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視頻標簽：教師教學基本功大賽
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：小學道德與法治教師教學基本功大賽（省賽）四年級上冊道德與法治《從“白色污染”說起》安徽
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四年級上冊道德與法治《從“白色污染”說起》安徽省池州市東至
四年級上冊道德與法治單元備課
第四單元 讓生活多一些綠色
單元解讀：
本單元“讓生活多一些綠色”旨在引導通過調查和研究，了解身邊的污染，并通過實際行動，改善我們的生活，共同保護綠色家園，并通過自己的智慧和創造，改善生活質量和環境，文明生活。理解時代的主題——綠色與環保，并通過自己的智慧和雙手，關注生活常見的現象——垃圾，通過辨析討論，理解政府推行的垃圾分類政策，對回收再利用廢棄物、變垃圾為資源，減少垃圾量，減少垃圾對環境的影響起到作用，激發學生盡自己力量參與國家大事。能做到低碳生活，積極參與環保活動。
教學目標：
1. 通過調查研究，了解塑料帶來的便利以及“白色污染”造成的傷害，能夠在生活中找到合適的方法，幫我們更好地保護環境。
2. 通過垃圾問題的生活實例，感受垃圾暴增現狀與危害，認識垃圾分類標識，能對垃圾準確分類，培養廢棄物品循環使用的意識，有效利用廢舊物品，減少垃圾數量，增強環保意識。
3、體會“低碳生活”的重要意義，樹立環保意識，引導反思自己的生活現狀，學會并踐行低碳環保、綠色生活的具體方法。
教學重難點：
1. 認識環境問題的嚴重危害。
2. 了解世界主要環境問題產生的原因。
3、樹立環保意識，并將其落實到具體行動上。
課時劃分：
10我們所了解的環境污染 3課時
11變廢為寶有妙招 3課時
12低碳生活每一天 3課時
10 我們所了解的環境污染
教學目標：
1.知道什么是白色污染，了解白色污染給地球環境帶來的危害以及如何解決白色污染問題。
2.了解農藥污染的危害，知道過量過度使用農藥是造成農藥污染的重要原因，在此基礎上探討如何減少農藥污染。
重難點：
1、 通過觀察討論,了解白色污染大氣污染、噪聲污染等產生的原因、危害及解決的辦法。
2、 引導學生認識到環境污染產生的原因、危害，尋求解決的辦法。
課時安排：
3課時
教學準備：視頻等
第一課時（從“白色污染”說起）
教學目標：
1、通過課堂探究，了解塑料帶來的便利，以及“白色污染”會造成的危害。
2、進一步培養學生的環保意識，能夠在生活中找到合適的方法，從身邊的小事開始，踐行減塑。
教學重難點：
探究塑料制品的功與過，找到合適的辦法保護環境。
教學準備：
提前搜集有關資料及完成小調查。
教學過程
一、巧妙導入
同學們準備好了嗎？我們要開始上課啦！老師要夸夸你們，端正的坐姿，擺放整齊的文具盒，狀態特別好！今天我們上課的主題就和大家桌子上的文具有關，打開你的文具盒看看，他們大部分使用什么材料做成的？
設計意圖：
上課伊始，用夸一夸的方式導入課題，既能激勵學生保持良好的課堂常規，又能巧妙地引出身邊觸手可見的塑料制品。
二、走進塑料世界，探究性能優
1. 除了桌子上的文具，你還知道哪些塑料制品呢？
2. 等學生交流完，依次呈現應用在各領域的塑料物品圖片，體會塑料制品隨處可見。
3. 塑料制品為什么會被廣泛使用呢？讓我們一起來探究一下塑料有哪些性能吧！
根據教材及學生的匯報，適時補充
4.小結：性能優（板書）
設計意圖：
