視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：夢(mèng)回繁華
所屬欄目：初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第22課《夢(mèng)回繁華》成都市武侯區(qū)
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語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第22課《夢(mèng)回繁華》成都市武侯區(qū)
《夢(mèng)回繁華》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)生通過(guò)瀏覽，抓住文章的關(guān)鍵詞句，梳理本文的脈絡(luò)。
2.學(xué)生通過(guò)細(xì)讀比較，品析本文介紹畫(huà)卷的方法，賞析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)說(shuō)明文寫(xiě)作
能力。
3.學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑，解讀畫(huà)卷背后深層的內(nèi)蘊(yùn)，提升審美水平，激發(fā)家國(guó)情懷，傳承中華文化。
【教學(xué)重點(diǎn)】抓住文章的關(guān)鍵詞句，梳理本文的脈絡(luò)。
【教學(xué)難點(diǎn)】賞析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)說(shuō)明文寫(xiě)作能力。
解讀畫(huà)卷背后深層的內(nèi)蘊(yùn)，提升審美水平，激發(fā)家國(guó)情懷，傳承中華文化。
【情景設(shè)置】走進(jìn)《清明上河圖》闖關(guān)活動(dòng)。
【助讀資料】《張擇端與他的“盛世危圖”》、《<清明上河圖>與<東京夢(mèng)華錄>》、《清明上河圖》圖片
【教學(xué)安排】1課時(shí)
【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及方法】
●導(dǎo)入：有一件享譽(yù)古今中外的傳世杰作。在問(wèn)世以后的800多年里，曾被無(wú)數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞，是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標(biāo)。它曾輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……它曾五次進(jìn)入宮廷，四次被盜出宮，演繹出了許多傳奇故事，它是我國(guó)繪畫(huà)史上的無(wú)價(jià)之寶，它就是《清明上河圖》。今天，就讓我們舒卷這幅名畫(huà)，一起夢(mèng)回汴梁的繁華！
一、走進(jìn)《清明上河圖》的第一關(guān)——梳理脈絡(luò) ， 瀏覽全文找“繁華”
1.把握段落大意，勾出在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起關(guān)鍵作用的句子，看誰(shuí)能快速選出下列檢測(cè)題的正確答案。
2.學(xué)生在手機(jī)上選擇作答。
3.教師根據(jù)做題情況解析：
①第一段的內(nèi)容是寫(xiě)作背景，依據(jù)是書(shū)中哪一句？
②為什么畫(huà)卷中段這個(gè)片段是“漕船過(guò)橋”？
解析：第一段的關(guān)鍵句子是“北宋汴梁商業(yè)繁盛，城市文化生活活躍。”這句點(diǎn)明了這幅畫(huà)創(chuàng)作背景的“繁華”。“漕船過(guò)橋”是全畫(huà)的一個(gè)高潮，也是中段最精彩的細(xì)節(jié)，當(dāng)然不能缺少。
【第一環(huán)節(jié)教學(xué)目的】運(yùn)用信息技術(shù)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)說(shuō)明對(duì)象及特點(diǎn)的整體把握效果，培養(yǎng)學(xué)生的理性分析能力。
二、走進(jìn)《清明上河圖》的第二關(guān)——品味語(yǔ)言 ，細(xì)讀局部說(shuō)“繁華”
1.教師投影展評(píng)學(xué)生習(xí)作，提出修改建議：
①抓住“漕船過(guò)橋”的畫(huà)面特點(diǎn)“繁華中充滿緊張忙碌”。
②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序和方法。
③注意文體特點(diǎn)，準(zhǔn)確說(shuō)明，不能想象虛構(gòu)，不要寫(xiě)成記敘文。
2.比較朗讀學(xué)生習(xí)作與課文片段，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)的不同。
