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視頻標簽：your pencil
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教七年級上Unit 3 Is this your pencil Section B (2a-3b)內蒙古
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人教七年級上Unit 3 Is this your pencil Section B (2a-3b)內蒙古說課稿
人教七年級上Unit 3 Is this your pencil?
Section B (2a-3b)說課稿
各位評委、各位老師大家好！
今天我說課的內容是人教版英語Go for it七年級上冊Unit 3 Is this your pencil? Section B (2a-3b) 的第二課時。下面，我將從以下幾個方面進行說課。
一、說教材
本單元圍繞“識別物品的所屬”，使學生學會詢問物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.; Are these/those your/her/his pens? Yes, they are. No, they aren't.”，體會一般疑問句的用法；由形容詞性物主代詞的用法，到初步學習名詞性物主代詞的用法；學習如何寫“失物招領、尋物啟事”。 本課是本單元的第二課時，通過本課的教學，使學生學會辨認物品的所有者，學會根據場景詢問物品的所屬，以及英語中對應的表達法，學會寫尋物啟事和失物招領。著力培養學生能在日常交際交往中有效地使用語言進行表達，與他人溝通信息，為今后學習打下堅實的語言基礎。本單元與第二單元銜接緊密， 由this，that的學習過渡到these, those的學習，由指示一個人、物過渡到指示多個人、物，使學生學會區分遠近單復數。
二、說教學目標
語言知識目標：
1．能掌握下列詞匯:
library , lost, at, call ask, some, found, classroom, e-mail
理解并掌握下列短語：
a set of keys ， in the school library， in the classroom
call + 某人 + at +電話號碼 email + 某人 + at +郵件地址
2．掌握句型：Is this your……? / Are these your…….?
Please call……at…… Please e-mail......at......
3.在老師的指點幫助下能夠寫一些簡單的招領和尋物啟事。
能力目標：
通過本課的學習，能分辨清尋物啟事和失物招領；能夠寫一些簡單的尋物啟事和失物招領
情感態度價值觀目標：
通過學習“尋物啟事和失物招領”的文章，及如何寫作“尋物啟事和失物招領”，既可以提高學生遇到類似挫折時的解決問題的能力，激發學生的主動性和學習興趣。又能培養學生拾金不昧的精神和助人為樂、團結友愛的品德。
三、說學情
本單元的主題是識別物品的所屬，同時引導學生采用課件模擬、小組合作學習的學習策略，學習新詞匯，掌握重點句型，使學生能比較好地解決類似問題（失物招領、尋物啟事），既能提高學生解決問題的能力，又能鞏固所學知識。該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是學生最關心的問題，極易于激發學生的主動性和學習興趣。培養學生拾金不昧的精神和助人為樂、團結友愛的品德。在本課教學過程中，注重啟發引導，培養學生分析、概括能力的同時，更要注重閱讀策略的滲透，激發學生學習的興趣，讓學生樂于接受，易于接受。
四、說教學重難點
教學重點
1、通過讀、寫的訓練來讓學生熟練掌握詢問物品的所屬或尋找物品的主人。
2、 寫一些簡單的招領和尋物啟事。
教學難點
指導學生寫一些簡單的招領和尋物啟事。
五、說教學過程
本節課我遵循從閱讀到寫作訓練的思路，運用情景教學法和交際法，分六個主要步驟：復習導入、單詞短語呈現、任務閱讀訓練, 寫作訓練, 課堂檢測，課堂小結和布置作業。
第一， 復習導入。
由名人名言和自由談話的方式進行導入，復習含有be 動詞的一般疑問句，人稱代詞的主格和賓格及形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。引出本節課所要講的內容。
第二， 詞匯短語呈現。
用圖片呈現新單詞和新短語，不斷的進行操練，從而加深學生對新詞匯的記憶和鞏固。
第三， 任務閱讀。
根據所給不同任務進行閱讀訓練，反復不斷的練習，閱讀訓練方法多樣、靈活，學生掌握扎實。
第四， 寫作訓練。
通過寫的訓練來讓學生熟練掌握詢問物品的所屬或尋找物品的主人。同時學會寫英語的失物招領、尋物啟事，激發學會學習英語的興趣。
第五， 課堂檢測
通過一篇閱讀訓練，檢測同學們對本課內容的掌握情況。
第六， 課堂小結及布置作業。
讓學生自己進行總結在寫尋物啟事和失物招領時應該注意什么，用到的句型有哪些。作業是讓同學們根據提示再寫一則尋物啟事和失物招領，加強對本課學習的鞏固。
以上就是我今天說課的全部內容，請評委老師們多多批評和指正。
謝謝！
人教七年級上Unit 3 Is this your pencil?
Section B (2a-3b)教學設計
課題
人教七年級上Unit 3 Is this your pencil?
