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視頻標簽：寫人要抓住特點,佳作欣賞
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視頻課題：初中語文人教版部編七年級上冊寫人要抓住特點佳作欣賞-內蒙古
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教版部編七年級上冊寫人要抓住特點佳作欣賞-內蒙古 - 鄂爾多斯
寫人要抓住特點
——佳作欣賞 黃鶴設計
教學目標：
1. 指導學生批改和評價他人作文的方法。
2. 通過批改和評價，讓學生認識優秀作文成功所在，反思低分作文的問題所在。
教學重點：指導學生批改和評價他人作文的方法。 教學方法：指導法 教學課時：2課時 教學時間： 教學過程：
一． 導入：
上次的作文我們寫了我的同學______。今天我們共同來賞析點評小組推薦出來的作文。 二．佳做欣賞教學流程：
（一）交流推薦 （二）賞析點評 （三）亮點擷取 （四）學以致用
（一）交流推薦
1. 把學生分為七個小組，進行組內交流，組內成員互賞佳作，互寫評語。 2. 老師提出交流要求，學生按照要求批改并寫好評語。 3. 第三單元“寫人要抓住特點”作文訓練評價標準如下：
第三單元“寫人要抓住特點”作文訓練評價標準
內容及分值
個人得分 互評得分 最后得分 基本要求 1 書寫工整，正確使用修改符號，正確使用標點。（4分）
2 字數符合要求。（18分） 基礎性 評價 1 敘事完整（4分）
2 語言通順(4分) 3 中心突出(4分）
4 有基本的描寫（4分）
發展性 評價 1 能綜合運用多種描寫方法來細致描繪人物（3分）
2 描寫能突出人物的性格特征（3分）
3 描寫有條理（3分）
4 能用典型事例來表現人物性格（3分） 文章特色 總評
（二）賞析點評
1.各組推薦優秀作文，由文章的作者大聲朗讀自己的習作，其他同學邊聽邊評，寫出自己對文章的看法。 推薦作文如下：
第一組：《我的同學郭修遠》 ——王雨順 《我的同學杜庭宇》 ——吳雨軒 第二組：《我的同學溫政達》 ——龔智超 《我的同學張楠瑤》 ——王雅祺 第三組：《我的同學曹赫桐 》——院子軒 《我的同學院子軒》 ——曹赫桐
第四組：《我的同學蘇鑫鵬》 ——常茜茹 《我的同學蘇鑫鵬》 ——武禹廈 第五組：《我的同學李佳璇》 ——賈舒然 《我的同學李佳璇》 ——張倩瑤 推薦語：
1.烈日炎炎下一群學生中那個與眾不同的他——陽光活潑的少年映入我們的眼簾。他那堅韌不拔的意志值得我們每個人學習。 ——龔志超推薦
2.一說到十五歲的花樣年華，讓人首先想到的是一群大汗淋漓卻依舊擁有燦爛笑容的陽光少年。正是在這樣的青春歲月里，他們會時不時的打上一場驚天動地的比賽，有時，一個精準的扣籃便使人永遠難忘。
—— 第六組推薦
3.一個負責任、老實男孩的形象印入我們的眼簾。適當的加入了景物描寫，并多處運用比喻的修辭手法。詳細的描寫讓我們對這個男孩有了更深入的了解。
——賈舒然推薦
4.她喜歡春天的萬物復蘇，卻厭倦那繁華富力的萬紫千紅。她也許是一個問題女孩，但卻像含蓄的點點桂花盛開在風中，默默無聞卻芬芳迷人，她也許陷入了深深的自卑，但卻盛開在黑暗的夜中，如詩如畫。
——第七組推薦
5.友情寄托在她身上，感動放在自己心底。友情不用多大，一件小事便可以完全顯露，翻開書頁，兩個人，一件事，深刻的印在眼中，細細品讀，共同見證友情的溫暖。
——第四組推薦
6.作者善于觀察生活，能敏銳的捕捉好朋友讀書的瞬間。人物個性鮮明，讓我們看到了一個沉浸在書的世界中的獨特女孩。
—— 黃鶴推薦
7.“說霸”、“忘霸”、“運動霸”這樣一位神秘的“立體霸”便沖開迷霧來到了我們的眼前，如此富有特點的人物經過作者幽默語言的打造變得更加生動，引人入勝，
讓人一讀便感受到“立體霸”的風采。
——第一組推薦
8.班級里總有你朗朗的聲音，那是你聰明機智的表現，雖然你經常“騷擾”我們，帶跑我們的課堂，但你終究是我們的“學霸”。本文通篇運用語言描寫，生動地體現了人物的性格特點。
——郭修遠推薦
9.她像黑暗中的點點燈光，她像寒冷中的縷縷陽光。她是知心的朋友，她是堅強的依靠，她是永恒的陪伴。
——— 第六組推薦
10.她口中的“大長腿”活潑開朗，勤奮能干，有責任心，是同學們的“開心果”，她們倆的友誼令人羨慕。 讓我們來聽聽“大長腿”的故事吧！ —— 第二組推薦 （三）亮點擷取
1.結合閱讀的佳作，組長組織本組成員對文章中出現的亮點進行歸納，然后派代表發言。
2.老師總結、歸納、修正學生的發言并板書。 3.學生交流感受，使學生在反思中領會寫作的技巧。 （四）學以致用
請大家按照本節課學到的方法為父親寫一篇小傳，作為父親節的禮物。字數不少于600字，然后請父親為這篇文章寫上點評。 三．小結：
今天的佳作欣賞課，我們走進了同學們的生活，感受到了同學之間真摯的情誼。希望同學們在今后的寫作練習中多觀察、多思考，用文字記錄生活，用真情感受生活。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
