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視頻標簽：飛天
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版四年級美術上冊第8課《飛天（一）》課例_內蒙古省級優課
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《飛天》課例
一．教學目標：
1、了解敦煌石窟，飛天的起源。
2、了解飛天藝術，加深對文化和歷史的認識。 3、收集資料，討論、分析，欣賞作品的過程中。 4、逐步形成基本的美術素養和學習能力。 5、增強民族自豪感，熱愛祖國優秀美術傳統。 二．教學重點:
探究不同時期、不同形式飛天的造型特征和藝術表現手法，并用簡短的語言或文字描述飛天的藝術特點，表達自己對飛天的感受。 三．教學難點:
探究飛天的造型特征和藝術表現手法。
課前準備：課件、不同時期飛天圖片，報告單等。 四．教學過程：
一、創設情景，欣賞導入。 1.欣賞《敦煌》片斷。
2.提欣賞要求：師提問：你們認識這些藝術形象嗎？它是誰？美在那？引出主題飛天
3、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來的佛教藝術形象。飛天在我國石窟藝術中，他們是優雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術生命力至今仍然
吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。 4.學生談飛天的美。
5.教師總結：是呀，我們中國的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人物的動態，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國藝術家最天才的創作。今天我們就來研究一下古代藝術家到底用了怎樣的藝術手法表現飛天的樣子的。 二、進一步欣賞和思考（出示圖片）： 1、分析敦煌飛天的三個發展時期的特點 （1、）分小組分析研究不同時期飛天形象 （ 2、）各小組匯報交流感受
2、飛天的三大美，飄帶美、服飾美、姿態美 3、畫中人物飛翔的姿態是如何表現的？ 4、飄帶與人物動勢有什么關系？
5．師總結：飛天的飛動的表現就是靠幾條臨風飛舞的彩帶，靈動輕盈的身軀，才顯得飛翔與空中的人形是這樣自然生動。同學們假如你是飛天，你會怎樣飛？ 三．師示范做畫步驟： 1、畫飛天的大形。 2．添畫飄帶衣裙。 3．上色。
四、學生練習，教師巡視指導。
用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
五、課堂小結：
師生共同欣賞學生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學生繼續練習，畫出更好的作品。 六、拓展；
1.課件欣賞：飛天視頻 2飛天在生活中的應用
3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的創意，看到了各種現代派的飛天，老師想說你們的創意讓我自豪
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