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視頻標簽：有機合成,專題復習
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：人教版高中化學選修五第5章《有機合成專題復習》江蘇省 - 南京
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《有機合成專題復習》教學設計
【考試要求】
掌握烴（烷烴、烯烴、炔烴和芳香烴）及其衍生物（鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯）的組成、結構特點和主要性質。結合典型實例認識官能團與性質的關系，知道氧化、加成、取代、聚合等有機反應類型。
知道有機化合物之間在一定條件下是可以轉化的。能利用不同類型有機化合物之間的轉化關系設計合理路線合成簡單有機化合物，知道合成新物質是有機化學研究價值的重要體現。
【真題分析】 近5年江蘇省高考題
【教學過程】
一、引入
電影《我不是藥神》中的天價藥，4萬元一瓶的藥物“格列寧”，就是現實生活中藥物“格列衛”。展示合成藥物“格列衛”中間體的流程圖。
年份 考 題
考題情境 合成步驟
考查已學的知識
2014
以
為原料制備
治療類風濕性關節炎的藥物非諾洛芬 5步 已學反應2步， 流程信息3步 醇的消去反應 烯烴加成
2015
以
為原料制備化合物
抗心肌缺血藥物的中間體
4步 已學反應2步， 流程信息1步， 題目已知1步 醇脫水成環 烯烴加成 2016
以甲苯和(CH3CO)2O
為原料制備
抗心律失常藥物決奈達隆的一種中間體 4步 已學反應1步， 流程信息2步， 題目已知1步
苯的硝化反應 2017
以、
和(CH3)2SO4為原料制備
γ-分泌調節劑的藥物中間體
4步 已學反應1步， 流程信息2步， 題目已知1步
醇轉化為鹵代烴 2018
以
和
為原料制備
中藥丹參中的一種天然產物丹參醇
4步 已學反應3步， 題目已知1步
烯烴加成 醇消去
【學生】閱讀上述示流程圖，進行思考。 【任務1】分析合成藥物格列衛中間體的方法 學生活動
設計意圖
1、 標示各步有機物結構的變化
2、分析各步碳骨架構建、官能團轉化的原理
運用已學，結合證據，推理或學習流程信息中各步結構變化的原理，引導學生關注碳骨架的構建和官能團的轉化。
【設計理念】：本教學設計除了體現高中化學核心素養，還有以下幾方面考慮：
1、注重化學與社會結合。從實際熱點問題出發，以電影《我不是藥神》中治療慢性髓性白血病特效藥“格列寧”（現實中的格列衛）引入，請學生分析該藥合成過程中的反應類型、官能團變化、碳架結構的搭建、合成分析方法等，對所學有機知識進行遷移應用。
2、注重興趣和能力培養。從學生熟悉葡萄糖出發，制備抗壞血酸——維生素C，在過程中體會逆合成分析法，官能團的轉化、保護，題干信息的獲得和再應用，最終發現合成藥物并不是高不可攀的神壇，“我”也可以做到。
3、注重學科的交叉遷移。藥物的治療機理雖不做重點講解，但體現了化學應用和生物科學的聯系。《維生素C的故事》來源于小學語文四年級教材，從娃娃抓起就已經對化學學習進行了鋪墊與補充。這樣的設計容易讓學生產生親近感，提高學習興趣。
4、注重思維的邏輯遞進。本設計從碳鏈到碳環、從烴到烴的含氧衍生物、從正向合成分析到逆向，逐層推進，由淺入深。任務驅動也從先學習他人現成合成原理，到自己動手設計合成藥物，練習的選擇具有延伸性，并配合高考題實例佐證推進。
5、注重學科的素養養成。在狄爾斯阿爾德反應教學中，不僅介紹成環方法，更讓學生體會師生共同學習進步對于科學的巨大影響，從力所能及的學習入手，逐步獲得更高的學習技能。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