明確：課文既運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，使說(shuō)明語(yǔ)言具體準(zhǔn)確—平實(shí)，又運(yùn)用了摹狀貌、打比方的說(shuō)明方法，再加上大量運(yùn)用四字詞語(yǔ)，使說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)形象—典雅，與《清明上河圖》沉穩(wěn)大度的風(fēng)格吻合，是科學(xué)性和文學(xué)性結(jié)合的典范。
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比較朗讀第4段第一層畫(huà)卷內(nèi)容（作者喻之為樂(lè)章的慢板、柔板——速度緩慢、聲調(diào)輕柔、心情愉悅）和第二層畫(huà)卷內(nèi)容（作者喻之為樂(lè)章的快板、緊板——速度快急、聲調(diào)高重、心情緊張），體會(huì)畫(huà)面的疏密相間、情感起伏。
【第二環(huán)節(jié)教學(xué)目的】運(yùn)用信息技術(shù)，學(xué)生能更深入地體會(huì)《夢(mèng)回繁華》科學(xué)準(zhǔn)確又極富文學(xué)色彩的語(yǔ)言特點(diǎn)，品味畫(huà)作和課文沉穩(wěn)大度、凝練典雅的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)準(zhǔn)確說(shuō)明事物的能力。
三、走進(jìn)《清明上河圖》的第三關(guān)——聯(lián)系背景 ，深度質(zhì)疑拓“繁華”
1.投影展示學(xué)生在自學(xué)中問(wèn)得最多的問(wèn)題：為何題目是《夢(mèng)回繁華》而不是《清明上河圖》？
2.在課文和相關(guān)資料中去尋找線索：課文的線索在哪里？請(qǐng)根據(jù)課文線索和助讀資料（《張擇端與他的“盛世危圖”》、《<清明上河圖>與<東京夢(mèng)華錄>》片段），寫(xiě)出一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
3.學(xué)生閱讀相關(guān)資料，在手機(jī)上輸入自己的回答。
4.教師：根據(jù)同學(xué)們回答的詞云關(guān)鍵詞，分析總結(jié)：
（1）①題目《夢(mèng)回繁華》不僅點(diǎn)明了畫(huà)卷的特點(diǎn)——繁華；
②而且隱含了畫(huà)卷背后作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)——對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂與諷諫；
③并且飽含“靖康之恥”后南渡的北宋遺民對(duì)故土的情感——懷念；
④同時(shí)，觸動(dòng)我們深藏心底的一絲念想，那就是——中國(guó)人自古以來(lái)對(duì)安居樂(lè)業(yè)、錦繡繁華的追求與向往！中國(guó)人始終不滅的盛世之愿、強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)！
（2）正如故宮研究院副院長(zhǎng) 余輝所說(shuō)：“ 欣賞藝術(shù)作品，不能平面解讀藝術(shù)作品而應(yīng)該去立體的解讀。要結(jié)合時(shí)代背景，探尋作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，這樣才能夠更深層揭示作品背后的真正思想內(nèi)涵。”
（3）《清明上河圖》是一個(gè)破碎的夢(mèng)，但它為我們創(chuàng)造了一個(gè)永恒的夢(mèng)，那就是繼續(xù)研究、反思、繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓它在時(shí)間的長(zhǎng)河中熠熠生光。
【第三環(huán)節(jié)教學(xué)目的】運(yùn)用信息技術(shù)，學(xué)生質(zhì)疑探究畫(huà)家和作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，體會(huì)家國(guó)情懷，傳承中華文化。
四、課后作業(yè)：走進(jìn)《清明上河圖》的第四關(guān)——學(xué)習(xí)遷移 ，回歸盛世續(xù)“繁華”
請(qǐng)你用本節(jié)課學(xué)到的說(shuō)明文知識(shí)與方法，感受到的中華文明的魅力與精神，繼續(xù)領(lǐng)略更多的中華傳統(tǒng)文化瑰寶的風(fēng)采，回歸盛世續(xù)“繁華”。
你可以去了解王希孟《千里江山圖》的壯闊綺麗，你可以去品味王羲之《蘭亭敘》的行云流水，你還可以去讀一讀有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的書(shū)籍……把你的了解與感受寫(xiě)成文字，錄成視頻，上傳網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓更多的人走進(jìn)、了解、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)！
