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視頻標(biāo)簽：植物生長素的發(fā)現(xiàn)

所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)-湖南省

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第3章植物的激素調(diào)節(jié)
第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、概述生長素的發(fā)現(xiàn)過程。
2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。
3、評價(jià)試驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論，訓(xùn)練邏輯性思維的嚴(yán)密性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
【重點(diǎn)】
生長素的發(fā)現(xiàn)過程
【難點(diǎn)】
（1）生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。
（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性分析。
【活動一：小組合作，角色扮演】
小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，分別進(jìn)行角色扮演：達(dá)爾文、鮑森.詹森、拜爾、溫特四位科學(xué)家，由每組選派代表講述實(shí)驗(yàn)。
一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程
1、19世紀(jì)末，英國，達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)圖①～④）
  實(shí)驗(yàn)材料：金絲雀虉草的胚芽鞘。（課本46頁“相關(guān)信息”）
 

     實(shí)驗(yàn)①             實(shí)驗(yàn)②               實(shí)驗(yàn)③               實(shí)驗(yàn)④
     圖1               圖2                   圖3                  圖4
條件：單側(cè)光   條件：單側(cè)光，去掉尖端   條件：單側(cè)光，錫箔罩在尖端   條件：單側(cè)光，錫箔罩在尖端下部
現(xiàn)象①                            ；
現(xiàn)象②                            ；
現(xiàn)象③                            ；
現(xiàn)象④                            。
 
 
 
分析結(jié)果，得出結(jié)論：
（1） 實(shí)驗(yàn)①②形成對照；
     自變量：                                                   
     因變量：                                                   
     結(jié)  論：                                                   
（2） 實(shí)驗(yàn)③④形成對照，再加上實(shí)驗(yàn)①的空白對照。
     自變量：                                                   
     因變量：                                                    
     結(jié)  論：                                                    
達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)的推想是：
單側(cè)光照射使胚芽鞘的                       產(chǎn)生                  傳遞到下面的伸長區(qū)， 造成             比            生長快，因而出現(xiàn)向光彎曲。
來:學(xué)#科#網(wǎng)]
2、1910年，鮑森.詹森的實(shí)驗(yàn)
【資料】瓊脂----海藻的提取物，實(shí)驗(yàn)室里通常采用條狀瓊脂，它們?nèi)苡跓崴�。先將條狀瓊脂溶于熱水，溶解完后，讓其冷卻，這時就可以得到瓊脂塊。其特點(diǎn)是化學(xué)物質(zhì)在其中非常容易擴(kuò)散。
思考：1、鮑森.詹森選擇什么材料證明“影響”向下傳遞？
      2、實(shí)驗(yàn)中的兩組實(shí)驗(yàn)有幾個自變量？
      3、這個實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？你將如何補(bǔ)充？
結(jié)論：胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的             透過瓊脂片傳遞給                 。
 
3、1914年，拜爾的實(shí)驗(yàn)
思考：1、尖端放置的位置與后來彎曲的方向有什么關(guān)系？
      2、為什么要在黑暗中進(jìn)行？
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：                                                                            
                                                                                       
 
 
 
 
4、1928年，溫特的實(shí)驗(yàn)

 
 
 
A組條件：在去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)放置接觸過頂端的瓊脂塊
B組條件：在去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)放置未接觸過頂端的瓊脂塊
現(xiàn)    象：A組胚芽鞘                        ；B組胚芽鞘                               。   
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：                                                                          ，
      溫特把這種物質(zhì)命名為                                                      。
4、1931年，科學(xué)家首先從尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)                   （IAA）。
5、1946年科學(xué)家才從高等植物中分離出生長素，并確認(rèn)它就是IAA。
（研究發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)除IAA外，還有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。）
【鞏固練習(xí)一】
1、科學(xué)家研究胚芽鞘向光彎曲現(xiàn)象，逐漸揭示了發(fā)生這種應(yīng)激反應(yīng)的一系列因果相關(guān)事件。下列各項(xiàng)中，按因果相關(guān)事件順序排列的是（　　）
①.胚芽鞘尖端合成生長素          ②.胚芽鞘尖端感受光刺激      ③.胚芽鞘向光彎曲生長科④.生長素在背光一側(cè)分布較多      ⑤.背光一側(cè)細(xì)胞生長較快      ⑥.單側(cè)光照射胚芽鞘尖端

 
【活動二：小組合作，模型構(gòu)建】
二、植物向光性的解釋：
    植物向光性彎曲生長：是由于                  分布不均勻造成。
1、胚芽鞘的尖端：感受單側(cè)光刺激，尖端產(chǎn)生的            發(fā)生             運(yùn)輸，使兩側(cè)分布              。
2、胚芽鞘尖端下面一段：生長素向下運(yùn)輸。        面生長素含量比            面的多，背光面長得比向光面快，造成植物向光彎曲生長。
3、綜合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，小組合作進(jìn)行植物向光性生長現(xiàn)象的模型構(gòu)建（畫圖+文字）。
 
 
 
 
【活動三：小組合作】
三、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布：

生長素的產(chǎn)生	部位
	來源
生長素的運(yùn)輸	幼嫩部位
	成熟部位
	胚芽鞘尖端 （單側(cè)光）
生長素的分布

 

【鞏固練習(xí)二】
1、生長素的運(yùn)輸方向是單向的，一般只能從植物形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸，而不能反過來運(yùn)輸，這最可能是因?yàn)椋?nbsp;   ） 
  A．地心引力的作用所致                          B．載體蛋白的特點(diǎn)所致   
  C．能量多少有關(guān)                                D．光照方向的影響
 
四、植物激素的含義：
由植物體產(chǎn)生，能從                    運(yùn)送到               ，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的               。植物激素除了生長素外，還有                               等。

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