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視頻標(biāo)簽：點(diǎn)亮小燈泡
所屬欄目：小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課《點(diǎn)亮小燈泡》廣東省優(yōu)課
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教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念:
1. 認(rèn)識(shí)小電珠的構(gòu)造;知道只有電流流過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。
2.初步認(rèn)識(shí)電路的意義,即利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路。
3.認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料,而用不止一種方法建立起來(lái)。
4.認(rèn)識(shí)短路對(duì)電路的影響。
過(guò)程與方法:
1.會(huì)連接簡(jiǎn)單電路。
2.通過(guò)觀察小電珠連接的相同點(diǎn),猜測(cè)電流在小電珠內(nèi)是怎樣流動(dòng)的,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,和對(duì)問(wèn)題進(jìn)行猜想的方法;
3.通過(guò)畫圖記錄研究的方法,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用符號(hào)呈現(xiàn)思維過(guò)程的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1.體驗(yàn)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂(lè)趣和合作成功的喜悅。
2.意識(shí)到科學(xué)觀察與實(shí)驗(yàn)需要敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。
3.增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步探究電的興趣和安全用電的意識(shí)。
2學(xué)情分析
小電珠、電池和導(dǎo)線在日常生活中是比較常見(jiàn)的。四年級(jí)的學(xué)生在日常生活中都會(huì)有接觸,但對(duì)于小電珠的各部分的結(jié)構(gòu)可能比較迷糊。在平時(shí)的動(dòng)手活動(dòng)中,他們也會(huì)把小電珠點(diǎn)亮,但方法一般是單一的,只知道能夠使小電珠亮,但不懂為什么會(huì)亮,也不知道簡(jiǎn)單的電路組成。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生“通過(guò)經(jīng)歷用導(dǎo)線、電池、小燈泡連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路,體會(huì)小燈泡的工作需要一個(gè)完成的回路。”引導(dǎo)學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境中,通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)性材料的操作與思考,從而對(duì)“小燈泡的工作需要一個(gè)完整的回路”這一科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】在觀察了解小燈泡結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能正確連接電路。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解電路中電流的流動(dòng)路線,認(rèn)識(shí)斷路和短路現(xiàn)象。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.談話:我有一件小玩具,想不想看?(出示小燈籠)再看一看(亮了),為什么會(huì)亮?
2.觀察燈籠內(nèi)部,發(fā)現(xiàn)里面有小燈泡,小燈泡在亮著。
3.提問(wèn):小燈泡為什么能發(fā)光呢?
4.引入課題:今天我們就來(lái)當(dāng)回小偵探,偵察一下小燈泡變亮的原因,親自點(diǎn)亮我們的小燈泡,有信心完成任務(wù)嗎?(板書:點(diǎn)亮小燈泡)
【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的小燈籠引入來(lái)探究有關(guān)點(diǎn)亮燈泡的問(wèn)題,既創(chuàng)設(shè)了探究情境,又激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。
活動(dòng)2【講授】觀察材料，認(rèn)識(shí)構(gòu)造
(一)觀察小燈泡
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察小燈泡
要當(dāng)好小偵探,點(diǎn)亮小燈泡,需要掌握一些基本知識(shí)。你們看,這是什么?(出示課件:小燈泡)小燈泡的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢?
2.學(xué)生分組觀察小燈泡的結(jié)構(gòu)。
3.學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。
4.小結(jié):小燈泡上用玻璃做的外殼叫玻璃泡,玻璃泡里面的金屬絲叫做燈絲,玻璃泡下面是金屬螺紋,最下面的小黑點(diǎn)叫焊點(diǎn)。
5.提問(wèn):支撐燈絲的兩條金屬架又連在哪里呢?
(二)、觀察電池和導(dǎo)線
1.要點(diǎn)亮小燈泡,還要什么材料?(電池和導(dǎo)線)
2.下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下電池和導(dǎo)線。(課件出示,簡(jiǎn)單介紹電池和導(dǎo)線的結(jié)構(gòu)。)
3.提問(wèn);電池上有正負(fù)兩極,小燈泡上有兩個(gè)連接點(diǎn),你覺(jué)得他們之間有什么聯(lián)系嗎?請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下。
【設(shè)計(jì)意圖】知道點(diǎn)亮小燈泡所需材料及其特點(diǎn)能更好地幫助學(xué)生點(diǎn)亮小燈泡以及認(rèn)識(shí)電路。其中以認(rèn)識(shí)小燈泡的構(gòu)造為重點(diǎn)。通過(guò)用電池的兩極與小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè),鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力。
活動(dòng)3【活動(dòng)】合作嘗試，點(diǎn)亮小燈泡
(一)小組合作點(diǎn)亮小燈泡
1.下面就請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)箱里的材料點(diǎn)亮小燈泡,看看哪個(gè)小組最快把小燈泡點(diǎn)亮。(溫馨提示:能點(diǎn)亮或點(diǎn)不亮的都要把連接的方法畫下來(lái)哦!)
