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視頻標簽：會動的線條
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人民美術出版社三年級下冊第三課《會動的線條》福建
教學設計、課堂實錄及教案：人民美術出版社三年級下冊第三課《會動的線條》福建省 - 漳州
教學目標
①知識與能力目標:通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現出動感,感悟線的表現能力,培養學生線造型能力和創造能力。
②過程與方法目標:通過教師講解及演示,讓學生認識會動的線條;通過引導學生在小組學習探究中,相互交流,從而學會運用各種線條表現具有動感的畫面。
③情感與價值目標:通過欣賞活動,培養學生熱愛祖國傳統文化的情感以及對線造型活動的興趣。
2學情分析
三年級學生的造型能力、表現能力已經有了一定的訓練,所以他們已具備了一些基本的美術素養。能夠欣賞美術,進行一些簡單的評述。但是,這只是初步的,并沒有達到一個高的層次,學生的造型、表現能力需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富,畫畫有了自己的觀點,有了一些個性化的東西。
3重點難點
教學重點:了解線條的粗細、疏密等變化對動感的影響。
教學難點:掌握用線條表現動感的方法,能夠有目的地運用線條表現動感。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】游戲導入，激發興趣
1、宣布上課。教師:大家站著和鞠躬的時候,讓老師仿佛看到了一條條直線和曲線。(示范板書:直線、曲線)
2、游戲導入:教師邀請大家做一個游戲,隨著音樂按口令變化,當音樂停下來的時候,馬上用筆畫出你覺得最能變現這個動作的線條。學生游戲,教師挑選有代表性的線條展示并板書課題:會動的線條
活動2【講授】聯系發現、發散思維
教師:出示課件,提問:會動的線條藏在哪里?
1、風中柳樹(結合語文課本中葉圣陶的作品《風》
引導學生發現,柳樹枝條被風吹起,是曲線。
2、水面像我們剛才畫的那種線?學生發現:樹枝倒影。
引導學生發現:倒影是折線,波紋是曲線。
活動3【講授】分析探究，講授新課
方法一:動態。
師提問:看到些什么動態,讓你知道風來了?
學生回答:飄揚的五星紅旗;飛舞的落葉;飄動起來的窗簾;飛揚的頭發和裙擺......讓學生初步感受線條在表現畫面動感時的作用,師板書:添畫----動感。
方法二:添畫。
出示教具----葉子、龍舟。提問:我們看不見風,但是你能畫出風的線條嗎?請一位學生上黑板添畫風的線條。
學生添畫,教師啟發:線條疏密表現出速度,板書:疏密----速度。
方法三:方向。 教師出示課件《彩云追日》
師提問:看,云往哪邊?海浪往哪邊涌?
學生回答:海浪的曲線的方向往右邊飄
師小結:線條方向表現運動方向。
師提問:我們欣賞了這么多有動感的畫面,卻沒有發現直線的身影,直線可以表現動感嗎?
生1:沒有......
教師演示:用黑板上的道具添畫直線,表現煙花在升空時的運動軌跡和速度感。
活動4【練習】藝術實踐，學生創作
生活中的很多事物都是在運動著的,人物、動植物、景物,你想讓什么東西動起來?大家自己練習一下。學生靈活運用本課所學知識創作或改編一幅作品,讓其變得具有動感。
活動5【作業】評價拓展
互評與自評:1、你喜歡哪一幅作品,它表現了怎樣的動感?2、作者用什么方法表現的?
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