根據教材指導學生運用一定的探究方法，去了解塑料制品的性能，讓學生能夠感受到塑料制品的性能優良。
三、多種方式，探究危害大
1. 塑料制品給人們的生活帶來了很多便利，但是他們用完以后產生的塑料垃圾也給人們帶來很多困擾，甚至被稱為“白色污染”，這是為什么呢？
請大家仔細閱讀教材第73頁的閱讀角，找一找原因。
2.通過了解，你們知道塑料垃圾的危害了嗎？說說你的發現。
3.我們再來看一段新聞報道，播放視頻，適時補充降解的知識。
4.小調查：交流學生家庭一周內使用一次性塑料制品次數
5.小結：危害大，危害久
6.塑料的危害如此大，每一分鐘全球產生的塑料垃圾是如此的多，真的是讓人觸目驚心。同學們，這該怎么辦？學生交流。你覺得塑料制品不能使用了，如果完全不使用塑料制品，我們的生活會變成怎樣呢？
出示教材74頁的半填空題，思考交流。
所以我們必須合理地、有節制地使用塑料制品。
7.我們各國政府也在為此時出臺了各種限制條令。請看資料鏈接！
設計意圖：
通過閱讀角和視頻中的新聞報道，以及補充學生實際日常生活中家里使用一次性塑料制品的統計數據。用事實來引導學生感受，過量使用和隨意丟棄造成了大量的塑料廢棄物污染問題，把塑料垃圾的危害引向深入。引導學生學會用辯證的方式來看待現象，也讓學生明白造成“白色污染”的重要原因就是我們人類的不合理使用。
四、擬定方案，環保衛士人人做
減少垃圾污染，保護地球環境。我們小學生也要積極做出貢獻，開動你們的小腦筋，先來找一找，在你的生活中，有哪些可以成為塑料制品的替代品呢？
1.出示教材空格圖片，學生交流
2.大家想到了這么多合適的替代品，真讓老師刮目相看！有的是自己使用的，有的是父母家人需要的。那我們就來設計一個家庭“減塑”方案，讓全家人都參與進來，共同為保護環境盡一份力。把你對家庭成員的建議寫在教材第75頁的空格里，開始吧！（放背景音樂）
3.展示交流：
（1）減少使用（替代品：玻璃、不銹鋼、環保購物袋、木質材料等），相機補充一些新型的替代品。（少用垃圾袋、少買塑料包裝物品等）
（2）循環利用（回收、反復使用）
（3）創新利用：制作成藝術品
4.小結：提出擬定好方案，并落實到行動上，并進行打卡加星。
設計意圖：
學生的道德行為只有回到真實的生活中才能得到強化和鞏固，讓學生先就尋找塑料制品的替代品進行自由交流，為下面設計我家的減塑方案作鋪墊。組織學生交流制定減塑措施是個前奏，目的是為了更好地激發學生日常生活中，每天執行自己設計的減塑方案進行打卡加星的實踐熱情，并且讓家人一起落實到行中去。
五、課末總結
1. 同學們，學了這節課，你有什么收獲？
2. 白色污染只是我們所了解的環境污染的一種。下節課，我們接著來了解其他環境污染。
設計意圖：
幫助學生總結本節課學習的重點，幫助學生懂得并牢記，從身邊的小事開始，踐行減塑。通過小結導語引發學生對下節課學習的向往。
六、課后作業
1、將“減塑”小妙招和身邊的人分享。
2、每完成一次減塑目標，就給自己加顆星。
板書設計：
10. 我們所了解的環境污染
性能優
危害大
教學效果與反思：
1. 道德與法治課程有一個很重要的環節就是設計、組織活動，讓學生親自參與其中生成自己的意識。本課在體驗“塑料危害之大”時，最初采用生自己閱讀課本素材《塑料袋漂流記》，但總感覺缺少趣味。于是找到了一段新聞報道的視頻，不但與教學內容相符合，而且該視頻也給學生帶來非常直觀震撼的效果，合適的教學資源會使學生更容易學習和接受。但是體會塑料的危害時，學生的感受還只是停留在視頻和教材中的知識。可能是由于這些危害看不見摸不著，離學生的生活比較遠，難以有親身體會。
