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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：植樹的牧羊人
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中語文人教版部編七年級(jí)上冊(cè)14植樹的牧羊人-山西
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語文人教版部編七年級(jí)上冊(cè)14植樹的牧羊人-山西省 - 長(zhǎng)治
《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本課選自初一年級(jí)第四單元。本單元的的課文，從不同方面詮釋了人生的意義與價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)在于通過對(duì)文義的把握、人物的感知，來體悟理想的光輝與人格的力量。 二、學(xué)情分析
學(xué)生剛剛升入初一，對(duì)生活的感悟和積累不足，對(duì)文張的把握相對(duì)淺薄，所以設(shè)計(jì)本文時(shí)，盡量做到深入淺出。而本課所使用的是陌生的學(xué)生，和學(xué)生的熟悉度不足，所以在課前設(shè)計(jì)一個(gè)熟悉的小環(huán)節(jié)，并在課堂教學(xué)中，給出學(xué)生較為明確的問題要求，以便學(xué)生更好領(lǐng)會(huì)。 三、教學(xué)目標(biāo)
1、默讀文章，抓住文章的主要信息
2、通過對(duì)人物畫像的描摹，引導(dǎo)學(xué)生把握人物，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描繪展現(xiàn)人物 3、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何正確的看待事物 四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、分析人物特點(diǎn)，并運(yùn)用細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物
2、引導(dǎo)學(xué)生懂得，認(rèn)識(shí)人事物需要長(zhǎng)期的觀察。 五、教學(xué)過程
熱身：我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在偷偷打量我，通過你的觀察，你覺得我是個(gè)什么樣的人呢？ 1、導(dǎo)入
出示兩張圖片（荒漠與綠洲），你知道嗎這兩張圖片所展現(xiàn)的是同一個(gè)地方。是誰改造了這片土地？讓我們走入《植樹的牧羊人》去尋找答案。 2、默讀感知
默讀文章，勾畫出“作者三次到達(dá)高原，所看到的景象分別是什么？” （目的：通過對(duì)高原景象的把握，感知文章 方式：自讀勾畫——小組討論——小組展示） 3、把握牧羊人形象
課本中給出了人物圖片，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)圖畫只是對(duì)人物進(jìn)行簡(jiǎn)單勾勒，并沒有對(duì)人人物五官、神態(tài)等等這些細(xì)節(jié)的描繪。請(qǐng)大家根據(jù)文章內(nèi)容，加入自己的想象，通過細(xì)節(jié)的描繪來讓人物變得生動(dòng)飽滿起來。 “他擁有______的____，因?yàn)開____________。”句式，描述你所認(rèn)識(shí)的牧羊人。 為了幫助學(xué)生理解尋找，給出范例：
他擁有一雙長(zhǎng)滿老繭的粗糙的手，因?yàn)樗麛?shù)十年每天堅(jiān)持精挑細(xì)選橡樹的種子。（7段）
4、我會(huì)寫（練習(xí)細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物的方法）
運(yùn)用剛剛這種，通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物形象的方法，描寫你觀察過的一個(gè)人。(100字以內(nèi)) 5、拓展
生活中，我們會(huì)與很多人相遇，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)他們？正如，我們對(duì)牧羊人的感知來自于細(xì)致的描繪。我們要細(xì)致觀察與我們相遇的人。
課程開始前的短暫時(shí)間里，大家所了解的我也并非是真正的我。我想告訴大家的是：就像文章中說到的“想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。”希望大家都能正確看待周邊的人與事。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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