視頻簡介：
視頻標簽：數(shù)與代數(shù),回顧與交流,總復習
所屬欄目：小學數(shù)學優(yōu)質課視頻
視頻課題：小學數(shù)學北師大版一年級下冊總復習《數(shù)與代數(shù)-回顧與交流》-大連
教學設計、課堂實錄及教案：小學數(shù)學北師大版一年級下冊總復習-大連
《加與減復習課》教學設計
大連市中山區(qū)風景小學 劉佳鑫
一、教學內容：
北師大版小學數(shù)學一年級下冊加與減復習課。 二、教材分析：
本課的學習，結合生活情境，學生將經歷口算以及解決問題再進行豎式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法的計算方法，并能正確計算；初步學會用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與生活的密切聯(lián)系。 三、學情分析：
學生通過學習，已經可以進行100以內加減法的計算和口算，能準確計算，但是對于方法的提煉還需進一步總結歸納。 四、教學目標： 1.知識和技能：
（1）復習100以內加減法計算和口算的方法。 （2）能準確計算，準確運用語言交流計算方法。 2.過程與方法：
（1）學生能正確提出問題、分析問題、解決問題，
（2）在解決實際問題中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
（3）培養(yǎng)學生多樣化解決問題的策略。 3.情感態(tài)度：
在解決問題的過程中，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心。
五、教學重點：能準確計算，準確運用語言交流計算方法。
教學難點：體會加減法的意義，感受數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。 六、教學準備：自主學習檢測題單、PPT課件、問題磁條等。 七、教學過程：
（一）數(shù)字引入、口算練習
1、師談話導入：我們在學習數(shù)學的過程中都認識了哪幾個數(shù)字寶寶？ 生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
2、師：這些數(shù)字寶寶能組成幾個整十數(shù)？能組成哪幾個整十數(shù)？ 生：能組成9個整十數(shù)，有10、20、30、40、50、60、70、80、90 3、師：誰能任選兩個整十數(shù)組成一道加法或是減法算式考考同學們嗎？
一生出題，其他舉手回答： 30+50=80 90-50=40
4、師：你們用什么方法算得這么快啊？（還有不同想法嗎？） 學生匯報：
（1）3個十加5個十=8個十，所以=80 （2）看十位3+5=8再在后面添一個0就是80
5、師：整十數(shù)加減整十數(shù)的題你們算得這么快，其他口算做的怎樣呢？老師想考考你們，有信心嗎？（PPT 出示口算題目）
生：1-4題生手勢出示答案，5.6題左邊同學把答案告訴右邊，然后再交換。7.8題搶答。 反饋：
（1）指名講計算方法：79-7 27+12
（2）4+44口算的時候要注意什么？
生：全體從題單上任選一道說一說你是怎么算的。 （二）數(shù)字組數(shù)、解決問題
1、師：同學們口算掌握的不錯，我們再來看黑板上的十個數(shù)字寶寶。 請你任選兩個數(shù)字寶寶組成兩位數(shù)，你們和老師一起比賽看誰在10秒鐘內，寫得又多又好，開始！（師生同寫） 師：板書18、29、34、52、53、25、45
師：老師10秒寫了7個，用手勢表示你寫了多少個？ （生出手勢匯報）
師：寫得最多的同學讀讀你寫的這些兩位數(shù)？ 生：12、13、14、15、16、17、18、19…… 師：這位同學是怎么寫的呢？ 生：他是按順序寫的。
師：在學習中學會有序思考，解決問題就會事半功倍。你們知道這些數(shù)字寶寶到底能組成多少個兩位數(shù)嗎？到了高年級，大家就知道了。 2、師：咱們一起讀讀這些數(shù)字吧，春天到了，鮮花開滿了大地，遠處飛來一只蝴蝶，笑笑和淘氣要帶著這些兩位數(shù)到公園里玩一玩，給同學們30秒，自己認一認圖上有哪些數(shù)學信息？ 生反饋圖上的數(shù)學信息。 師：我們怎樣找數(shù)學信息呢？ 生：按照從上到下，從左到右的順序
師：像這樣按順序找信息，才能做到不重復、不遺漏。
師：你能提出哪些數(shù)學問題呢？
要求：小組同學按號輪著說，其他同學認真傾聽，口頭列式，想想為什么這么列？
3、學生匯報，要求：說的同學注意語速，聲音響亮，聽的同學拿筆在題單上只列算式不計算，并想一想為什么這樣列。 學生邊提問教師邊板書：
（1）男生有45人，女生有25人，一共有多少人？ （2）男生有45人，女生有25人，男生比女生多多少人？
（追問：還可以怎么問？） 女生比男生少多少人？ （一齊列式）
（3）車上原有52人，下車18人，現(xiàn)在有多少人？（列完整算式） （4）藍蝴蝶有53只，粉蝴蝶比藍蝴蝶少18只，粉蝴蝶有多少只？（引導學生分析數(shù)量關系，說出計算理由：根據(jù)“粉蝴蝶比藍蝴蝶少18只”找出誰多誰少，分析求多的還是求少的，判斷用加還是減） （5）黃花有34多，比紅花少29朵，紅花有多少朵？
（方法同2，根據(jù)“比紅花少29朵”，知道了黃花比紅花少，說明黃花少，紅花多，求紅花，求多的，用加法。） （隨機反饋每題的算式說清為什么這樣列。） 4.歸類，總結
師：我們提出了這么多有價值的數(shù)學問題，你能把這些問題歸歸類嗎？
生：1.5都是加法歸一類，2.3.4.都是減法歸一類 師：什么時候用加法呢？什么時候用減法呢？ 生反饋，師總結。 （三）結合問題，豎式計算 1、用豎式計算
師：笑笑和淘氣跟這些數(shù)字寶寶玩累了，來到公園城堡，可是大門被密碼鎖住了，想要順利開鎖，那么就請在題單上豎式計算4、5題，完整講題。
生板演，完整講題。 2、集體反饋。完整講題。
強調：豎式計算時注意什么？（相同數(shù)位對齊，從個位加減，個位滿十向十位進一，十位別忘加進位1；不夠減時，向十位借一當十再減，別忘計算十位時要減去借走的1） （四）總結歸納，提煉升華
1、這節(jié)課都有哪些收獲？（口算、豎式、解決問題） 2、比較口算和豎式時有什么共同點（相同數(shù)位上的數(shù)相加減）
八、板書設計： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
18、29、34、25、45、52、53
男生有45人，女生有25人，一共有多少人？ 黃花有34多，比紅花少29朵，紅花有多少朵？
34+29=63(朵)
34 + 29 63
男生有45人，女生有25人，男生比女生多多少人？
女生比男生少多少人？
車上原有52人，下車18人，現(xiàn)在有多少人？
藍蝴蝶有53只，粉蝴蝶比藍蝴蝶少18只，粉蝴蝶有多少只？
53-18=35
53 + 18 35
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