【第四環(huán)節(jié)教學(xué)目的】運(yùn)用信息技術(shù)，拓展學(xué)生課外學(xué)習(xí)空間的廣度和深度，更多地了解、繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化。
【教學(xué)反思】
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從學(xué)生的疑問(wèn)點(diǎn)、興趣點(diǎn)、情感點(diǎn)切入，以學(xué)生為主體是教學(xué)的關(guān)鍵。
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不搞信息技術(shù)的花架子，而是要尋找信息化手段與教學(xué)目標(biāo)的最佳結(jié)合點(diǎn)，讓信息化技術(shù)為教學(xué)的高效服務(wù)。
《夢(mèng)回繁華》自讀任務(wù)單
班級(jí)： 姓名：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)生通過(guò)瀏覽，抓住文章的關(guān)鍵詞句，梳理本文的脈絡(luò)。
2.學(xué)生通過(guò)細(xì)讀比較，品析本文介紹畫(huà)卷的方法，賞析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)說(shuō)明文寫(xiě)作
能力。
3.學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑，解讀畫(huà)卷背后深層的內(nèi)蘊(yùn)，提升審美水平，激發(fā)家國(guó)情懷，傳承中華文化。
【教學(xué)重點(diǎn)】抓住文章的關(guān)鍵詞句，梳理本文的脈絡(luò)。
【教學(xué)難點(diǎn)】賞析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)說(shuō)明文寫(xiě)作能力。
解讀畫(huà)卷背后深層的內(nèi)蘊(yùn)，提升審美水平，激發(fā)家國(guó)情懷，傳承中華文化。
【自主學(xué)習(xí)】
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瀏覽課文，勾畫(huà)批注，理出說(shuō)明對(duì)象及特點(diǎn)、各段內(nèi)容及層次、說(shuō)明順序。
說(shuō)明對(duì)象： 特點(diǎn)：
（1）
（2）
（3）
（3~4）
（4） （詳）
（5）
2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法、說(shuō)明順序、準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)“漕船過(guò)橋”一段畫(huà)面（200字以上）
《夢(mèng)回繁華》 課堂預(yù)習(xí)檢測(cè)題
1.下面是本文內(nèi)容結(jié)構(gòu)、說(shuō)明順序思維導(dǎo)圖，依次填入①②③④⑤⑥處正確的一項(xiàng)是（ ）
（1）
①
（2）畫(huà)卷作者
（3）整體概括（總）
（3~4）
② 開(kāi)卷
（4）具體分說(shuō)（分）
③ （詳）
后段
（5）
④
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①畫(huà)卷內(nèi)容 ②畫(huà)卷藝術(shù)特色和歷史價(jià)值 ③創(chuàng)作背景 ④中段 ⑤時(shí)間
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①創(chuàng)作背景 ②畫(huà)卷內(nèi)容 ③中段 ④畫(huà)卷藝術(shù)特色和歷史價(jià)值 ⑤邏輯
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①畫(huà)卷藝術(shù)特色和歷史價(jià)值 ②畫(huà)卷內(nèi)容 ③中段 ④創(chuàng)作背景 ⑤邏輯
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①創(chuàng)作背景 ②畫(huà)卷內(nèi)容 ③中段 ④畫(huà)卷藝術(shù)特色和歷史價(jià)值 ⑤時(shí)間
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下面是《清明上河圖》的全景簡(jiǎn)圖，依次填入①②③處正確的一項(xiàng)是（ ）
后段 中段（詳） 開(kāi)卷處
（
③ ） 拱橋宏敞 行旅趕路
房屋 行人 纖夫 船工 權(quán)貴 田園
林立 不絕 拖船 卸糧 踏青 早春
街道縱橫 （
② ） 鄉(xiāng)人送炭
A. ①新發(fā)枝芽 ②店鋪多樣 ③漕船過(guò)橋
B. ①漕船過(guò)橋 ②店鋪多樣 ③汴梁近郊風(fēng)光
C. ①汴梁近郊風(fēng)光 ②漕船過(guò)橋 ③店鋪多樣
D. ①新發(fā)枝芽 ②店鋪多樣 ③汴梁近郊風(fēng)光
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