，折射光線怎樣偏折？折射角和入射角大小關系如何？ 3、介紹實驗器材，教師示范器材使用。 4、進行團隊分工，探究不同情形下的折射現象。 5、學生進行實驗，記錄實驗數據，教師指導學生實驗。 為避免學生
盲目探究，順
利完成實驗，教師引導學
生確定探究重點，鍛煉學
生動手能力，體驗科學的探究的幾大
環節。
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r’
（四）、交流討論，分析論證 1、教師展示學生實驗結果，引導學生進行對比，確定討論內容。
2、組長收集組內數據，小組起立討論，總結出實驗規律。 3、教師引導學生采用類比的方法，繼續探究折射角隨入射角變化情況和折射時光路是否可逆，然后得出結論。 4、共同朗讀光的折射規律，加深對規律的記憶。 1.通過實驗
結果展示，提
高學生信息交流意識。
2.培養分析現象及歸納
總結的能力
3.滲透“類
比”的實驗方
法。 （五）、情景體驗，現象解釋
1、 通過叉魚游戲，讓學生感受光的折射，引導學生應用折射規律解釋現象。提出問題讓學生思考回答用魚叉叉魚時，要往看到魚的下方叉。
2、學生使用玻璃磚去觀察身邊的折射現象，體驗折射的錯覺。利用光的折射規律解釋手指錯位現象，通過畫光路圖，加深學生對折射規律的理解。
3、對“男老師穿上紅裙子” 實驗進行揭秘。 1.鍛煉學生知識遷移能力，初步形成對折射現象解釋的能力。 2、游戲體驗可以寓教于樂，消除學習疲勞。
3.揭秘實驗，再次體驗折射現象。 （六）、課堂總結，實驗揭秘
1、本節課我們不僅是知識上的學習，也明白了物理來源于生活，更要把所學知識應用到生活生產中去，為我們社會服務，促進科技發展。
1.回顧所學知識，教育學生要學會將知識應用到生活中去。
（七）、作業布置，視頻觀看
1、教師進行“水中照片”的實驗，讓學生上網或查閱相關資料解釋實
驗現象，調動學生積極性。
2、觀看視頻，了解生活中豐富多彩的折射現象。 3、下課。
鞏固知識，延
伸課堂。
七、 板書設計
ξ 4.4光的折射 一、光的折射現象 二、光路圖
三、光的折射規律 四、光的折射應用
實驗探究 《光的折射規律》
班級： 姓名：
一、提出問題：
光從一種介質斜射入另一種介質中時，以不同角度入射，折射光線如何偏折？折射角與入射角是什么關系呢？
二、進行實驗與收集數據
1、將實驗儀器平放在桌面，打開激光開關。
2、讓入射光線以一定角度入射，確定折射角和入射角的大小關系。
3、觀察折射光線的偏折情況。
4、關閉激光器，整理器材。
實驗記錄
| 實驗 | 光從（ ）斜射入（ ） | ||
| 實驗次數 | 1 | 2 | 3 |
| 入射角（度） | 20 | 30 | 40 |
| 折射角（度） | |||
| 折射角（大于/小于）入射角 | |||
| 折射光線（靠近/遠離）法線偏折 | |||
 |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
