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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：What time,do you go,to school
所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中英語人教版七年級下冊Unit 2 What time do you go to school Section B 2 3a-Self Check湖南
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中英語人教版七年級下冊Unit 2 What time do you go to school Section B 2 3a-Self Check湖南省 - 永州
授課 年級 Grade 7 學(xué)科
英語 主題
Unit 2
What time do you go to
school?
任課 老師
伍芝銀
課型 復(fù)習(xí)總結(jié)課 課時(shí) 1 授課日期
2017年5月
教材分 析 本課內(nèi)容圍繞用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日常生活開展的。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在七年級已經(jīng)接觸了一點(diǎn)兒。一般現(xiàn)在時(shí)是非常基礎(chǔ)的一種語法,對于學(xué)好英語具有非常重要的作用。因此，在
教授用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活的時(shí)候要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，通過例句和實(shí)踐（任務(wù)）相結(jié)合，使學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述他們的日常生活。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生易學(xué)，樂學(xué)。 學(xué)生分 析 英語語法中的一般現(xiàn)在時(shí)是表示通常性、規(guī)律性、習(xí)慣性的狀態(tài)或者動(dòng)作（有時(shí)間規(guī)律發(fā)生的事件）的一種時(shí)間狀態(tài)。由于部分學(xué)生英語基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，再加上英語語法比較理論
化，因此很多學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用的過程中始終處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，未能發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。這時(shí)老師就要明察秋毫，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，實(shí)施新課標(biāo)的“以學(xué)生自主探究為核心，以老師為指導(dǎo)”。最后，通過趣味性的練習(xí)來加強(qiáng)對一般現(xiàn)在時(shí)句型的掌握。 設(shè)計(jì)理 念 1、 尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，通過親身實(shí)踐總結(jié)規(guī)律，提煉知識點(diǎn)。
2、 在課后布置學(xué)習(xí)任務(wù)。每一個(gè)知識點(diǎn)都有難易題的檢測，讓不同水平的學(xué)生有獲得新
知識的保證。 3、 小組合作。
4、 利用輕松幽默的語言，及適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。 教學(xué)
目 標(biāo)
1、 復(fù)習(xí)本單元的短語和英語時(shí)間表達(dá)法。 2、 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)摃r(shí)間”的目標(biāo)語言并運(yùn)用所學(xué)知識安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)。
3、 能自主完成關(guān)于日常生活的文章寫作。
重點(diǎn)、難 點(diǎn) 1、 復(fù)習(xí)“時(shí)間的詢問和表達(dá)法”以及它在具體事務(wù)中的運(yùn)用。 2、 運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述日常生活。 教學(xué)方 法 組織行之有效的游戲使學(xué)生掌握本單元的詞組和時(shí)間的表達(dá)，小組合作交流。把語法教學(xué)置于有意義的交際情境之中，把學(xué)習(xí)語法的目的引導(dǎo)到實(shí)用和交際方面。 情感目標(biāo)
本節(jié)課重在通過復(fù)習(xí)所學(xué)的日常活動(dòng)詞組和時(shí)間表達(dá)，學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱娜粘Ｉ罴白飨⒘?xí)慣；學(xué)會(huì)更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識對某一活動(dòng)進(jìn)行合理的安排。給學(xué)生提供一些實(shí)際活動(dòng)的訓(xùn)練，可以有效地幫助學(xué)生更好的學(xué)會(huì)制訂作息計(jì)劃。
教學(xué)準(zhǔn) 備
ppt課件，導(dǎo)學(xué)案，小組合作評價(jià)表，學(xué)習(xí)任務(wù)卡
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
Step 1 game
以小組為單位抽取數(shù)字，根據(jù)所抽到的圖片說出相對應(yīng)的短語和時(shí)間。
每組為兩個(gè)日常活動(dòng)和兩個(gè)時(shí)間的圖片。
要求學(xué)生基本能基本掌握本單元的日常活動(dòng)詞組和英語時(shí)間表達(dá)法。在活動(dòng)過程中，由于隨機(jī)效應(yīng)會(huì)產(chǎn)生有趣的內(nèi)容。調(diào)動(dòng)學(xué)生
的主觀能動(dòng)性。
Step 2 speaking 讓學(xué)生根據(jù)圖片的順序，以提示句為起點(diǎn)，完成語句接龍。 I usually get up at seven o’clock. I exercise„
要求學(xué)生能基本掌
握日常生活詞組和時(shí)間表達(dá)。
Step 3 3a
Number these
sentences in order to make a story about a daily routine.
