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視頻標簽：記承天寺夜游,煙臺市
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初二語文《記承天寺夜游》高雁1_煙臺市第十三中課程錄像
教學設計、課堂實錄及教案：
《記承天寺夜游》學案
【學習目標】
1.反復朗讀文章，熟讀成誦。
2.掌握文言詞語，疏通文意。
3.學習作者廓然曠達的人生態度。
【作者簡介】
蘇軾（1037－1101），北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。他在文學藝術方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱歐蘇，為唐宋八大家之一；詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術表現方面獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后代很有影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學文同，喜作枯木怪石，論畫主張神似。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。
【學習過程】
一、預習檢測
1.給下列字注音：
遂（ ） 寢（ ） 藻（ ）
荇（ ） 柏（ ）
2. 填空：
蘇軾（1037—1101）字____________，號_______________，____________（朝代）四川眉山人，與其父_____________、其弟_____________，并稱“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。 本文選自___________________。
3.說說下面詞語的意思
戶（ ） 念（ ） 相與（ ） 空明（ ） 但（ ） 閑人（ ）
4.說說下面句子的意思：
（1）懷民亦未寢，相與步于中庭。
（2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
（3）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
二．學習指導1：
朗讀課文，注意停頓與節奏。
1.自由朗讀
2.展示朗讀
三、學習指導2：
1.根據自己的理解，小組合作，給課文劃分層次，說明原因。
（提示：敘事的角度、表達方式的角度等）
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
原因：
2.本文寫了何事？何景？何情？
四．學習指導3:
思考然后組內交流：
從哪些地方能看出蘇軾的“閑”呢？
【資料助讀】
1.張懷民： 1083年貶黃州，初寓居承天寺 。張懷民雖屈居主簿之類的小官，掛了個閑職，但心胸坦然，絕不掛懷于貶謫之事，公務之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸的人。
2.蘇軾：元豐二年（1079）年，蘇軾因“烏臺詩案”獲罪入獄，坐了100多天的牢，幾次差點被殺。出獄后被流放至湖北黃州，擔任團練副使，但不得“簽書公事”，是一個有職無權的閑官。
3. 蘇軾以犯人身份貶黃州，無薪俸，故租50畝荒地經營。有詩曰：“不令寸土閑，饑寒未知免。”“去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風吹面如墨。”又有“自笑平生為口忙”之句。
在黃州的四年又四個月，他作詩220首，詞66首，賦3篇，文169篇，他還給天下寫出了四篇他筆下最精的作品。一首詞《赤壁懷古》，兩篇月夜泛舟的前、后《赤壁賦》，一篇《記承天寺夜游》。
五．拓展閱讀
蘇軾《定風波》
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。
竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。
回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
六．推薦閱讀：
想讀書的話，可讀林語堂的《蘇東坡傳》，寫的非常幽默。
想聽書的話，可去百家講壇，那里有《康震評說蘇軾》
想探究的話，可閱東方龍吟的文俠小說《萬古風流蘇東坡》，他說蘇軾是個問題少年。
七．作業
A.補寫（任選其一）：
1.蘇軾與明月的對話
2.蘇軾與張懷民的對話
B.課外閱讀推薦的書目
八．當堂檢測
1、解釋下列句中加點的詞。
（1）、月色入戶
（2）、蓋竹柏影也
（3）、停下如積水空明
（4）、但少閑人如吾兩人者耳
2、用“/”為文中劃線句標出停頓。
解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民
3、用現代漢語翻譯下列句子。
但少閑人如吾兩人者耳：
4、本文把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃
縮在文中“_________________________________________”的語句中。
5、本文選自《 》，作者是________________，字子瞻，號___________，是_________朝的_______________家。他與父親____________、弟弟_____________合稱為“_____________”，都被列入“唐宋八大家”之中。
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