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視頻標簽：春江花月夜
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版初中音樂八年級上冊《春江花月夜》浙江省 - 嘉興
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人音版初中音樂八年級上冊《春江花月夜》浙江省 - 嘉興
《春江花月夜》教學設計
【教學目標】
1.通過音樂欣賞，感受音樂作品塑造的優美意境，激發對中國傳統音樂文化的興趣，增強民族自豪感。
2.讓學生熟記音樂主題，了解中國傳統音樂創作手法“換頭合尾”。
3.通過聆聽、體驗、創編等音樂活動，培養學生對音樂的感知力，提高學生主動參與的意識，激發創造，促進學生個性自由和諧地發展。
【教學重難點】
1.記住樂曲主題，了解換頭合尾的創作手法，積極參與音樂活動，嘗試音樂創編。
2.培養學生對音樂的感知力，提高學生的音樂綜合素養。 【教具準備】
鋼琴、絲巾、木魚、多媒體設備
【教學過程】 一、律動導入，主題記憶
1. 組織教學，感受意境:跟音樂律動進教室。 2. 一聽：（音樂伴奏）
師：拿起你的絲巾，請用絲巾來表現你所聽到的音樂。
找典型學生：你的動作讓我看到了旋律的起伏，原來你們這么優美的動作是源于旋律流暢的起伏變化。 3. 一唱：出示旋律、旋律線 一遍：教師WU范唱，邊做律動。
兩遍：教師帶領學生WU 模唱、律動，感受旋律的起伏變化。2遍 三遍：教師直接歌譜接入，引導學生跟唱進來，律動。2遍 四遍：出示歌詞，唱歌詞，律動。2遍
師：你們的聲音讓我仿佛看到了遠處的山峰，皎潔的明月，隨風搖曳的垂柳，同學們知道嗎？剛才我們吟唱的詞是唐代詩人張若虛的《春江花月夜》，吟唱的曲是中國經典古曲《春江花月夜》的主旋律。接下來就讓我們繼續走進這首經典古曲的另外一個樂段《漁歌唱晚》。 二、對比聆聽，換頭合尾
1.一聽：這個樂段中，最吸引你的樂器是什么？
作曲家為了讓音樂更加生動有趣，加入了打擊樂器木魚，我們一起來模仿一下木魚清脆的聲音。
2. 二聽：模仿木魚演奏，出示圖形譜，師生共同參與模仿演奏。 3. 三聽：讓木魚更加生動有趣，提示學生體驗音樂并表現音樂。
4. 找相同：你們覺得“漁歌唱晚”和“江樓鐘鼓”一樣嗎？——出示兩個樂段的歌譜。——但是這兩段卻有相同之處，看誰能用最快的速度找出來。唱一唱“合尾”。
5. 小結：這就是我國民族音樂常用的創作手法之一 ——“換頭合尾”。在《春江花月夜》全曲就多次出現換頭合尾，接下來，讓我們也來嘗試一下“換頭合尾”的小創編。
6. “換頭合尾”小創編：
請根據任務卡中現有的8小節旋律，為《春江花月夜》編配一個完整的樂句，4——8小節的組合均可。小組合作完成編配，教師巡回指導，拍攝投屏，并展示點評。 7. 小結：
你們真是太棒了！為《春江花月夜》編配了那么多好聽的小樂句，如果把這些樂句組合起來，就可以成為一個單獨的樂段了，或許真的可以成為《春江花月夜》的第九樂段呢。
《春江花月夜》共有8個樂段，其中多次出現合尾，接下來就讓我們完整聆聽，一起走進這如詩如畫的良辰美景。 三、整體聆聽，體驗意境
江樓鐘鼓：絲巾律動，唱歌詞
月上東山：板演圖譜——山，合尾——月亮 花影層疊：板演圖譜——花，合尾——月亮 水云深際：板演圖譜——云，合尾——月亮 漁歌唱晚：模仿木魚演奏律動，合尾——月亮 回瀾拍岸：板演圖譜——浪
欸乃歸舟：拿出絲巾，教師帶領跟著音樂的節拍和力度律動 尾聲：板演圖譜——船，合尾——月亮 2. 小結：
一幅“春江花月夜”送給大家！我的這幅畫中，可能有一點是美術老師比
不過的，那就是我的畫中蘊含著春江花月夜的優美旋律。而且，在畫中還暗藏玄機，你發現了嗎？在畫中，月亮不僅僅只是月亮，它還是什么？——合尾。一共幾次合尾？可以課后探究。
其實《春江花月夜》除了運用了換頭合尾的創作手法之外，還運用了魚咬尾的創作手法，有興趣的同學課后還可以繼續探究。
四、交流小結，作業拓展
1.今天我們聆聽的這首唯美的《春江花月夜》是一首民族管弦樂合奏曲，那么，民族管弦樂包含有哪些樂器呢？或者說你在剛才的音樂中注意到了哪些樂器的聲音呢？
2.交流小結：出示樂器分類
課后作業：《春江花月夜》民樂合奏視頻欣賞
希望今天的一節音樂課同學們能對我國傳統民樂有所了解，希望下次有機會再和大家攜手走進民樂世界，謝謝。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
