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視頻標簽：寫人,要抓住特點
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視頻課題：初中語文人教版部編七年級上冊寫人要抓住特點-天津市北辰區(qū)實驗中學
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教版部編七年級上冊寫人要抓住特點-天津市北辰區(qū)實驗中學
寫人物要抓住特點
天津市北辰區(qū)實驗中學翟佩
一、教學目標
1. 引導學生學會抓住特征刻畫人物。
2.體會細節(jié)描寫對于塑造人物的作用。
3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察、善于積累的習慣，并鼓勵學生將這些信息準確、形象地表達出來。
二、教學重點
引導學生學會抓住特征刻畫人物 三、教學難點
學會運用細節(jié)描寫刻畫人物 四、教學過程
（一）分析近六年的天津市中考作文題目 2011年 《如星子劃過夜空》 2012年 《以微笑_____________》 2013年 《撿拾幸�！� 2014年 《我心靈的甘露》
2015年 《曬出我的__________ 》 2016年 《值得》
如何寫作，才能抓住人物的特點？
從近六年的中考作文題目可以看出中考作文一般傾向于接近學生日常生活的記敘文，但是記敘文寫作除了記事，也常常寫人。每個人都有不同的特點，要寫好一個人物，首先要學會細心觀察，抓住人物的特點，那么如何寫作，才能抓住人物的特點呢？
（二）體會刻畫人物要抓住人物的主要特征 1.出示一則告示，讓學生思考
告示
近來本縣來了一名小偷，他個子不高也不矮，身材不胖也不瘦，長得不白也不黑，鼻子不高也不低，嘴巴不寬也不窄，耳朵不圓也不長。抓住小偷者，賞銀五百兩。 老百姓們看到縣衙貼出了告示，紛紛聞訊而來，看完告示后，大家你看看我，我看看你，抓起對面的人就往縣衙跑，你就是小偷，你個子不高也不矮，身材不胖也不瘦，長得不白也不黑，鼻子不高也不低，嘴巴不寬也不窄，耳朵不圓也不長。這告示中說的就是你，另外一個人，也扯著對方的領子說：“你不也長這樣嘛！” 2.通過猜謎游戲體會為什么刻畫人物要抓住主要特征 猜猜他是誰？
TA在我們班是最高的也是最胖的TA在我們班是最活潑、最調皮的。
TA長得有點黑。
TA長得中等身材，眼睛不大不小
方法一：寫人物要抓住主要特點
或是外貌上的，或是性格上的，只有抓住人物的主要特點進行描寫，才能更便于人們真切地認識并了解你所寫的人物。 猜猜他是誰？
他長得中等身材，眼睛不大不小，但是天生眉宇之間帶著幾分喜慶。他每天在課堂上都會被老師無數次地點名，“你快點坐回自己的位置”“你怎么又遲到了”“認真聽講”，但是不管老師怎么說他，他總是嬉皮笑臉地對著你眨巴眼睛，亦或是裝乖賣萌，有時還會扭動一下腰肢，盡顯“嫵媚”之態(tài)。
聽他媽媽說這孩子一生下來就笑。很多時候都是讓老師又氣又愛，氣得是這孩子太調皮了，上課不好好聽課，這眼看著距離高中分數線是越來越遠了，可是他自己卻一點也不著急；愛得是看到他這先天的樂天派，也許等以后長大了還能夠保持這樣的樂觀精神那也是極難得的，這就是我們班的（ ）
3.分別比較并賞析兩部分的描寫，體會刻畫人物要展開具體的描寫。 “胡子都長長了。”她大聲說。
我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見一個面容很瘦的中年女人站在我面前，像圓規(guī)一般。 我愕然了。
“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。
我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴（quán）骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在
我面前，兩手搭在髀（bì）間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。
我愕然了。
選自魯迅《故鄉(xiāng)》 人物：楊二嫂 方法二、刻畫人物要展開具體描寫
在抓住人物的主要特點后，要對人物展開具體描寫。如描寫外貌，可寫人物的五官、頭發(fā)與胡須，也可寫臉色、神情，尤其是眼睛；描繪衣著，可寫人物某次的具體穿著，也可寫其習慣的顏色搭配、衣服式樣等。注意不要泛泛地敘述和描寫，要抓住人物區(qū)別于他人的獨特之處。
具體方法： 1.用詞要準確，能突出人物特點
2.恰當運用語言、動作、心理、 神態(tài)外貌的描寫手法 3.運用夸張、比喻、擬人等修辭 （三）把人物放到具體的事件中。
“人”從來都不是孤立存在的，而是處在一件件事情中。要把人寫“活”，寫成“他自己”，就要把人放在事件中，寫他與人交往，寫他富有個性的語言、動作行為，也可以是幾件事。
天津中考作文題目 2011年 《如星子劃過夜空》
2012年 《以微笑_____________》 2013年 《撿拾幸福》 2014年 《我心靈的甘露》
2015年 《曬出我的__________ 》 2016年 《值得》
分析天津中考作文題目，給人物描寫設定特定的情境。
其實這六個題目都可以換做我們最常見的題目《最難忘的一件事》《最難忘一個人》 如寫友情:
2011年 „„那段記憶如星子劃過夜空 „„ 2012年 „„以微笑面對那過去的友誼„„ 2013年 „„撿拾當年那被我們忽略的幸福„„
2014年 „„那段記憶將永遠成為我心靈的甘露„„ 2015年 „„曬出我的友誼„„ 2016年 „„值得珍藏的友誼„„
這樣就可以非常自然的由中考作文題目引導要寫的事件上，由事件引出人物。
“我獨自倚在窗前，看著眼前的景色由清晰到模糊，又由模糊到清晰„„” （五）寫人物方法總結 1.抓住人物的主要特點 2.把人物展開具體描寫
(1)用詞要準確，能突出人物特點
(2)恰當運用語言、動作、心理、神態(tài)外貌的描寫手法 (3)運用夸張、比喻、擬人等修辭 3.放在具體的事件中
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