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視頻標簽：第十三屆全國初中
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：第十三屆全國初中英語課堂教學觀摩培訓課例Module7 Computers unit2 when do you use a computer【01】
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第十三屆全國初中英語課堂教學觀摩培訓課例Module7 Computers unit2 when do you use a computer【01】 王璐
內蒙古自治區--呼和浩特市--呼和浩特市啟秀中學--王璐
教學設計
| 課文標題： | Unit 2 When do you use a computer? |
| 單元名稱： | Module 7 Computers |
| 教材版本： | 外研版 |
| 授課年級： | 七年級 |
| 整體設計思路 | 本節課的課型是閱讀課，通過問題的設計讓學生明確“who，what，when”等基本信息并在此基礎上理清文章脈絡和結構。讓學生利用思維導圖將文本中的有效信息提取并以復述課文的形式嘗試初步的表達。由于學生的閱讀仍然停留于字面，不能深入理解課文，這是學生們面臨的主要問題，因此為了引起學生對文本的深入思考，通過設計一系列有關如何正確處理因電腦問題所引發的父母與孩子關系緊張的問題,促使孩子們積極思考、深入閱讀。最后輸出環節設計小組的電腦桌面，選擇圖標。思考自己最喜歡用電腦做什么，然后小組討論，達成一致，選出一個大家都共同喜歡做的事情，并陳述理由。其他小組進行點評，可以補充，可以質疑，引發互動。 | |
| 教學目標 |
1. 通過閱讀，學生能理清文章的脈絡和結構并能在思維導圖的幫助下，利用文章中的重要詞匯和短語準確復述課文； 2. 通過進一步閱讀，用問題引發學生深入思考，使得學生借助文本內容能夠正確、清晰并且創造性的表達如何處理因電腦問題所引發的父母與孩子關系緊張的問題。 |
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| 教學重難點 |
重點：通過閱讀理清文章脈絡和結構并能復述課文 難點：對文本的理解流于表面，不能深入理解 |
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| 教學過程 | ||
| 教學步驟 | 學生活動 | 設計意圖 |
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Step 1 Warming up |
1.Free-talk 談論他們經常在電腦上做什么 2.看圖標說出對應短語 |
通過電腦桌面的圖片讓學生提前預熱，喚醒學生“電腦”相關的詞匯短語的記憶。 |
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Step 2 Reading |
1.通讀全文回答問題：What is the passage mainly about? 2.仔細閱讀文章回答問題： Q1:Who can use the computer on Sundays? Q2:Who shares a computer with his father? Q3:Who has a friend in Australia? Q4;Who uses the computer at home for the longest time? Why? 3.仔細閱讀課文思考問題： Q1:Who would you like to be friends with?Why? Q2;Whose parents do you like best?Why? Q3:If you were Mike’s parent, what would you do? |
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Step 3 Retelling |
回讀課文，完善“what to do on the computer”思維導圖，理清文章脈絡，并在導圖的幫助下復述課文。 | 通過回讀課文完善思維導圖，讓學生能夠理清文章脈絡、鞏固所學知識，嘗試運用課本中的詞匯和短語準確復述課文。 |
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Step 4 Output |
設計小組的電腦桌面，選擇圖標。思考自己最喜歡用電腦做什么，然后小組討論，達成一致，選出一個大家都共同喜歡做的事情，并陳述理由。其他小組進行點評，可以補充，可以質疑，引發互動。 |
小組討論活動中需要學生陳述自己的觀點、說服其他人，傾聽、妥協，然后達成一致，實現思想上的合作。其次，利用小組評價表，其他小組可以做出評價，實現組與組之間的互動。 |
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Step 5 Homework |
以“What We Do on the Computer”為題寫4-5句話，簡要介紹電腦的使用情況。 | 通過句子寫作練習實現課堂教學的鞏固和延伸。 |
| 板書設計 |
Module 7 Unit 2 When do you use a computer? |
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| 本節課思維導圖 | ||
| 教學反思 | ||
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
