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視頻標簽：computers
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：九上Module 9Unit 1.Will computers be used more than books in the future安徽省 - 合肥
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九上Module 9Unit 1.Will computers be used more than books in the future安徽省 - 合肥
教學設計表
Unit 1 Will computers be used more
than books in the future?
教師姓名 巢晶茹
外研版 章節 Module 9 Great inventionsUnit 1
1課時
年級 九年級
教學環節
環節目標
教學內容
學生活動
媒體作用及分析 聽前熱身
激活關于發明的背景信息，學習有關發明的新名詞，了解被動語態的用法，為聽力做好充分準備 頭腦風暴談論我國
的四大發明，了解
現在新發明及功能
獨立思考四
大發明及其重要性，觀
看提前錄制
的學生視頻，討論各類現代發明
及其功能
1. 播放學生錄制的英文視頻，將枯燥的聽力文本建立在現實語境中，以便更好的理解對話。
2. 運用網絡搜索功能，在百度搜索引擎中查詢關于Alphago的相關信息，合理利用網絡資源幫助學習。 猜謎挑戰
初步運用被動語態談論相關發明 教師示范猜謎流
程，鍛煉學生運用
被動語態的口語表
達能力
學生上臺通過提問全班學生的方式猜出白板上
的 運用計時器限時，調動了學生的參與聽說的積極性，落實了被動語態的口語訓練環節。 聽中訓練
培養學生在聽力
過程中對對話大意的理解和細節信息的捕捉
播放聽力動畫視頻
和聽力原文 學生驗證聽前大意預測是否正確并進行修改，同時記錄聽力細節信息
通過兩位同學上臺來進行白板批注、書寫和講解，更好的理解文意和培養
note-taking的能力。
聽后練筆 運用被動語態描
寫自己的發明創
造 介紹有趣的新發明，提供寫作指導，同時對學生作品進
行批注講解
小組討論并
完成“我的
發明''
通過gif動圖讓學生直觀了解有趣的發明，鼓勵學生進行創作。寫作后通過實物展臺投影學生的作文，運用白板的批注功能，并拍照收集到
錯題集，讓學生直觀學習優秀范文并了解被動語態中的易錯點。
課后作業
鼓勵學生運用網絡查找信息 要求學生課后運用
網絡查找電腦和書
籍的優缺點，為第
二課時做準備
網絡查找相
關背景信息
通過網絡檢索功
能鼓勵學生及時
了解新發明優劣
教學反思表
| 學校 | 琥珀中學教育集團南崗校區(原合肥市南崗中學) | ||
| 課名 |
Module 9 Great inventions Unit 1 Will computers be used more than books in the future? |
教師 | 巢晶茹 |
| 學科 | 英語 | 年級 | 九年級 |
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播放學生錄制的英文視頻，將枯燥的聽力文本建立在現實語境中，以便更好的理解對話。 運用網絡搜索功能，在百度搜索引擎中查詢關于Alphago的相關信息，合理利用網絡資源幫助學習。 運用計時器限時，調動了學生的參與聽說的積極性，落實了被動語態的口語訓練環節。 通過兩位同學上臺來進行白板批注、書寫和講解，更好的理解文意和培養note-taking的能力。 通過gif動圖讓學生直觀了解有趣的發明，鼓勵學生進行創作。 寫作后通過實物展臺投影學生的作文，運用白板的批注功能，并拍照收集到錯題集，讓學生直觀學習優秀范文并了解被動語態中的易錯點。 通過網絡檢索功能，鼓勵了學生及時了解新發明優劣。 |
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1.（1'47''-2'22''）播放學生錄制的英文視頻（反思：讓學生參與到課堂教學中，活躍課堂氣氛，將枯燥的聽力文本建立在現實語境中） 2.（4'37''-5'18''）運用網絡搜索功能，在百度搜索引擎中查詢關于Alphago的相關信息（反思：培養學生自主學習，運用網絡資源的能力，解決了本課的教學難點） 3.（17'15''-19'17''）通過兩位同學上臺來進行白板批注、書寫和講解（反思：有利于檢測學生知識掌握情況，幫助學生更好的理解文意和培養note-taking的能力，落實了本課的教學重點） 4.（32'18''-36'53''）寫作后通過實物展臺投影學生的作文，運用白板的批注功能，并拍照收集到錯題集（反思：讓學生直觀學習優秀范文并了解被動語態中的易錯點,有利于培養學生解決問題的能力,同時將課堂生成的信息永久的記錄下來） |
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新技術應用于教學的創新點及效果思考: 1. 運用多媒體技術增強課堂的趣味性，幫助降低內容的復雜性，直觀生動，視覺沖擊力強，容易激發學生的興趣和引起學生的注意，將課時內容的重點難點以更加清晰和直觀的方式呈現出來，幫助重點難點的突破。 2. 使用多媒體豐富課堂教學，能讓學生在有限的時間里，全方位地感知更多的信息，提高教學效率，擴大課程容量。 3. 利用投影的直觀性和真實性，增加過程的可信度，更利于監控學生的知識掌握情況，展示知識的發現過程和學生自我發現，自我總結和歸納的結果，培養學生的自信。 |
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| 新技術應用教學能夠更加在擴大課程容量的同時，生動直觀的讓學生體會教學內容，同時通過人機交互，能夠增加學生與老師的情感，也增加課堂氣氛，拓展教育資源。但是應當注意在應用多媒體是要緊扣教材內容，多媒體僅僅是作為教學的輔助角色，讓學生融匯貫通理解教材內容才是重點，千萬不能本末倒置，為了運用新技術而偏離教學目標和實際。 | |||
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
