視頻簡介：
視頻標簽：說聲,謝謝
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《說聲“謝謝”》小學品德與社會人教版-遼寧省
教學設計、課堂實錄及教案：《說聲“謝謝”》小學品德與社會人教版-遼寧省營口市鲅魚圈區彩霞小學
教學目標評論
1.知道當接受別人為自己提供的服務或幫助后,要表示感謝。
2.懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動,愛惜他們的勞動成果。對他人給自己的幫助和服務心存感激。
3.通過觀察、訪問等社會活動獲得直接感受,在同學中進行交流。
2學情分析評論
本課的教學對象是三年級小學生,由于年齡與閱歷的關系,雖然天天享受著來自不同行業勞動者的服務和親人的關心,但并沒有真正地意識到正是由于有無數人的辛勤付出,才給自己的生活帶來了諸多方便和溫暖。同時,雖然正接受著各方面良好的熏陶,有著較好的文明禮貌習慣,在口頭上有時也能說聲“謝謝”,但并不理解和真正尊重別人的勞動成果。
3重點難點評論
1、知道當接受別人為自己提供的服務或幫助后,要表示感謝。
2、懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動,愛惜他們的勞動成果。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、 歌曲導入評論
師:孩子們,前些日子,在校園歌手大賽上,我們班同學唱的那首《感恩的心》讓老師很是感動,能再給老師唱唱嗎?
生唱歌,說謝謝。 師說謝謝
師:注意到我們說了句什么話嗎?
生:說聲“謝謝”。師板書課題:說聲“謝謝”,齊讀課題。
活動2【講授】二、明理導行評論
活動一:回憶生活,說聲“謝謝”
師:生活中,你們說過謝謝嗎?都是在什么情況下說的呢?
生1:美術課借彩筆 生2:生病沒來,老師給補課 生3:摔倒同學扶起 生4:水喝光同學給我 生5:媽媽幫買書
師:剛才同學們都談到,得到別人的幫助后要說謝謝,除此之外,還有哪些時候我們也要說聲謝謝呢?請大家打開書48頁,可以結合書上的圖片說一說,也可結合生活中你遇到、觀察到、聽到和想到的說一說。
生1:我覺得當演員為我們表演完節目時,我們應該用掌聲向她們表示謝意,因為他給我們帶來了快樂!
師:是啊,“臺上一分鐘,臺下十年功”,當演員很辛苦,相信他們聽到你這番話,一定會特別開心!
生2:我們應該對醫生說謝謝,因為他給我們治病。
生3:我想對服務員和電梯工說聲謝謝,因為她們為我們提供服務。
生4:我家訂牛奶,每次叔叔給我送牛奶時,我都會對他說聲謝謝。
生5:我覺得我們還應對交警叔叔說聲謝謝,因為他們不管風吹雨打,每天都堅持在十字路口指揮車輛,所以我要對他說聲謝謝。我還想像書中的小女孩學習,也為警察叔叔做個感謝卡。
師:你的這個建議提的太好了,老師也想到這個問題了,一會我們一起來做感謝卡,送給我們要感謝的人,好嗎?
師:孩子們,生活中,我們每天都在接受各行各業勞動者的服務,經常得到別人的幫助、家人的關愛,每當這時候,我們都需要對人家——說聲謝謝。(板書:服務 幫助——需要謝謝)
活動二:采訪交流,體會謝意的重要性
師:一聲謝謝溫暖了人們的心,它就像架在人與人心靈間的那座橋梁,使大家彼此的心貼得更近了。孩子們,你知道這聲謝謝究竟帶給別人怎樣的心情嗎?
師:課前,老師就這個問題已安排大家對生活中各行各業的人進行了采訪,現在讓我們跟隨小記者,看看她們的采訪情況吧。
(師播放視頻)
師:看了你們的采訪,老師也想采訪一下你們,平時,你們遇到過這樣的情況嗎?當別人對你說謝謝或沒說謝謝時,你的感受又是怎樣的呢?
