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視頻標簽：這些是大家的
視頻課題：部編版《道德與法治》二年級上冊《9.這些是大家的》重慶市優(yōu)課
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部編版《道德與法治》二年級上冊
《 9.這些是大家的》教學設計
李媛媛 【教材分析】：
《這些是大家的》是統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級上冊第三單元“我們在公共場所”的第1課，它對其他幾課起著鋪墊、引導的作用。本課主要依據(jù)《課程標準》中“健康、安全地生活”板塊中“初步養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣”的第12條“熟悉學校環(huán)境，能利用學校中的衛(wèi)生保健設施”；“負責任、有愛心地生活”板塊中“遵守社會道德規(guī)范”的第5條“愛護公物，行為文明”等要求而編寫。本課通過對“公共財物”的重點引導，以培養(yǎng)學生愛護公物，養(yǎng)成主人翁意識為核心，引導他們在校園生活中有意識地愛護公物，旨在幫助學生養(yǎng)成公共場所所需要的文明行為習慣。
本課分兩個課時。第一課時學習“學校里的公物”和“身邊的公物還好嗎”兩個內(nèi)容。 主要結合學校的教學場地明確什么是公物，并且在交流中明白公物帶給我們的便捷和服務，由此引發(fā)學生對公物的喜愛和認同。還要通過校園公物小調(diào)查，了解公物的生存狀況，從而產(chǎn)生要想辦法救助公物朋友，為第二課時的如何愛護，如何護理教學做好鋪墊。并且在學習榜樣和自我反思的過程中，明白公物是大家 ，大家都要一起愛護。 【學情分析】：
隨著社會的發(fā)展，生活環(huán)境的改善，人們越來越多地享用到了公用資源。可是，隨之 而來的，卻是各種各樣的損壞或浪費公物現(xiàn)象：街道上的垃圾桶面目全非，公用自行車缺胳膊少腿；公園里的的座椅被刻了字；小區(qū)里的健身器材七零八落……這無形中為學生帶來了不珍惜公物的負面范例。
二年級的孩子不缺乏使用公物的經(jīng)歷，并且時時刻刻都在享受著公物提供的種種方便， 但對于什么是公物還沒有明確的、深刻的認識。因此，校園里，學生不愛護公物的現(xiàn)象也屢見不鮮：刻畫桌子，糟蹋花草，踩跨椅子，把掃把、抹布當武器，用力開門關門，教室亮著“長明燈”……學校每年都要投入大量經(jīng)費用于后期維修。再看本班實際情況，每學期掃帚都要更換數(shù)次，桌椅潦倒不堪，究其原因，一是學生沒有惜物意識，有意有無意地造成了破壞；二是學生自我中心，為了自己的快樂，無視公物的“苦痛”。 教學目標：
1.知識與能力目標：認識公物以及了解公物的作用。
2.情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生主動愛護公物的意識和責任。
3.行為與習慣目標：讓學生學會小心使用公物，學會合理解決公物遭破壞的問題。 教學重點：培養(yǎng)學生主動愛護公物的意識和責任。
教學難點：讓學生學會小心使用公物，學會合理解決公物遭破壞的問題。
教學活動：
引入： 曬曬老師的寶貝 孩子們，我是李老師，我是一個喜歡讀書，熱愛生活的人。看！這是我的寶貝！新買的圖書。這是可都是我的私人物品哦！不過，如果大家表現(xiàn)特別好，我會忍痛割愛送給你們喲！ 活動一：校園里的公物 1.認識公物
過渡：李老師有寶貝，你們的學校里也藏著許多寶貝呢。昨天，李老師捕捉了一組照片，想看嗎？睜大眼睛，仔細看一看哦，待會兒我要考考你們這是哪里的什么？交流（預設）：這是籃球場的籃球架。（評價：小導游介紹的真不錯！） 這是圖書館的圖書。（評價：那么老師一下課就去閱讀他們）這是教室的電燈。（評價：電燈給了我們光明）這是教室的課桌椅。
（評價：它們一直陪伴在我們身邊。）
這些是屬于誰的呢？老師的？小朋友們的？這些呀，是大家的。出示課題——這些是大家的 他們有個共同的名字叫——公物。（板書：公物） 2.分一分：公物和私人物品
