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視頻標簽：會動的線條
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版第六冊第三課《會動的線條》福建省漳州
教學設計、課堂實錄及教案：人美版第六冊第三課《會動的線條》福建省漳州市實驗小學
人美版第六冊第三課《會動的線條》教學設計
課時：一課時 教學目標：
1、知識與技能：了解線條的變化對動感的影響，掌握用線條表現動感的方法，創作一幅有動感的畫。
2、過程與方法：學生在感受、體驗的過程中，通過對比，探究用線條表現動感的方法。 3、情感、態度、價值觀：感受線條的魅力，促進學生學習線條造型的興趣。 教學重點：了解線條的粗細、疏密、方向等變化對動感的影響。
教學難點：掌握用線條表現動感的方法，能夠有目的地運用線條表現動感。 教學用具：課件、圖紙、記號筆。 學生用具：彩卡、勾線筆、水彩筆、馬克筆 教學過程：
一、師生問好，游戲導入：
1、教師邀請學生將自己想象成一條線，一起隨音樂跳動、扭動。 2、請學生到畫板前畫出身體跳動、扭動的線條
3、這些線條表現了不同的動感，他們是當之無愧的“會動的線條”。揭題板書：《會動的線條》
（設計意圖：通過游戲運動的肢體語言，體驗、感受線條變化表現出的不同動感，激發學習興趣）
二、 走進線條，探究分析線條的特點 1、提問：你還認識哪些線。
2、課件依次出示龍卷風、閃電、小河流水的圖片
學生思考：如何運用認識的線條把這些無形的動感畫下來。
教師根據學生的回答畫出線條，并提問：想要加強動感的強度和速度，線條應該怎么改？師生嘗試對線條進行修改。教師根據學生的回答板書：疏密、粗細、長短、高低、起伏 （設計意圖：發現生活中不同動態的線條，體會線條的特點對動感的影響，為學生的創作作鋪墊） 三、嘗試運用
1、欣賞書本第6頁敦煌320窟壁畫《飛天》
師生討論：1、飛天的舞姿為什么那么優美？2、是什么讓飛天有飛翔的感覺？ 出示課件：飛天有飄帶和無飄帶對比圖。 教師揮動飄帶，學生感受飄帶的輕盈感。
（設計意圖：通過欣賞探究飛天的線條，引導學生感知線條的作用）
2、教師在畫板上貼出教具，學生運用線條的本領，讓畫板上的足球、小船、汽車、風箏動起來。學生上去添畫線條。教師評價。
教師小結：看來同學們已經學會了運用線條的特征讓每個物體的動感變得生動。 （設計意圖：學生嘗試運用線條的小練習，讓學生不僅了解，還會運用。） 四、欣賞升華，創作提升 1、欣賞吳冠中《長城》
教師引導學生發現更多的線條特點，給你什么感受。 運用線條的這些特點，能讓畫面的動感更富有節奏和美感。 2、教師示范
3、欣賞學生作品《海云追日》，畫面富有動感的原因是什么？ 引導學生欣賞
（設計意圖：通過欣賞名家作品和優秀學生作品，教師的示范，發現線條的更多特點，并能用線條的特點欣賞作品） 五、藝術實踐
1、請你運用線條的特點，創作一幅富有動感的畫。 2、學生作畫，教師巡回指導。 六、作品展評
生評、師評：為什么喜歡這幅作品？
運用多媒體交互助手即時拍照展示臺上學生的作品并點評和介紹。 學生拿起作品在座位上左右互相欣賞作品。
（設計意圖：運用多種評價方式，激勵學生的藝術創作激情，體驗成功的快樂） 七、欣賞拓展
1、線條在建筑、雕塑、手工藝品中的運用 2、教師總結：今天這節課，你學到了什么？ （設計意圖：拓寬視野，鞏固所學。）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
