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視頻標簽：紀念白求恩
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教版部編七年級上冊13紀念白求恩-重慶
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教版部編七年級上冊13紀念白求恩-重慶市渝北區實驗中學校
敘議結合 評介人物
——《紀念白求恩》教學設計
課前展示
教學目標：1.學習評介人物的夾敘夾議寫法（教學重點） 2.在敘議結合中探求白求恩精神（教學難點）
課前熱身：朗讀 “快樂語文，我的課堂我做主，做最好的自己”。 教學設計：
從課題，你得到了哪些信息？ 黑板上書寫： 評介人物 敘——議
導入：教師朗誦，學生思考詩中所頌揚的是誰？——白求恩
秋風吹著細雨,延水奏著哀曲,從遙遠的五臺山，傳來了悲痛的消息。我們用無邊的哀悼，來紀念您！ 這里—— 河邊的石頭，山上的野草，也在為您流淚。 請您靜靜地安息吧！因為在您的后面， 全世界被壓迫的兄弟，已經起來了，我們將追隨您的光輝，高舉新醫學的旗幟，向著你開辟的道路，勇往直前！„„"
活動一 我說白求恩其事
白求恩其人其事
白求恩的年齡？ 五十多歲 白求恩的國籍？ 加拿大
白求恩的身份？ 加拿大共產黨員 白求恩來中國的時間？ 1938年初
白求恩來中國的目的？ 幫助中國的抗日戰爭 白求恩到過的地方？ 延安、五臺山
白求恩去世的原因？ 在搶救傷員中手指感染，不幸以身殉職 補充：語言的五種表達方式記敘、說明、議論、抒情、描寫 技法一：用敘記事、以敘記人（記敘）
活動二 我尋白求恩其神
精神品質，選詞填空：請同學們用默讀的方式閱讀課文1—3自然段，四字短語填寫白求恩精神。
第一自然段中毛澤東評價了白求恩的________________精神。 第一自然段中毛澤東評價了白求恩的________________精神。 第一自然段中毛澤東評價了白求恩的________________精神。
請同學們根據老師的提示：找議論句——抓中心詞（圈點勾畫法） 技法二：用議評人、以議點神（議論）
活動三 我讀一段學技巧
請同學們小組內精讀課文第二段，合作討論：
1.白求恩毫不利己專門利人的精神表現在哪些方面？
2
2.作者用了什么樣的手法和特殊句式來體現這一精神？ 小組討論,確定中心發言人
白求恩同志毫不利己專門利人的精神， 表現在他對工作的極端的負責任， 對同志對人民的極端的熱忱。
作者是怎樣來突出白求恩的“極端”？
對比論證（把白求恩和哪些人進行了對比？從哪些方面進行了對比？） 從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。——雙重否定句（改成肯定句比較語氣）
議中技法：議中有法、凸顯人物（手法、句式） 歸納——評介人物的寫法 ：（合三為一） 技法一：用敘記事、以敘記人 技法二：用議評人、以議點神 議中技法：議中有法、凸顯人物
活動四 我寫白求恩其贊
1.四兩撥千金： 親愛的同學們，讓我們穿梭時空的隧道回到1939的冬天，在“感動中國1939年度人物”評選中，白求恩同志被評為“感動中國十大國際友人”，下面請你運用我們今天所學的技法為白求恩同志寫頒獎詞（以敘議結合為基礎，議中技法為選擇）。
《感動重慶十大人物》毛青——歷經生死抗擊埃博拉病毒
請同學們仿照毛青的頒獎詞或用自己喜歡的形式給白求恩寫一個頒獎詞。 教師展示：白求恩—精神的靈魂
2.一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
3.結束語：
白求恩最后一句話：
努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業。 那么請們用你們的青春熱血發出我們的誓言：
奮斗吧！以青春的名義，以白求恩的精神，綻放我們美麗的生命之花。 作業設計：
厚積薄發：把你的頒獎詞寫成一篇短文，運用我們今天所學的四技法完善文章，美化文章。
閱讀楊武成《回憶國際主義戰士白求恩》 板書設計：
評介人物 敘—— ——議
結合
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