___ I usually exercise from six to seven. ___ I always get up at six. ___ After that, I always brush my teeth and go to school at eight.
___ Then I quickly have a shower and eat breakfast.
___ I have lunch at a quarter to twelve. ___ I get home from school at half past four and do my homework.
___ I have a very healthy life. ___ I have dinner at seven thirty. ___ I go to bed at ten.
要求學(xué)生能根據(jù)日常常識安排一天日日常生活。 Step 4 Self-check 1 先讓學(xué)生組成短語，然后使用短語的正確形式填空。 1. Ice-cream usually _____________ so students like to eat it after school. 2. My grandparents are very healthy. They always ___________ after dinner. 3. You need to _______________ after eating to have good teeth. 4. He _____________. He works at a radio
station. 5. Here are your clothes. Go and _____
quickly!
6. I don’t have time to ______________ from Monday to Friday. So I clean it on weekends.
要求學(xué)生能根據(jù)不同的主語用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形式，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法。
Step 5 Self-check 2
先給學(xué)生充足的時(shí)間完成對話，然后兩兩一組到臺前展示他們的成果。
1、A: ____________________________? (your mother/usually/get up) B: ____________ (5:45) A:_____________
(why/get up/so early) B: ___________
(always make breakfast for me) 2. A: _________________________? (you/usually/get to school) B: ____________ (7:30)
要求學(xué)生能熟練掌握本單元的句型結(jié)構(gòu)，也能自我運(yùn)用。
A: _______________________________? (your class teacher / usually / get to school)
B: I don’t know. But he/she is never late for the first class in the morning.
Step 6 writing
讓學(xué)生利用本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫一篇介紹他們自己的日常生活的文章。
Tips to write a good composition Tip 1: 要根據(jù)時(shí)間順序來描述自己日常的習(xí)慣。 Tip 2: 能夠適當(dāng)?shù)氖褂妙l率副詞。
如：sometimes, usually, often„ Tip 3: 能夠使用恰當(dāng)?shù)倪B詞及短語， 如：then, after that. 考查學(xué)生對本單元的句型及語法的掌握情況。 Step 7 Homework 先讓學(xué)生利用表格的信息在自己的班級做調(diào)查，然后根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一篇報(bào)道。
Make a survey
要求學(xué)生能用一般現(xiàn)在時(shí)來介紹他人的日常生活，達(dá)到所學(xué)知識的鞏固和提升的教學(xué)目標(biāo)。
板書設(shè) 計(jì) What time do you go to school? (Section B 2 3a-Self Check ) Tips to write a good composition Tip 1: 要根據(jù)時(shí)間順序來描述自己日常的習(xí)慣。
Tip 2: 能夠適當(dāng)?shù)氖褂妙l率副詞。 如：sometimes, usually, often„ Tip 3: 能夠使用恰當(dāng)?shù)倪B詞及短語，
如：then, after that.
教學(xué)反 思 通過這節(jié)課的課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，能較熟練的運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述個(gè)人的生活情況。對于時(shí)間的表達(dá)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對于以后的一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但也仍然有一部分學(xué)生因?yàn)閷τ⒄Z數(shù)字的不敏感，所
以在時(shí)間的表達(dá)上有所欠缺，在課后給于他們一定的輔導(dǎo)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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