我們教室的物品哪些是公物哪些是私人物品現(xiàn)在你們能分辨了嗎？出示：電燈，電腦，掃帚，黑板，粉筆，書包，電話手表，衣服，文具盒）讓孩子們分類。 3.尋找學校里的公物
教室里的公物寶貝被你們找出來了，學校的公物可不止這些呢！走廊上，實驗室，音樂教室里......都藏著許多公物寶貝呢。你們能通過學校的思維導圖幫老師把你們學校里的公物找出來嗎？
哇，你們都有一雙火眼金睛，公物都被你們發(fā)現(xiàn)了呢！來，把掌聲送給自己。這些都是我們常見的公物朋友，找的真準，觀察的真仔細。原來我們校園里有那么多的公物朋友。看來，我們的生活真離不開公物！ 4.夸夸公物
（1）聽，他們有話告訴我們呢！（播放錄音：嗨，小朋友們，大家好，我叫公物。我是大家共同使用的，我能給你們帶來很多便利呦！）他們能給我們帶來哪些便利，我們一起來看一段視頻， 你心中就會有答案了。播放：介紹公物的視頻。
（2）現(xiàn)在你們能給老師介紹一下，這些公物給我們帶來什么便利呢？（圖片：出示之前四幅圖） 真厲害！你觀察生活特別仔細。 是呀，老師也不想在黑暗的地方工作。課桌椅真是我們的好幫手！
（3）設計情景：請學生看大屏幕，老師利用翻頁設置黑屏。教師借機感謝教室里的投影設備。
公物給我生活帶來了便捷，我們一起來夸夸公物吧。 小組活動：夸夸公物。先在組內(nèi)夸夸，再請學生分享。 正是因為有了公物朋友全天候的服務，我們才會生活得那么舒心可是，我們的公物朋友過得怎么樣呢，一起來看一段視頻？ 活動二.身邊的公物還好嗎？
1.播放桌椅被損壞的視屏。桌椅怎么了，為什么想逃走？
2.校園里的公物不開心，那校園外的呢？現(xiàn)在李老師就帶領小朋友們走出校園，去看看我們身邊的公物怎么樣了？
全班分為六個組，每組在教室墻上找到自己組的那扇門（門打開里面分辨是大街，小區(qū)，榮昌海棠公園，榮昌兒童公園，青少年活動中心休息區(qū)，公共廁所）
仔細觀察公物是否損壞，分析是什么原因造成的，并填寫調(diào)查表。每組請一名代表來給老師分享小組的調(diào)查情況。 師：通過剛才的調(diào)查，看到那些被損壞的公物，你最想說什么？——我們要愛護公物。板書：愛護公物。
通過剛才的學習，我們知道了公物是我們大家的，我們要愛護它。現(xiàn)在你們學會怎么對待公物了嗎？那老師就有任務要交給大家了。 活動三：愛護公物小衛(wèi)士 1.助力小飛俠 昨天，有五位小伙伴就公物的問題向李老師請教，你們能幫我回答他們的問題嗎？那就讓我們請上這幾位小伙伴，他們是誰？你們最想回答誰的問題？他們是誰？你們想最先回答誰的問題？舉手告訴我。
樂迪：你們不僅知道公物是大家的，我們要愛護它，而且在遇到破壞公物行為，你們還懂得
制止，耐心勸說，給你們點個贊！
酷飛：我喜歡你們。你們真有主人翁意識，真棒！愛護公物，從我做起。板書：從我做起。 多多：通過前面的學習我們就知道了，公物是大家的，我們就應該愛護它。 包警察：公物是大家的，我們不能為了自己的快樂而損害公物。
小愛：你遇到過這種情況嗎？當時心情如何？是的，當發(fā)現(xiàn)公物被損壞了，我們應該想辦法維修，而不是置之不顧。因為我們都知道，公物是大家的。
2.拓展：五個小伙伴的問題都解決了，真能干，把掌聲送給自己。通過剛才的學習，我們不僅知道了公物是大家的，他們給我們生活帶來了很多的方便。愛護公物，這也是文明的體現(xiàn)。我們還懂得了遇到破壞行為及時制止，并耐心勸導他人，其實呀，在我們生活中可以用簡潔的標識語來提醒別人。例如：......（觀看溫馨提示語）
愛護公物，從我做起，不單單是一句口號，更要落實在我們的實際行動中。（課件出示班級公約）比如：輕輕開關門窗，輕輕擺放桌椅，不搖晃不刻畫......那我們做個小小的約定,現(xiàn)在就行動起來，從小事做起。（請班長代表全班同學在愛護公物班級公約上簽名）
相信我們班的孩子一定能在約定中開出愛護之花，因為我們知道，公物是大家的，需要我們一起愛護她。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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