視頻簡介：
視頻標簽：高中音樂磨課,高亢的西北腔
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：高中音樂磨課:高亢的西北腔
教學設計、課堂實錄及教案：高中音樂磨課 高亢的西北腔
讓學生在師生交流中走進民歌
——《高亢的西北腔》磨課歷程
弘揚民族音樂是高中音樂課程的重要理念，《普通高中音樂課程標準》明確指出：“普通高中音樂課程應將我國各民族優秀的傳統音樂和反映近現代與當代中國社會主義生活的優秀音樂作品作為重要的教學內容，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養愛國主義情感。”課標還在《音樂鑒賞》內容標準中進一步明確：“學習中國傳統音樂……，感受、體驗音樂中的民族文化特征；認識、理解民族音樂與人民生活、勞動、文化習俗的密切關系。”
而民歌正是我國傳統音樂中非常重要的內容，民歌是一個民族音樂文化的母語，是傳統文化中重要的精神財富。民歌是我國音樂文化賴以生存的土壤， 是民族音樂文化的根。作為高中的學生，應該對我們自己的民歌感興趣，對祖國的民族文化有感情，由此才能承擔起繼承、發揚光大民族音樂文化的重任。民歌也應該是高中學生終生文化修養中不可缺少的內容。
這節課教學內容中的每一個細節都和教學目標緊密相關。在這節課中，除了選用了教材中提供的3首歌曲，還拓展自選了13首完整或不完整的民歌素材。
1.《刨洋芋》的三個作品：
（1）原生態女聲獨唱 （2）童聲齊唱 (3)女聲無伴奏合唱
作用有三：
①給民歌定義。②了解原生態民歌。③民歌的傳承。
2.《上去高山望平川》朱仲祿唱音頻、馬漢東唱視頻，初步了解與認識花兒。
3.播放花兒演唱四首歌的片斷視頻，繼續感受花兒的特點，并以此說明花兒與當地人民生活的關系。
5．《芝麻油》、《騎白馬》、《東方紅》、《山丹丹開花紅艷艷》、《藍花花》等，仍包括民歌的流傳與演變，并引出信天游。
6.原生態信天游兩首：《腳夫調》視頻，《淚個蛋蛋拋在沙蒿蒿里》，感受、體驗信天游的特點。
通過聆聽、對比、賞析、討論，達到了初步認識民歌的價值，提高對民歌的興趣，增進對民歌的感情。初步了解了什么是民歌、民歌的流傳與演變、民歌與創作的關系等民歌的基本常識。同時感受與體驗西北民歌的基本特征。
我對學情的分析多來自教學經驗與課堂教學隨時對學生的了解，并且還有時是在課堂上邊了解邊隨時調整教學。由于種種原因，我們的學生對我國的民歌還很陌生，導致對民歌的關注程度很低，不感興趣，甚至是不喜歡。但學生剛剛進入高中，大多具有較強的求知欲望，對高中所設的學習科目充滿期望，這也正是引導他們學習高中音樂課程的有利條件。而這節課最大的成功就是用僅僅40幾分鐘的時間，就改變了學生對民歌的態度，認識了民歌的價值，對民歌有了興趣。這節課順利完成了課前安排的所有的教學內容，達到了預期的目標。
這節課的結果也總結了一個道理：要想讓學生喜歡民間音樂藝術，教師首先要對民間音樂藝術有著深深的感情。我是在上大學時深深地喜歡上民歌的，這主要是因為聽了我國著名的民族音樂教育家耿生廉老師半年的民歌課，是他把我引上了熱愛民歌之路。在音樂教學的幾十年，我一直沒有間斷對民歌的學習，不斷加深對民歌藝術價值的認識與理解。因為我有對民歌發自內心的熱愛，多年來，我教學中的民歌內容一直都受到學生的歡迎與喜愛。
這節課我抓住了學生強烈的求知的心理，傳達了自己對民歌的熱愛之情，發揮了自己善于與學生平等交流，師生互動的特長，讓學生在和老師的交流中走進了我國的民歌。
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