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視頻標(biāo)簽：your pencil
所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Is this your pencil Period 3 Section A Grammar Focus 3c安徽省級(jí)優(yōu)課
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人教版初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Is this your pencil Period 3 Section A Grammar Focus 3c安徽省級(jí)優(yōu)課
The 1st period of class: Section A (Grammar focus – 3c)
Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）
1．語言知識(shí)目標(biāo)：A)詞匯：pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball,watch, key, computer game, notebook, ring .B)句型：Is this your...? Yes, it is./ No, it isn’t. What’s this in English? It’s a... How do you spell it? P-E-N.
2．語言技能目標(biāo)：通過各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識(shí)和創(chuàng)新的能力。 3．情感目標(biāo)：A) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。B) 通過小組活動(dòng)、組間競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。C) 學(xué)習(xí)文明禮貌的詢問和回答方式，拾金不昧的做人原則和助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。 4．學(xué)習(xí)策略：
A）認(rèn)知策略：為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而自覺采取一些適合自己的學(xué)習(xí)方法和手段。B）交際策略：學(xué)會(huì)與他人合作交流，并能把語言材料用到真實(shí)的生活情景中去。C）資源策略：學(xué)會(huì) 利用一 切可利 用的學(xué)習(xí)資源 ，如學(xué)習(xí)用品，字典 ，錄音機(jī) 和網(wǎng)絡(luò)等獲取更多的信息。D）調(diào)控策略：在學(xué)習(xí)的過程中，通過自我評(píng)價(jià)和反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法 Language points（語言點(diǎn)）
1. 詞匯：pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch,key, computer game, notebook, ring
2. 語言結(jié)構(gòu)：指示代詞this & that, What questions, Yes/No questions and short answers,How do you spell it?
3. 語言功能：詢問物品屬性What’s this/that...?和辨 別物品所有者Is this your/her/his...?”Difficulties（難點(diǎn)）：詞匯的教和學(xué)，多種語言結(jié)構(gòu)的綜合運(yùn)用。
Teaching steps （教學(xué)步驟）
Step 1 Lead in:
Yesterday we got to know how to ask the owner of the things. Do you still remember how to say that? OK. Let’s review it first. Step 1: Revision 1．Ask and answer a. Would you please make some conversations with “Is this / that ...? ” b. Who would like to have a try in class? 2．Dictation Read the sentences in grammar box. 2．Point out the notes 物主代詞的用法；this 與that 的區(qū)別；Is this / that ...? 的答語用it is。【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】用游戲的形式復(fù)習(xí)上一節(jié)課的新單詞和句型。將所學(xué)句型呈現(xiàn)出來，配合班里同學(xué)的照片，讓同學(xué)們猜物品是誰的？小學(xué)沒有學(xué)習(xí)過這些英語單詞，他們將根據(jù)什么來完成老師布置的這一任務(wù)？我們可以讓學(xué)生分析以下他們的思考過程，進(jìn)而加以歸納，對(duì)有貢獻(xiàn)的學(xué)生加以鼓勵(lì)及表揚(yáng)。我想這就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法或策略的指導(dǎo)，學(xué)生定會(huì)非常喜歡。
Step2 presentation
Section A 3a1．Explain a. Let’s go into activity 3 on page 15. How many things are
there? b. Yes. There are five things. And can you tell me what they are? c. Very good! All the things here are school things. That means we use them to study. 2．Read a. Let’s read the conversation in the box together.b. Please translate it into Chinese by yourselves. 3．Practice a. I would like you to practice the conversation with the five things in the picture. b. Who would like to have a try in class? c. Very good! Now this time, I would like you to practice the conversation with the things on the screen. d. First, please work in pairs. e. Now, let’s invite some pairs of you to make the conversation in class.
Step 3: Section A 3b a. Auction For Sentence (句子拍賣）Let’s
have a game now. In this unit, we learn to ask the owner of the things. T: I have a magic shop. I don’t sell school things. I sell sentences. You can buy the right sentences , as for wrong sentences ,pick out the mistakes . Let’s start the game! 【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】1. 以小組為單位，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握正確的語法和句型結(jié)構(gòu)。2. 口頭檢查學(xué)生所練的對(duì)話。
Step 4: Situational dialogue （情景對(duì)話）Play a short movie. Ask Ss
make dialogues according to this.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常貼切學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說英語的語言環(huán)境。可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和合作探究和競爭意識(shí)。1．對(duì)初學(xué)者應(yīng)注重興趣的培養(yǎng)，宜采用游戲、唱歌、競賽、小組合作等多種活動(dòng)方式。2．注重因材施教，對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，在開始階段應(yīng)有不同層次的要求，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，甚至不批評(píng)，以充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
Step5 Sentence chain (句子接龍）
T : Put the sentences in right order . Write the phrase on the cards, Ask four or five students to come to the blackboard. Group work. 教學(xué)設(shè)計(jì)說明本教材一個(gè)很大的特點(diǎn)就是詞匯豐富，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生記憶單詞的基本方法，同時(shí)，在教學(xué)中宜采用多種方式再現(xiàn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。4．采用“任務(wù)型”教學(xué)方
法，遵循“任務(wù)”的遞進(jìn) 原則，把“任務(wù) 鏈”的各個(gè) 環(huán)節(jié)合理分 置于各個(gè)課時(shí)當(dāng)中；在設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)要有明確的目的和可操作性。5．從 實(shí)際出發(fā) ，選擇 不同的教學(xué) 輔助工 具和 手段，但任何一種教法，都 應(yīng)考慮 如何創(chuàng)設(shè)語言情景，讓學(xué)生盡可能在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和體會(huì)語言
Step6Do some exercises. Step7Homework
1. Preview the grammar focus 2. Practice 3a
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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