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所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)Unit 9 Can you come to my party青海省優(yōu)課
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人教版新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)Unit 9 Can you come to my party青海省優(yōu)課
Unit 9 Can you come to my party? 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、基本信息
課名 Unit 9 Can you come to my party?
學(xué)科（版本）
人教版 Go for it!
章節(jié) Section B(1a-1f) 學(xué)時(shí)
第一課時(shí) 年級(jí)
八年級(jí)上冊(cè)
一 、教學(xué)背景分析
基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，綜合語言運(yùn)用能力的形成，建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、感情態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用。本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)習(xí)如何對(duì)提出的邀請(qǐng)進(jìn)行謝絕。采取了對(duì)話表演的形勢(shì)，讓學(xué)生在語言環(huán)境中運(yùn)用語言，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。這一課時(shí)圍繞著對(duì)于提出的邀請(qǐng)及如何回復(fù)（包括接受與拒絕）來展開。這一課時(shí)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)對(duì)于前天、后天等這一遠(yuǎn)一些的時(shí)間概念的敘述，同時(shí)禮貌的發(fā)出邀請(qǐng)并進(jìn)行拒絕回復(fù)。適當(dāng)?shù)挠懻撟约阂延械挠?jì)劃或安排。課程內(nèi)容并不是太復(fù)雜，學(xué)生同時(shí)在section A已經(jīng)有多接受過這樣的學(xué)習(xí)，能較完整的進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。鑒于以上原因，我嘗試開展課堂pair work、group work這樣的口語交際活動(dòng)來進(jìn)行練習(xí)。
二 、教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo)：
a. 能夠識(shí)記并運(yùn)用下列詞匯 the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, look after. b. 能夠運(yùn)用以下句型進(jìn)行交際：
① —What’s today? It’s Monday the 14th. ② — Can you play tennis with me?
— Sure, I’d love to.\ Sorry, I can’t. I must…
2. 能力目標(biāo)
① 用情態(tài)動(dòng)詞can來表達(dá)邀請(qǐng)。
②學(xué)會(huì)對(duì)邀請(qǐng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇饛?fù)或拒絕。 3.情感目標(biāo)
學(xué)會(huì)人際交往的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)有禮貌地邀請(qǐng)別人以及回答別人的邀請(qǐng)的方式。理解“義務(wù)”涵義，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，能夠在班級(jí)以及社會(huì)生活中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任。
三、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
1) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出邀請(qǐng)，接受邀請(qǐng)和拒絕邀請(qǐng)。 2) 正確使用can, might, must 等情態(tài)動(dòng)詞。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：
1) 扎實(shí)掌握重點(diǎn)詞匯和表示邀請(qǐng)的句型并能靈活運(yùn)用。
2) 通過聽力練習(xí)和小組合作，理解并能提出邀請(qǐng)并作肯、否定回答 解決措施：
1.教學(xué)時(shí)利用大屏幕以及圖片相結(jié)合的方式來教授單詞，并在句型操練時(shí)不斷地重復(fù)鞏固，從而夯實(shí)基礎(chǔ)。
2.通過聽力練習(xí)，鍛煉學(xué)生的聽力，同時(shí)也能進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞，掌握一定的聽力技巧。
3. 利用小組合作，讓一個(gè)人發(fā)出邀請(qǐng)，其余人回答這種方式能提高學(xué)生的熱情，讓課堂變得更加有趣，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而進(jìn)一步提高學(xué)生組織語言和運(yùn)用語言的能力。
四、教學(xué)方法：
1．情景交際法：本單元話題源自生活，立足這一點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。。
2．任務(wù)型語言教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種任務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
五、學(xué)習(xí)策略
1．自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式，能根據(jù)需要進(jìn)行有目的預(yù)習(xí)，使其對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容起補(bǔ)充作用。 2. 合作學(xué)習(xí)：在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動(dòng)中形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于抓住英語交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。
3. 通過pair work,調(diào)查匯報(bào)，創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)語言知識(shí)。
4. 能利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源查找信息，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的交際，積極參與課外英語學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖
1.Show the objectives
讓學(xué)生了解
本節(jié)課教學(xué)
目標(biāo)
[教學(xué)目標(biāo)]
1. 掌握本課的單詞以及句
型。
2. 學(xué)會(huì)如何詢問日期以及
星期。
3. 學(xué)會(huì)人際交往的基本常
識(shí)，學(xué)會(huì)有禮貌地邀請(qǐng)別人以及回答別人的邀請(qǐng)的方式。
教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)
ppt展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。
2、Lead in
導(dǎo)入詢問星期的句型。 播放一段關(guān)于星期的歌曲視頻，讓學(xué)生復(fù)習(xí)星期一到星期日。
學(xué)生跟唱并且復(fù)習(xí)從星期一到星期日。歌曲的導(dǎo)入
提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極
性。
3 、Presentation
學(xué)習(xí)新單詞，
復(fù)習(xí)表達(dá)日期以及星期
的句型.然后完成1a, 1b.
