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視頻標(biāo)簽：學(xué)習(xí)伴我成長

所屬欄目：品德社會生活優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編版三年級上冊道德與法治第一單元第一課《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時(shí)-安徽省合肥

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部編版三年級上冊道德與法治第一單元第一課《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時(shí)-安徽省合肥

部編版三年級上冊道德與法治第一單元第一課《學(xué)習(xí)伴我成長》 
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù) 
本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》“我們的學(xué)校生活”中的“珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊。 
 二、教材分析 
  本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊教材第一單元《快樂學(xué)習(xí)》的第1課，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)對人成長的重要意義。 
  本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“成長離不開學(xué)習(xí)”，通過讓學(xué)生回顧自己出生以后的成長學(xué)習(xí)過程，體會自己的成長離不開學(xué)習(xí)；通過調(diào)查訪問周邊成人的學(xué)習(xí)情況和對教材中問題的思考，體味人的一生是需要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的。第二板塊的話題是“處處可學(xué)習(xí)”，通過對學(xué)習(xí)途徑的分享和交流，明白除了學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)外，還有其他多種學(xué)習(xí)途徑和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，生活處處皆學(xué)問，學(xué)習(xí)的空間覆蓋生活的全領(lǐng)域。兩個(gè)板塊的編寫邏輯是首先讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)的重要性，再進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)的空間、途徑和內(nèi)容的多樣性和豐富性。 
三、學(xué)情分析 
 三年級的小學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在老師和家長的幫助下初步形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)。 
  但是，升入三年級后，隨著課程內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重、學(xué)習(xí)難度逐漸加大，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)煩惱和學(xué)習(xí)困難也會越來越多，這對剛進(jìn)入中年段的學(xué)生來說面臨著新的挑戰(zhàn)。近代著名兒童心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論指出，這一階段的小學(xué)生處于具體運(yùn)算階段。這是思維發(fā)展中最艱難的一個(gè)階段，孩子們剛剛由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，發(fā)展的程度也不平衡。這一時(shí)期若不注意引導(dǎo)，有的孩子可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至厭學(xué)，這就是為什么此階段學(xué)生的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。 
對于很多三年級學(xué)生而言，他們沒有認(rèn)真思考過為什么要學(xué)習(xí)，不明白其中的道理；對于“學(xué)習(xí)”的概念還只局限于學(xué)校課堂、書本知識的學(xué)習(xí)；不知道什么是終身學(xué)習(xí)，更不明白人為什么需要終身學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)目標(biāo) 
1.理解學(xué)習(xí)對成長的重要性； 
2.知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長的。 3.懂得人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，初步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 
  懂得人的成長離不開學(xué)習(xí)；初步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 六、課時(shí)安排 
 
                    
             
                    
                            2課時(shí) 七、教學(xué)準(zhǔn)備 1.調(diào)查表 
調(diào)查對象 
  
職業(yè) 
  
調(diào)查內(nèi)容 
1.您現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)嗎？   2.您在學(xué)習(xí)什么？   3.您為什么要學(xué)呢？   4.…… 
  我的收獲 
  
2.調(diào)查采訪的視頻片段 3.課件等 
 教學(xué)過程 
導(dǎo)入新課 
  
1.咱們中國自古以來就是禮儀之邦，今天黃老師和同學(xué)們上課，感受到大家這么熱情又有禮貌，老師有份禮物送給你們，請看：出示本班學(xué)生成長過程中的照片、視頻結(jié)成的集子。如果你知道他是誰就說出他的名字。 
2.這份禮物你們喜歡嗎？為什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？你的感受是什么？（記錄成長的照片）3.同學(xué)們像小樹苗一樣一天天長大了。從出生到現(xiàn)在，我們學(xué)到的本領(lǐng)也越來越多，出示圖片，看看我們都在干什么？你們真是越來越能干，越來越了不起！那么，這些本領(lǐng)都是天生就會的嗎？如果不是，那是怎么獲得的呢？——學(xué)習(xí)，今天我們就來學(xué)習(xí)第一單元的第一課《學(xué)習(xí)伴我成長》。 活動一：成長中的故事 
我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。  
1. 課前各組分別采訪了自己的爸爸媽媽或者爺爺奶奶，幫助你們回想你在什么時(shí)候，學(xué)了什么？怎么學(xué)的？ 
(從出生0-3歲，3-6歲，6歲到現(xiàn)在的三個(gè)階段，在學(xué)習(xí)中成長的小故事。) 
2.學(xué)生結(jié)合自己帶的照片，小組交流成長中的故事。小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。可表演 
3.看，我還是嬰兒時(shí)，學(xué)會了……出示視頻學(xué)說話（多可愛呀，真可謂是牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步啊）你們肯定也聽過你們小時(shí)候的故事，誰來分享？ 
過渡：學(xué)說話、學(xué)走路是每個(gè)人嬰兒時(shí)都要學(xué)習(xí)的。 
 
                    
             
