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視頻標簽：第五單元寫作,文從字順
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教部編版七年級下冊第五單元寫作文從字順 -廣西桂林
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教部編版七年級下冊第五單元寫作文從字順 -廣西桂林
第五單元寫作指導
文從字順
教學目標：
1.了解寫作時做到文從字順的方法，學習寫景狀物的方法。 2.學會修改文章，增強語言表達的能力。
3.培養自主合作探究的能力，逐步提高寫作能力。 教學重點：
學會寫作時做到文從字順的方法。 教學難點：
學會修改文章，增強語言表達的能力。 教學過程：
一、 導入：出示一段有語病的話，讓學生改。
語段：今天，我們熱烈歡迎來自廣西師大的學哥學姐蒞臨學校參觀學習。他們大約有五十位左右。除此之外，兩個學校的領導也來參加了這次活動。 引出今天上課的內容：文從字順 二、“文從字順”的概念 1. 文從字順——從：服從，順從；順：通順。 指文章通順。 2.
文從字順是寫作的基本要求，指的是語言表達清楚、明白、準確，行文通順流暢。 三、怎樣做到文從字順呢？ 1、出示語段：
①我國南方有一個美麗的城市——桂林。②她猶如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在世界的東方，被世界各國人民譽為“桂林山水甲天下”。
③桂林那些巧奪天工的奇山盛景引來了無數游客前來觀賞。④龍脊梯田、丹霞地貌、蘆笛巖、桂海碑林、陽朔西街的夜景、啤酒魚等景點美不勝收。⑤夏天的漓江更是風景優美又令人神往的時節，人們可以在漓江邊盡情燒烤、喝燕京啤酒。⑥來自世界各地的人們無不發出這樣的贊嘆：“不愿作神仙，愿做桂林人。”
問：這段文字中有三個語句運用不正確，請同學們找出來并改正。 生答：（1）③句“巧奪天工”改“鬼斧神工”。 （2）④句“啤酒魚”不是景點應刪去。 （3）⑤句把“時節”改“地方”。 學生進行總結，教師提示。
第一， 語句表達要準確。 2、出示語段：
新學期開始了，班委會舉行換屆選舉。很多同學提議繼續由張燕擔任班長，理由是
①她學習成績好，②同學們都很喜歡她，③她和其他班干部配合得很好，④刻苦勤奮，待人熱情，⑤也有豐富的工作經驗，踏實肯干。
問：這段理由陳述語序混亂，缺乏條理。應該調整的順序是？（學生討論） 生答：⑤③①④② 生齊讀正確的語序。
應該調整為：新學期開始了，班委會舉行換屆選舉。很多同學提議繼續由張燕擔任班長，理由是她有豐富的工作經驗，踏實肯干，和其他班干部配合得很好。她學習成績好，刻苦勤奮，待人熱情，同學們都很喜歡她。
學生進行總結，教師提示。 第二，要注意語句間的連貫。
3.齊讀課本P121的第四段，歸納總結語句連貫還需注意的要點：（1）擬提綱順思路。 （2）作文一氣呵成。（3）人稱一致。（4）角度一致。 四、交流作文片段，討論修改。
1、對課前寫好的寫景狀物的作文片段，進行小組交流討論，互評修改。 2、推薦優秀作品全班展示。 要求：（1）自己讀，別人讀。（2）改：錯字、拗口、含混、不順。（3）刪：累贅多余。（4）換：搭配不當。（5）調：語序不當。 五、小結
1、學生總結本節課的收獲。（四個學生左右） 2、教師總結
作文要做到文從字順的方法是：第一，語句表達要準確。第二，要注意語句間的連貫。第三，寫后自己讀一讀，或請別人來讀一讀。 六．作業
將寫景狀物的片段擴寫成為一片借景抒情或托物言志的作文。自定立意，自擬題目，不少于600字。
提示：
1.注意觀察景或物的特別之處，如形狀、顏色等。
2.可以借鑒《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹 》描寫景物的方法。 七、教學反思：
1、教給學生概念的時候，不要硬把知識點塞給他們，從一些示例中讓學生自己進行歸納總結，這樣學生容易掌握。這節課體現出了學生總結的能力是很到位的。
2、本節課的不足在學生點評習作時，我應該指導孩子要圍繞著本節課的知識點進行點評。 八、板書：
1.文從字順——從：服從，順從；順：通順。 指文章通順。
2.文從字順是寫作的基本要求，指的是語言表達清楚、明白、準確，行文通順流暢。 3.文從字順的方法：
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