生1:我幫鄰居張爺爺按電梯,他對我說謝謝,我心里美滋滋的。
生2:我有一次坐公交車把座位讓給小妹妹,她對我說謝謝,我很快樂。
生3:美術課上,xx沒帶彩筆我借給她彩筆,他對我說謝謝,我很高興。
生4:有一次,xx有道不會的題問我,我給她講完后,他沒有對我說謝謝,我覺得心里涼涼的。
生5:剛才在操場上玩時,一個一年級的小同學跑時摔倒了,我把他扶起來,他沒對我說謝謝就跑了,我覺得他很沒禮貌。
師:剛才我們看了采訪視頻,又聽了一些同學的發言,此時,你覺得這聲謝謝重要嗎?你有什么想說的嗎?
生:我覺得幫助別人就是快樂自己。
生:別人幫助了我們,我們一定要說謝謝。
生:以后誰幫助我,我一定要說“謝謝”。
生:誰為我們服務,我們也要說“謝謝”。
師:是呀,孩子們,當別人對你的付出沒說謝謝時,我們心里很不舒服。將心比心,別人幫了我們,我們沒說謝謝,人家心里也不好受,所以,當別人幫了我們,我們一定要及時說聲謝謝。(手指黑板)
活動三:尊重不僅僅是說聲“謝謝”
師:老師這兒有幾個小同學,他們也在說“謝謝”,可他們真得懂得感謝嗎?
3段視頻,教師講解:1
1、一天,小美到超市買筆記本,她來到文具的地方,左翻翻,右翻翻,終于找到了要買的筆記本,她高高興興地走了。就在這時,一位售貨員阿姨走過來了,看到這里的文具被翻的亂七八糟,費了好大一會兒才把它們重新歸位,擺放整齊。而此時小美已經來到收銀臺,微笑著把錢遞給收銀員阿姨,并對她說了聲“謝謝”。
2、對給自己穿衣服的媽媽說謝謝。
3、我校3年級兩個小女孩給學校傳達室的爺爺送雨傘表示感謝,她們隨手把吃剩的食品袋扔在剛剛清掃過的操場上。
師:看了他們的行為,聽了他們說的謝謝,你有什么想說的嗎?和鄰桌小伙伴交流一下吧。(鄰桌交流)
師:誰來說說自己的看法?
生:小美不懂得感謝,光嘴上說謝謝,自己把書翻得亂七八糟,行動上沒感謝阿姨。
師:說得真好,真正的謝謝應該尊重他人的勞動。
生:我覺得讓媽媽穿衣服的小男孩做的不對,媽媽為了照顧我們已經很辛苦了,他要是真感謝媽媽,就應該自己穿衣服,自己的事情自己做。
師:是呀,謝謝不能光說在嘴上,自己的事情一定要自己做。
生:送傘的兩個同學也不懂得感謝,她們既然是去感謝爺爺,就應該珍惜爺爺的勞動成果,不能亂扔垃圾。
師:也就是說,我們除了要說聲謝謝,更重要的是要尊重他人的勞動,珍惜他人的勞動成果,對嗎?只有做到尊重他人的勞動,珍惜他人的勞動成果,才真正懂得謝謝,學會謝謝。(板書:尊重 珍惜——學會謝謝)
活動四:制作感謝卡,表示謝意
師:我們現在已經知道什么是真正的謝謝了,那想不想對誰表達謝意或想想今后應該怎樣做呢?剛才就有同學提到了,想做感謝卡,那么,我們就在課堂上來制作一張“感謝卡”。課前,老師已讓大家準備了做感謝卡的材料,我們可以在卡上寫幾句感謝的話送給你想感謝的人,也可以在卡上表表自己的決心,今后要怎樣做,當然,為了美觀,我們還可以用彩筆畫上一些你喜歡的圖案來裝飾這張卡。做完我們先在小組內交流,然后由你們小組推選作品我們全班交流。(在優美的音樂聲中,學生動手制作卡片,老師適時給予指導。)
生交流、展示感謝卡。
活動3【作業】三、總結延伸評論
師:聽了同學們感謝卡的內容,老師真為你們高興。看來,我們不僅學會了說聲“謝謝”,更重要的是懂得了要用實際行動表達自己心中的謝意。在家里做力所能及的事情就是對父母的感謝,上課認真聽講就是對老師的感謝,在社會上遵守社會公德就是對勞動者的感謝。老師相信大家一定會做到,也一定會做的很好。課后,我們將感謝卡送給要感謝的人好嗎?最后,老師要對你們說聲“謝謝”,感謝你們這節課精彩的發言,“謝謝大家”!這節課就到這,下課!
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