出示一張日歷，讓學(xué)生找出今天的日期，從而學(xué)習(xí)tomorrow, the day after tomorrow, yesterday ,the day before yesterday這些單詞同時(shí)利用這些時(shí)間用句型詢問日期以及星期。
根據(jù)多媒體的圖片提示，學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的操練。這個(gè)環(huán)節(jié)利用日歷讓學(xué)生對(duì)于今天，明天，后天，昨天，前天這樣的時(shí)間有一個(gè)直觀印象。復(fù)習(xí)關(guān)于日期以及星期的句型，為新句型的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
4、 The emotional education
讓學(xué)生了解
珍惜時(shí)間的重要性。 Have you ever heard the following English
proverb?
Time is, time was, and
time is past.
(現(xiàn)在有時(shí)間，過去有時(shí)間，
時(shí)間一去不復(fù)返。)
通過一個(gè)諺語讓學(xué)生知道
珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間。
5. present the sentence patterns.
通過圖片來進(jìn)一步學(xué)習(xí)新句型：
A: What’s
today?(既可以詢問日期也可以詢問
星期。)
B: It’s Monday the 14th .
借助多媒體或打印的圖片引入本課的核心句 A: What’s today?(既可以詢問日期也可以詢問星期。) B: It’s Monday the 14th .
學(xué)生齊讀新句型并且讓幾組學(xué)生站起來表演。由于前面已經(jīng)對(duì)于星期以及日期的句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以學(xué)生接受新句型比較快。
6.Listening
鍛煉學(xué)生的
聽力，并且讓
學(xué)生掌握相關(guān)的聽力技巧
1.和學(xué)生觀看書上的圖片然后討論圖片中人物的活動(dòng)。
2.學(xué)生聽1d,1e 錄音，然后完成1d,1e的聽力練習(xí) 3.Check the answer。讓學(xué)生完整的跟讀一遍錄音。最后根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行填空。 學(xué)生聽取相關(guān)聽力材料，推斷文章的大意，獲取正確答案。
學(xué)生在做聽力練習(xí)時(shí)，不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)的聽力技巧，同時(shí)在讀文章的過程中也培養(yǎng)了學(xué)生的語感。
7.
Pair work
根據(jù)聽力內(nèi)
容進(jìn)行對(duì)話
練習(xí)。討論如
何發(fā)出邀請(qǐng)以及回答。
多媒體展示目標(biāo)語言A: Hi, Vince, can you play tennis with me? B: When? A: Today.
B: Sorry, I can’t. I ….學(xué)生根據(jù)目標(biāo)語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
學(xué)生兩人一組用目標(biāo)語言進(jìn)行討論。由于對(duì)話內(nèi)容是學(xué)生剛剛聽過的聽力內(nèi)容，學(xué)生的興趣非常高。通過pair work的練習(xí)讓學(xué)生鍛煉了口語，也讓他們充分了展示自己。
8. Group work
鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力以及合作
能力
If you want to invite someone, you will make an invitation. Find out who can come and who can’t come. First, make your own conversations and make a report. A:Hi…, can you come to my party on Saturday?
B:I’m sorry. I have to…
C: Sure, I’d love to.
學(xué)生中的一個(gè)人發(fā)起邀請(qǐng)，組內(nèi)的其他人進(jìn)行回答。這個(gè)游戲的設(shè)定讓整個(gè)課堂的氣氛都熱烈了起來，每個(gè)人都參與其中，而發(fā)起邀請(qǐng)讓學(xué)生變得有話說，充分鍛煉的學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 9 Can you come to my party?
the day before yesterday A: What’s today/ tomorrow/ yesterday the day after tomorrow? today B: It’s ...
tomorrow A:What was yesterday/ the day the day after tomorrow before yesterday…? B: It was…
八、教學(xué)反思
1.對(duì)于所用的新媒體和新技術(shù)進(jìn)行反思
1) 視頻：短而精、真實(shí)、形象，與生活較接近，清晰度較高，學(xué)生感興趣，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
2) PPT：在PPT上展示文字、圖片、動(dòng)畫等清晰度較高，學(xué)生感興趣，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能幫助學(xué)生思考問題。
3）mp3： PPT上有mp3聽力內(nèi)容易操作，減少教師上課時(shí)還要帶錄音機(jī)，并且比錄音機(jī)的讀音清晰、真實(shí)，教學(xué)效果很好
D: Sorry, I can’t. I have to…
9.Revisio
n
總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn) the day after tomorrow look after the day before yesterday weekday -What’s today? -It’s Monday the 14th. -Can you play tennis with me?
- Sorry, I can’t. I…
學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。
10.Homewo
rk 課下鞏固所學(xué)知識(shí) 1. Review the words and expressions in this lesson. 2. Preview 2a-2e .
復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和句型并
且為下面的閱讀做準(zhǔn)備。
2.對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思
1）本單元主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何禮貌地發(fā)出,接受,拒絕邀請(qǐng);談?wù)撟约汉蛣e人的義務(wù)和責(zé)任;學(xué)習(xí)如何安排好日程表，同時(shí)根據(jù)日程表中的計(jì)劃安排自己的活動(dòng)。
2）在本單元的Section A，學(xué)生已經(jīng)初步了解了如何向別人發(fā)出邀請(qǐng)的“Can you ...”句型，及如何接受邀請(qǐng)“Sure， I’d love to.”和拒絕邀請(qǐng)“I’m sorry. I can’t. I have to...”的句型。學(xué)生將繼續(xù)練習(xí)如何在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課的話題，并在運(yùn)用本課的目標(biāo)語言中得到能力的提升。學(xué)生在pair work 中表現(xiàn)很好。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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