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視頻標簽：貓
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教版部編七年級上冊17貓-四川省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教版部編七年級上冊17貓-四川省級優課
《貓》教案
教學目標：
1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位 2、體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。 3、形成關愛動物、善待生命的情感。
教學重點：在整體感知課文的基礎上，體會作者抒發的思想感情。 教學難點：揣摩字里行間理解蘊涵的人生哲理 課時安排：1課時
一、播放導學案視頻檢查預習情況，做好筆記。3’ 二、講解
昨天大家在預習中，有什么疑問呢？（教師板書）我們把這些疑問記錄下來，在接下來的學習中一起來解決。2’
三、默讀課文整體感知文章內容
1、文中寫了幾只貓？他們分別有什么特點呢？我們一起來默讀課文。注意默讀要求。（分組進行）4’
2、通過剛才的對比，你最喜歡或印象最深刻的是哪只貓？找出文中對貓的描寫給你的印象最深的語句？我們可以從修辭手法細節描寫用詞準確等方面來賞析句子。5’
3、看來多數同學都喜歡第一、二只貓？但這三只貓中哪只貓對我的影響最大？為什么是第三只貓？1’
4、我們來比較一下失去三只貓后的情感有什么變化？（從文中找答案）5’ 第一只： 第二只：
第三只： （齊讀30-34段，讀出這種難過之情） 通過朗讀，我們發現，文中的我除了有難過還有的什么情感？ 悔恨
5、正是這番悔恨讓我做出了艱難的決定：自此，我家永不養貓，在失去第二只貓時他怎么說的？自此我家好久不養貓。我們一起來讀一讀這兩句話。請同桌同學討論，這兩句話表達的情感有什么區別？2’
6如果故事中的三只貓是在給我們演出，哪只是主角，哪只是配角，哪只是跑龍套的？寫前兩只貓有什么作用？1’
前兩只貓與第三只貓形成了鮮明的對比，襯托出后者命運的悲慘，也更突出“我”的過失之大，悔恨之深。
四、究竟是什么樣的事情，讓一個愛貓的家庭最終永不養貓呢？我們一起來再現情景。12’
2
學生分組角色扮演參考：
其中一位同學扮演樂山七中說法主持人，三位同學分別扮演鄭振鐸，三妹，張媽，其他同學扮演不明真相的圍觀觀眾）
主持人：各位觀眾，我是樂山七中今日說法的主持人XX，我昨晚做了一個夢，一只遍體鱗傷的小貓向我哭訴，它要把著名作家鄭振鐸告上法庭，還要求我代表它提幾個問題，現在我來采訪幾個被告。 三妹你好：
1、聽說你是最喜歡貓的，你家里曾經養過幾只貓，是不是很喜歡他們？答： 2、為什么不喜歡第三只貓？答：
3、可是小貓活著只是為了讓人類感到開心么？答： 主持人：看來，你不是真正喜歡貓，你只喜歡活潑可愛的貓
張阿姨：
1、 聽小貓說，是你把它撿回家的，為什么？
答：可憐
2、不過，當“芙蓉鳥”事件發生后，為什么沒有站出來給小貓求情呢？
答：這。。。。。
鄭振鐸先生：
1、你是否確定是小貓殺死了芙蓉鳥，你親眼看到了嗎？那你憑什么判斷他是罪魁禍首呢？
2、知道事情的真相后你是怎么想的？
五、師（觀眾朋友們，由于主人的偏見，一只小貓慘死了，面對這樣的人間悲劇，你有怎樣的看法呢？）
你想對故事中的“我”、三妹、張媽、周家丫頭、貓等，說點什么,請用下列句式盡情發揮： 六（板書主題）
我想對 ，說： 。 現在我來采訪幾位現場觀眾。
善待生命，同情弱小，關愛動物。
正直 有社會責任感 勇于改正 勇于反省 公正地待人 不能主觀臆測 妄下斷語 七、課外拓展 5’
通過這節課的學習，我們就把課前同學的問題一一解決了呢？在生活中，你是不是也曾經錯怪別人或被別人誤解呢？把事情的經過說給其他同學聽聽，并和同學們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？ 八、教師寄語
通過剛才的討論，大家一定明白了我們在生活中我們應該怎么做。我們一起來讀寄語。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