2. 本課主要引導學生探究塑料的“功“與“過”，認識、體會塑料廢棄品對環境污染的危害。我從學生的塑料文具入手，引導他們從身邊的物品走到生活中去，體會到塑料制品應用的廣泛；在從三個不同材質的杯子入手，對比體驗塑料的各種性能；通過視頻、圖片及數據的出示體會塑料的危害深遠。學生的知識面還是比較廣的，能在教師的引導下，發現了各行各業中需要用到的塑料制品。但是，在探究塑料的性能時，還是有所局限，可能是因為他們對這些沒有什么概念。
3. 通過課堂的引導，學生建立了保護環境的意識，也想出來了很多的小妙招和家庭減塑方案。但是，要去真正地落實，我想，這應該是一個長期的教育。
第二、三課時 環境污染大搜索
一、導入課題
在我們生活中，你們知道在我們周圍還有哪些環境污染呢？
二、小組交流。進一步完善好自己的調查表。
1.教師引導：同學們，除了白色污染，比較嚴重的就是農藥污染了，下面我們就來探討一下農藥污染這個話題。
2.農藥污染體現在哪些方面？
3.教師出示一些農藥污染的圖片，引導學生看一看，進一步了解農藥污染的嚴重性。
4.為什么會造成如此嚴重的農藥污染呢？大家知道這是什么原因嗎？
5.學生讀一讀課本77頁下面的一段文字，了解產生農藥污染的主要原因就是沒有科學的使用農藥。
6.針對農藥污染的現狀，我們該如何去做，才能減少農藥污染呢？
三、教師小結：我們今天學習的知識跟家長做一個宣傳，并建議家長科學的使用農藥，減少農藥污染，保護我們的環境。
1.了解大氣污染和噪聲污染。
教師引導學生了解大氣污染和噪聲污染方面的知識。
2.教師小結：同學們，為了保護環境，國家政府做出了很多努力，除了大力宣傳、技術指導等措施之外，還規定了相關的法律政策。
四、課堂總結
認識到了環境保護的重要性，明白只有我們每個人都行動起來，保護環境，才能迎來綠水青山，碧水藍天。
11 變廢為寶有妙招
教學目標：
1．通過調查，了解垃圾給我們帶來的危害，認識到正確處理垃圾的重要性。
2．了解垃圾分類的有關知識，學會分門別類的處理垃圾，學會變廢為寶。
教學重點：
引導學生認識到垃圾暴增給人們生活帶來的危害，并學會垃圾分類，變廢為寶。
教學難點：
樹立保護環境的意識，學習垃圾分類，并將垃圾分類落實到實處。
課時安排:
3課時
教學準備:
多媒體課件
第一課時
一、導入新課
今天這節課，我們就來跟大家一起交流垃圾這個話題。
二、深入探究
活動一：暴增的垃圾
（一） 教師引導。
1.同學們，地球上只要有人生活的地方，每天就會產生大量的垃圾，這些垃圾包括哪些呢？
2.學生聯系生活實際，說一說自己見過哪些垃圾？在哪里見過？這些垃圾又是怎么來的？
3.一個小小的城市，生活著幾萬乃至十幾萬、幾十萬人口，每天產生的生活、工業、醫療、建筑垃圾，會有多少呢？
4.引導學生說一說，通過調查統計之后，自己有什么發現？
（二）教師引導：大家想一想，一個地區，一個城市，每天將會產生多少垃圾呢？
1.不算不知道，一算嚇一跳。事實上，垃圾的暴增正在擠占我們寶貴的生存空間。
2.引導：同學們，其實每個城市，都有專門的垃圾處理機構。我們生活的小縣城來說，也有一個專門的垃圾處理部門，就是城市環衛處。
3.既然有了專門的垃圾處理部門，為什么還會出現我們上圖看到的這種滿眼都是垃圾的場景呢？能分析一下原因嗎？
三、小結：由此看來，垃圾中也有很多可以再利用的寶貴資源，我們不能隨意的浪費。
第二、三課時
活動二：減少垃圾，變廢為寶
一、教師引導：我們怎樣做才能減少垃圾產生，減輕垃圾對環境的污染，減少對資源的浪費呢？
1.學生聯系生活，實際說一說。
2．同學們說的都很有道理，如果把垃圾在源頭就分類放置，這該多好啊！下面我們就來學習一下垃圾分類方面的知識。
3．什么是垃圾分類？垃圾可以分為哪幾類？這幾種垃圾的標志分別是