                    
                            4. 上幼兒園,我學(xué)會了……出示圖片，你們學(xué)的一定更多，分享你學(xué)會了什么？  
5.上小學(xué)了，我學(xué)會了……出示圖片 
總結(jié)：這些本領(lǐng)都是在不斷學(xué)習(xí)中獲得的！(板書） 活動二：“學(xué)習(xí)”大討論 
1.說到學(xué)習(xí)，這兩個(gè)字的演變可大有來頭，（看視頻“學(xué)習(xí)”的字源）“學(xué)”是對不知道的東西接納的過程，是知新；“習(xí)”是不斷重復(fù)，是溫故。所以“學(xué)習(xí)”最初就是一個(gè)人持續(xù)不斷自我完善的過程。這就是“溫故而知新”。 
2.如果一個(gè)人從生下來就不學(xué)習(xí)，會變成什么樣？指名說，不會吃飯，走路等會怎樣？ 
3.出示“狼孩”故事： 1920年10月，一位印度傳教士辛格在印度加爾各答的叢林中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)狼哺育的女孩。大的女孩約8歲，小的1歲半左右。據(jù)推測，她們必是在半歲左右時(shí)被母狼帶到洞里去的。辛格給她們起了名字，大的叫卡瑪拉、小的叫阿瑪拉。當(dāng)她們被領(lǐng)進(jìn)孤兒院時(shí)，一切生活習(xí)慣都同野獸一樣，不會用雙腳站立，只能用四肢走路。人們給他們食物他們也不會用手拿而是用嘴巴叼，從來不和人交流。同學(xué)們，8歲和1歲半正式活蹦亂跳、能說會道的時(shí)候，狼孩為什么不能像正常人一樣生活？——是的，他們跟狼生活在一起只會……我們從一出生就在學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，比如最簡單的動作：伸出手、
 
                    
             
                    
                            拿起食物、放進(jìn)嘴巴里，現(xiàn)在看來很自然簡單的動作好像天生就會的本領(lǐng)實(shí)際都是我們學(xué)來的。所以成長離不開學(xué)習(xí)。 
4. 人們后來想讓這兩個(gè)狼孩學(xué)習(xí)，卻……這些數(shù)字說明什么？ 師總結(jié)：少壯不努力，老大徒傷悲，小時(shí)候是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，所以你們有一個(gè)很重要的名字叫：學(xué)生，你們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。 活動三：學(xué)無止境，尋找身邊的學(xué)習(xí)者 
1.兒童從出生到長大都在不斷地學(xué)習(xí)，那么大人們是不是還需要學(xué)習(xí)呢？（出示老師自己外出學(xué)習(xí)的圖片） 
2.、課前我們進(jìn)行了調(diào)查采訪，一起來看看調(diào)查結(jié)果。  3.匯報(bào)調(diào)查情況。 
（1）采訪對象？（2）學(xué)什么 ？（3）為什么學(xué)？ （4）我的發(fā)現(xiàn)？ 
師總結(jié)：學(xué)習(xí)不分年齡、職業(yè)、性別，大家都在努力學(xué)。 4.過渡：我們的父母、爺爺奶奶，身邊的鄰居，包括在我們眼里知識淵博的老師都在學(xué)習(xí)。大人們已經(jīng)學(xué)會了那么多本領(lǐng)，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)呢？（提升能力、跟上時(shí)代進(jìn)步、活出更精彩的人生）  5.教師出示圖片、視頻（板書：與時(shí)俱進(jìn)） 
 6.出示一些老年人退休了還在學(xué)習(xí)插花、書法、繪畫、廣場舞、唱歌等的照片。如，國家提倡創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，老年大學(xué)、社區(qū)學(xué)習(xí)中心、社會公益講座等。（板書：終身學(xué)習(xí)）7.學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲 
  教師總結(jié)：今天我們回憶了成長的過程，了解了學(xué)習(xí)的意義，找尋了身邊的學(xué)習(xí)者，又學(xué)習(xí)了調(diào)查和采訪的方法，匯報(bào)了調(diào)查結(jié)果，收獲了學(xué)習(xí)帶來的快樂。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候不斷總結(jié)溫習(xí)，不也是一件很快樂的事嗎？（出示：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎？） 
7.寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話。  總結(jié)拓展  
我們的成長離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代需要。 祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)道路上克服困難，讓學(xué)習(xí)伴隨我們一路成長，我們每一個(gè)人都要活到老、學(xué)到老。  板書設(shè)計(jì)：      
學(xué)習(xí)伴我成長  學(xué)習(xí)本領(lǐng) 
              與時(shí)俱進(jìn)               終身學(xué)習(xí) 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿皩W(xué)習(xí)伴我成長”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“部編版三年級上冊道德與法治第一單元第一課《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時(shí)-安徽省合肥”，所屬分類為“品德社會生活優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“部編版三年級上冊道德與法治第一單元第一課《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時(shí)-安徽省合肥”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

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