聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：we exercise
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：仁愛英語八年級（上）Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu Section A河南省 - 洛陽
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
仁愛英語八年級（上）Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu Section A河南省 - 洛陽
仁愛版八年級上Unit 2 Topic 3 Section A教學設計及反思
Step1 Revision 1. Greetings.
【設計意圖，活躍氣氛，拉近師生關系。】 2. act ang guess
let the students role play the diseases and others
guess”what’wrong with him /her?”to have a review of different kinds of illnesses. And give some advice about how to prevent the illness.
3. What’wrong with Mr bear?
play a game and listen to the dialogue between Mr.bear and Mr dog to lead to the new lesson.
【設計意圖，此環節作為熱身導入環節，形象生動。】 Step2 Presentation
1. Asking and answering with the students to learn the new words. 2. 【設計意圖，語境中學習新詞匯，問答中掌握新詞匯。】 2Deal with 1a.
【設計意圖，學以致用，回歸教材，一舉兩得。】 Task 1:Listen and answer the question in 1a.
Task 2:Listen again and put Dr. Li’s advice in the right order using first, second, third , finally.
【設計意圖，教材是聽錄音，勾出所給的治療流感的建議，讓學生重新排列順序，并運用目標語言標上本課剛學的順序詞語“first, second, third , finally”，合理地整合了教材。】
3.Read after the tape.
【設計意圖，聽說聽說，先聽后說。】
4.Read by themselves and discuss their own problems。
【設計意圖，聯系生活實踐，運用目標語言，拓展課本內容，拓寬思維方式，培養英語發散思維方式。】
5. Solve the problems in class. 【設計意圖，課堂內解決問題，給學生減負。】
6. Read the conversation together.
【設計意圖，英語是們語言，多種方式的讀。】 Step 3 Consolidation
1. Play a game to the top 123 【設計意圖，小組ＰＫ，爭當冠軍組。】
(1)Do the exercise ,complete the sentences according the Chinese.【設計意圖，鞏固所學重點詞匯和短語，在句子中演練詞匯，在語境中實踐語法要點。】
(2)Use first…second,…third,…finally,…to give Lily some suggestions about her illness.Lily 患了重感冒，請你根據所學的知識給她提出一些建議。
【設計意圖，用上目標詞匯和目標句型，口頭作文訓練。課堂目標得到了升華。】
You can use: first …second,…third,…finally. (3)Work in groups
Share their suggestions to others to get the points for their groups orally.
【設計意圖，創設情境，讓學生使用新語言的機會。】
(4)Write it down into a passage onto a piece of paper and show some students to show their results.
【設計意圖，用上目標詞匯和目標句型，筆頭作文訓練。課堂目標得到了最高升華。】
You can begin like this: How to prevent the cold
I’m sorry to hear that Lily has a bad cold. I’m glad to give her some suggestions.
First,
(5)Share their passages and ask the others to find out the mistakes as much as possible.
【設計意圖，師生共同分享成功學生的喜悅，激勵榜樣，激發同伴。】 Step 4 Summary
1. What should we do to prevent the flu? 【設計意圖，學生總結學習內容。】
2.How to use should/had better/must to make suggestions. Step5 Homework
1.Recite the new words and 1a
2.Write the passage in their English composition. 【設計意圖，所教和檢測掛鉤，有效。】 我的反思： 亮點：
1.整堂課學生占據了多數時間，但教師在合適的時間總會站出來，真正體現雙主體課堂。【教師導的主體，學生學的主體】
2.整堂課多數指令都是在活動中完成的。【語言科目，沒有活動一潭死水，有了活動，有了靈動，學生持久的興趣沒有是絕對不可能的。】
3. 語境中學習新詞匯，問答中掌握新詞匯。
4. 根據班級、學情，設立適當教學目標，合理地整合了教材，學以致用，回歸教材，一舉多得。
5. 聽說聽說，先聽后說。
6. 用上目標詞匯和目標句型，口頭作文訓練。聽說課的升華，課堂目標的升華。
7. 用上目標詞匯和目標句型，筆頭作文訓練，聽說課的升華，課堂目標的最高升華。
不足：
1. 如何激發學生的課堂熱情和參與激情，貴在常規課堂、常規活動、常規情感。沒有情感做支撐的課堂，是沒有生命力的課堂。比如本課學生聲音不大，不太張揚，不太流暢，說明平日實踐不到位。
2.好好思考導入的有效性、合理性、多樣性和持久性。
3.小組活動開展很好，但評價機制沒有跟上，完整的小組活動模式還未建成，好好的思考和完善。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