Section B (2a-3b)
課 型
閱讀與
寫作
學 習 目 標
1. 語言知識目標：
1) 能掌握下列詞匯: library, lost, at, call ask, some, found, classroom, e-mail 理解并掌握下列短語：a set of keys ，in the school library，in the classroom call + 某人 + at +電話號碼 email + 某人 + at +郵件地址 2）掌握句型：Is this your……? / Are these your….? Please call….at……
Please e-mail me at……
3).在老師的指點幫助下能夠寫一些簡單的招領和尋物啟事。 2. 能力目標：
通過本課的學習，能分辨清尋物啟事和失物招領；能夠寫一些簡單的尋物啟事和失物招領
情感態度價值觀目標：
通過學習“尋物啟事和失物招領”的文章，及如何寫作“尋物啟事和失物招領”，既可以提高學生遇到類似挫折時的解決問題的能力，激發學生的主動性和學習興趣。又能培養學生拾金不昧的精神和助人為樂、團結友愛的品德。
教材 分析
1、重點：
1）通過讀、寫的訓練來讓學生熟練掌握詢問物品的所屬或尋找物品的主人。 2) 寫一些簡單的招領和尋物啟事。
2、難點：
指導學生寫一些簡單的招領和尋物啟事。
課前
準備
PPT,導學案，課堂反饋題
教學
目的
教師活動
學生活動 條件、手段
步驟
Step 1 Review and lead-in
Step 2
Presentation Step 3 Reading Comprehension 教學
讓學生認識名人名言，積累名言，激發學習英語的興趣。
復習上節課知識，起到知識鏈接的作用。 通過這樣的復習，讓學生自己會組織語言表達漢語意思，同時又能轉換一般疑問句。
檢查學生是否能獨立完成句子。
學習新單詞短語
為后面的閱讀與寫作奠定基礎。 Lost Found 為后面的閱讀與寫作奠定基礎。
引出閱讀內容
Show a saying
A good beginning is half
done
復習含有be 動詞的一般疑問句
復習人稱代詞和物主代詞
Show some exercises
Learn some new words and phrases.
Show the important phrases
and sentence pattern ,
write them on the
blackboard
call +某人+at +電話號碼
打這個號碼給某人
e-mail+某人+at +電話號碼
給這個郵箱地址發郵件 I lost my ruler. I must find it Call me at…
A watch in the … Is this your …… Please e-mail me at…
1.Ask students to write the things they lose easily and show some pictures to help them write.
2.Teacher asks:
If you lost these things what you should do
Help students to answer: We can write notice on the notice board. (White on the blackboard)
Read and remember Students translate Chinese into English. 根據漢語提示說出英語句子 ，然后再變成一般 疑問句。 Do the exercises Read after teacher Remember the words Students listen and remember. Open the books and turn to page 17. Write the things you lose easily. Students listen and learn. PPT PPT Paper and PPT PPT PPT Blackboard
Students’ books 2a Blackboard PPT
步驟
Step 3 Reading
Comprehension
Step 4
Consolidation
Step 5 Practice
目的
1.培養學生閱讀策略。 2.提高學生閱讀技能。 3.鼓勵和啟發學生主動回答問題 1.加深對新單詞的記憶。
2.讀課文進行鞏固練習，加深對課文的理解。
1.對課文細節部分進行分析理解。 2.在導學案上再做填表格題，讓學生動筆，更進一步加深理解文章的細節題。 3.當學生做題時，教師觀察學生做題情況，隨時給予學生幫助。
為下一步寫作打基礎
檢測學生對招領啟事和尋物啟事。
為下一步寫作打基礎
寫作實踐
教學反饋閱讀練習
教師活動
3.Ask students to read
the notices on the board and circle the lost things Check the answers.
Let students pay attention to the new words.
4.Ask students to read the notices again and write down the items. Then check (√) Lost or Found
5. Read the notices again and complete the chart.
Walk around and help them.
Check the answers.
Ask students to complete the Lost and Found.
Check the answers.
Ask students to complete
the notices with the words or phone number in the box.
Check the answers.
Ask students to write their own lost and found notice with their name and phone number.
Do the reading .
學生活動 Read the notice and circle the lost things . Students answer one by one. Read the notices again and write down the items. Then check (√) Lost or Found Students read the notice carefully and find the information ,then complete the chart. If they have any questions ,They can ask teacher or classmates for help 根據所給提示，完成招領啟事和尋物啟事。 Open the books and turn to page 18. complete the
notices with the words or phone numberin the box. write your own lost and found notice with your name and phone number.
Do the reading on the paper.
條件、手段
默讀課本
Students’ books 2b
Students’ books 2c.
默讀課文，分析理解后再判斷。 把答案寫到導學案上 導學案
Students’ books 3a
Paper
Summary
1.寫尋物啟事和招領啟事時，要寫清楚物品是什么、丟失者或撿到者的姓名和聯系方式，語言一定要簡潔，不得詳細描述物體特征，以防冒領 2.寫啟事時會用到的基本句型
(1) Is this your…?/ Are these your… (2) Please call….at….
作 業 安 排
1. 我撿到一部電話，想還給失主，請幫我寫一份失物招領啟示。
2. 一位外國朋友再逛世園會時，丟失了自己的身份證，請幫他寫一則尋物啟示。
板 書 設 計
Unit 3 Is this your pencil
Section B(2a-3b)
Lost Found
I lost ….
I must find it .
My name is …
Call me at ….
A /some …in the …. Is this your…./ Are these your…. Please e-mail me at…
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