2.學(xué)生分組實(shí)踐。
3.學(xué)生交流方法。
①先請(qǐng)遇到問(wèn)題(沒(méi)有把小燈泡點(diǎn)亮)的小組把問(wèn)題拿出來(lái)讓大家?guī)兔鉀Q,并把連接方法粘到黑板上。
②讓能點(diǎn)亮小燈泡的小組實(shí)物展示并在黑板上粘貼連接方法。
(二)分析點(diǎn)亮小燈泡的原因。
1.思考:現(xiàn)在黑板上有幾種不同連接方法,有成功點(diǎn)亮小燈泡,也有點(diǎn)不亮小燈泡的,是什么原因呢?(指著成功的圖)你們猜猜,這樣的連接為什么能點(diǎn)亮小燈泡呢?
2.學(xué)生小組內(nèi)討論。
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的猜測(cè)?(學(xué)生匯報(bào))
4.小結(jié):電池的兩個(gè)極與小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)連接,小燈泡就亮了。
(三)嘗試更多點(diǎn)亮小燈泡的連接方法
1.過(guò)渡:(指圖)兩極連兩點(diǎn),小燈泡就亮了。這是一種連接方法,除了這種方法,想不想嘗試更多點(diǎn)亮小燈泡的連接方法?
2.小組嘗試其他的連接方法,并畫圖。
3.小組匯報(bào)。
(四)找出點(diǎn)亮小燈泡連接方法的共同點(diǎn)。
1.提問(wèn):(指著黑板)同學(xué)們看一看,這幾種點(diǎn)亮小燈泡的連接方法有沒(méi)有相同的地方?
2.歸納要點(diǎn):大家說(shuō)得非常好,我們?cè)僖淮悟?yàn)證了點(diǎn)亮小燈泡都要經(jīng)過(guò)電池的正負(fù)兩極和小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)。
3.兩極連兩點(diǎn),小燈泡就亮了。是什么讓小燈泡亮的呢?(電)同學(xué)們想一想:小燈泡發(fā)亮?xí)r,電是怎樣流動(dòng)的?(請(qǐng)學(xué)生到黑板前邊畫邊說(shuō)。)
4.出示課件邊演示邊小結(jié):電從電池的正極流出,通過(guò)導(dǎo)線從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入,再經(jīng)過(guò)燈絲從另一個(gè)連接點(diǎn)流出,順著導(dǎo)線又流回到電池的負(fù)極,這樣就形成了一條閉合的回路。這條路通了,燈泡就亮了。這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的電路。
(五)比較不同的連接方法
1.我們知道了讓小燈泡發(fā)亮的方法。黑板上還有兩個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)幫忙解決?
2.認(rèn)識(shí)電路中兩種錯(cuò)誤的連接方法:斷路和短路。(出示課件介紹)
3. 猜一猜:哪些會(huì)亮?哪些不亮?說(shuō)一說(shuō)為什么這樣接燈泡不會(huì)亮?(課件出示)
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)回路的理解從而對(duì)完整電路產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí),而對(duì)一些小組的錯(cuò)誤連接讓學(xué)生自己找出原因,這樣更能鍛煉學(xué)生的“行”與“思”的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),從而加深學(xué)生對(duì)一個(gè)完整電路的理解。而斷路和短路是學(xué)生在點(diǎn)亮小燈泡的過(guò)程中容易犯的一個(gè)毛病,正確理解斷路和短路,有助于學(xué)生正確連接點(diǎn)亮小燈泡,也能增強(qiáng)安全用電常識(shí)。
活動(dòng)4【講授】安全用電
1.通過(guò)大家的努力,我們的小燈泡都給點(diǎn)亮了。同學(xué)們真了不起!我們?cè)谡n堂上使用的都是電池,電壓比較小,不傷及到生命。那我們能不能直接用家里或?qū)W校插座中的電做實(shí)驗(yàn)?zāi)?請(qǐng)同學(xué)們閱讀書本第6頁(yè)的最后一段。
2.在生活中,電給我們帶來(lái)了很多方便,但不恰當(dāng)?shù)厥褂靡矔?huì)導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果,所以我們要懂得安全用電。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀了解,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生安全用電的常識(shí)。
活動(dòng)5【活動(dòng)】總結(jié)延伸
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?有什么新的問(wèn)題?
2.課后請(qǐng)同學(xué)們回家做個(gè)調(diào)查:家中每月的最高用電量是多少?最低用電量是多少?我們能提出家庭節(jié)約用電的建議么?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小調(diào)查增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保、節(jié)能意識(shí),體現(xiàn)“科學(xué)與人文”教育有機(jī)揉合的現(xiàn)代教育理念。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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