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視頻標簽：我們小點兒聲
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：《道德與法治》二年級上冊第三單元第十二課“我們小點兒聲”-四川
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《道德與法治》二年級上冊第三單元第十二課“我們小點兒聲”-四川省 - 樂山
12.我們小點兒聲
【學習目標】：
1.能根據具體語言環境判斷什么時候小聲說話，逐步養成文明說話的習慣。
2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為，更是心中有愛的表現。 【學習重難點】：
能根據具體語言環境判斷什么時候小聲說話，逐步養成文明說話的習慣。
【教學方法】：引導、補學、激學、評學 【學習方法】：自學討論、情境模擬
【教學準備及手段】：獎章、課件、兒歌表演、音樂、視頻、餐具 【教學時間】：兩課時
第一課時
【學習目標】：
1.知道在教室、學校的很多地方要小聲說話，逐步養成文明說話的習慣。
2.知道在學校這一場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為，更是心中有愛的表現并踐行。 【學習重難點】：
知道學校里什么地方要小點聲并踐行。 【教學方法】：引導、補學、激學、評學 【學習方法】：自學討論、情境模擬
【教學準備及手段】：獎章、課件、兒歌表演、音樂、視頻、餐具【教學過程】： 一、視頻導入：
1.問好：上課，孩子們好！ 生：老師您好！
師：你們向老師問好的聲音真宏亮！ 2.師：我們的學校美嗎？ 生：美。
師：我們的教室漂亮嗎？ 生：漂亮！
師：你們回答問題的聲音真響亮！老師都被你們的精氣神感染了！ 但，是不是每個地方都需要響亮的聲音呢？我們一起來看一段視頻。 3.（播放視頻）：看完視頻你們有什么想說的？ 生：公共場所不能大聲說話。 生：要照顧到別人的感受。
師：你們能清楚表達自己的想法，很好。是呀，有的地方需要小聲說話。
3.今天，我們一起學習12.我們小點兒聲。（板書、齊讀課題） 二、教室里面有點吵（故事感知） 過渡：你們端正的坐姿吸引了一位小客人。
（錄音）大家好，很高興來到2.6班做客。但是，最近呀，我特別煩惱，小腦袋經常“嗡嗡”響！
1.過渡：郁郁有什么煩惱呢、她畫了4幅圖，我們來看看她到底怎么了？出示圖片，抽生說：
同學們進出教室重重地關門，“砰、砰”聲不斷；
上課小組討論，大家爭先恐后大聲說著自己觀點，結果什么都沒聽清；
課堂上總是聽見桌椅“嘎吱、嘎吱”亂想；
一下課更是不得了，到處都是高聲喧嘩，奔跑打鬧聲……
2.現在你們知道了郁郁的煩惱嗎？（出示：字幕） 生：教室里面有點吵！ 3.我們班有這種現象嗎？
生：有，昨天下課我在教室里看書，突然小哲使勁關門，“砰”的一聲嚇死我了。
師：看來我們也和郁郁一樣遇到了麻煩。聲音太大影響別人也叫噪音。
4.出示：噪音的危害。 三、做個小小“調音師”
過渡：所以我們有時需要小點聲，做一名小小調音師。
（活動一）師：我們班的第一個煩惱：怎樣才能開門和關門的時候小點聲呢?
1.請你示范怎樣開門，關門。（送獎章） 2.師評價：面向門，輕輕擰。
3.所以呀，開門關門手要輕！（貼字條）：老師呀，還看到過文明之人為他人扶門。
（活動二）師：我們班的第二個煩惱：怎樣小聲挪動桌椅呢？ 1.請兩個孩子交流方法。
2.請你做一做，小結方法：斜著站，慢走出，輕聲放。（送獎章） 3.我們全班一起來做一做吧！聽老師的口令： 下課了，全體起立，凳子歸位。 4.“桌椅挪動要輕放”（貼）
（活動三）：我們班最大的煩惱來了哦：怎樣食堂就餐小點兒聲？ 過渡:我們剛搬新校區才實行在食堂就餐制，你們很多人還沒有適應，上星期我們班沒有得到“紀律之星”，因為我們班有這樣的現象：（師用餐具：我看到有的人眉頭緊鎖，有的人甚至捂著自己的耳朵，
想想老師一個人用餐具發出的聲音都讓你們這么難受，想想幾百人在食堂用餐具發出這樣的聲音會多么可怕）
所以現在我們來小組討論，怎樣就餐小點兒聲？注意哦： 1.出示要求：挨著順序依次說。
發言小聲不影響其他組。 善傾聽，不隨意插話。（貼）
2.小組討論，師巡視并評價。 3.小組代表交流討論結果。
3小組，你們的辦法是：安靜坐在自己的餐位上耐心等待，不說話，更不能敲打餐具。
6小組，你們的建議是：吃飯的時候勺子輕輕拿，輕輕放，慢慢舀，勺子盡量不碰到餐盤。
9小組，你們的做法是：吃完飯，兩手端好餐具慢走到回收處，分門別類放餐具。
4.9小組，你們的做飯真好，請你們給大家演示一下怎樣文明就餐。 小組長請把餐具領下去！
你瞧，小一在輕輕舀飯菜，勺子都沒有碰到餐盤，幾乎沒有聲音，真好@
咦，小雅，你放勺子的聲音可以再輕點兒。——這下就好多了！ 哇，小希不愧是我們班的生活委員，她站在餐具回收處提醒同學們放分門別類放餐具的時候要彎下腰輕輕放。
（你們的表演真是太精彩了！“小小調音師”送給你們！） 5.相信通過剛才的學習，我們2.6班的每一個孩子都會和視頻中的孩子們一樣文明文明就餐。（播放視頻） （四）學校其他地方需要小點兒聲
1.學校還有哪些地方需要小點兒聲呢？（抽生說） 2.出示圖片，我們一起來看看。
（上下樓梯、排隊放學、圖書借閱……） 3.老師把這些地方編成了兒歌，我們一起演演吧！ 師生：動作+兒歌
開門關門手要輕， 桌椅挪動要輕放， 小聲討論善傾聽， 課間休息音量小。 圖書借閱要小聲， 食堂就餐不說話， 排隊放學靜悄悄……
四、作業布置
除了學校，還有哪些公共場所像開課時看的視頻一樣，需要我們小點兒聲，請你們回家觀察并記錄在49頁，我們下節課交流。 五、故事結尾
1.播放音樂：希望從今天以后我們2.6班的孩子都能成為一個個小
小“調音師”，做到小點兒聲，成為一個文明的人。
風聲小了，聽得見流水的聲音了。 雨聲小了，聽得見鳥兒的聲音了。 我們聲小了，聽得見文明的聲音了。
2.下課，孩子們再見！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