4．認識廚余垃圾
二、教師引導：同學們，我們每個家庭每天都要做飯，就會產生大量的廚余垃圾，下面我們重點了解一下廚余垃圾。
1.引導學生討論：聽了廚余垃圾的自述，你有什么感受？
2.教師小結：在垃圾分類方面，深圳市的各個小學做的就比較好，下面我們來看一看，學習他們的做法。
3.學生分小組討論，思考垃圾分類的妙招，并在全班交流。
4.下面我們就來研究一下，這些廢棄物可不可以再利用。
5.小組討論，選擇一個廢棄物，想一想，他們還有什么作用？討論交
三、教師小結：只要我們動動腦筋，就可以變廢為寶。
四、課后延伸
請同學們發揮自己的想象力和創造力，在父母的幫助下將廢舊物品再利用，下一課，我們將在班里辦一個“變廢為寶創意展”，老師期待大家的創新作品。
12 低碳生活每一天
教學目標：
1．觀察周圍的生活，認識到我們的氣候正在發生著變化。
2．了解氣候發生變化對環境和人類造成了怎樣的傷害和影響。
教學重點：
了解地球環境的現狀，懂得溫室氣體對地球氣候的影響。
教學難點：
通過學習，樹立學生的環保意識，懂得環境保護的重要性。
課時安排：
3課時
教學準備：
多媒體課件
第一課時
一、導入新課
今天這節課，我們就來談一談人類活動對地球環境的影響。
二、深入探索，活動一：地球發燒了
1.教師引導：我們地球的氣候正在悄悄地發生著變化，你們感受到了
2．教師補充：引導學生看一看，進一步體會地球氣候的變化。
3.你還知道氣候變化對人類會造成哪些影響和傷害？
4.討論：學生根據自己的生活經驗，說一說高溫對人產生的影響和危害。
三、教師小結：同學們，氣候變暖，地球氣溫升高，將會給人類帶來非常大的影響和危害，因此，我們要采取措施，防止氣候繼續變暖。
1.大家知道什么是溫室氣體嗎？讓我們來聽一聽溫室氣體的自我介紹。
2.教師引導：既然溫室氣體有這么大的作用，那人們為什么把地球變暖的原因歸結到溫室氣體身上呢？
3．再想一想地球氣候變暖的原因。
4.教師小結：地球氣候變暖，原來是人類活動產生過量溫室氣體導致的。
四、我們生活中，究竟是人類的哪些行為，制造了大量的溫室氣體呢？
1.人類還有哪些行為會大量制造溫室氣體呢？
學生聯系生活實際談一談，說一說。
2.教師引導：這些溫室氣體對地球氣候的影響是巨大的。因此，減少溫室氣體的排放已經成為全人類迫在眉睫的問題。
第二、三課時
一、深入探究活動二：減少我們的碳排放
1.教師引導：人們常常把溫室氣體的排放，稱為碳排放，大家知道這是為什么嗎？
2．有的同學認為碳排放跟我們沒有關系。
（1）用電方面的碳排放
教師引導：我們在日常生活中都離不開電，你們知道嗎？
（2）生活用品的碳排放
體會衣服制作的各個環節，進一步認識到一件衣服的誕生，將會產生大量的碳排放。
3.教師引導：我們生產生活中的任何一樣東西，都會產生大量的碳排放。
二、在生活中，我們怎樣做減少碳排放量呢？
1.學生分小組討論交流，聯系生活實際說一說，在全班進行交流。
2.教師小結：你能選擇一個方面制定一份家庭低碳生活新規范嗎？
3.老師小結：跟爸爸媽媽交流，號召全家一起過低碳生活。
三、探究碳補償
把這些產生的碳排放吸收掉，以達到環保的目的，這就是碳補償活動。
1.哪些活動可以進行碳補償？植樹造林，認養樹木，保護校園里的花草樹木等等。
2.討論交流：為什么進行植樹造林活動，可以有效的進行碳補償呢？
四、課堂總結
同學們，保護地球環境，需要我們每一個人的努力，讓我們開啟綠色低碳的生活方式，為保護地球家園貢獻我們自己的一份力量。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
