- 站內(nèi)搜索
- 站外搜索
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
本站QQ客服在線 |
視頻標(biāo)簽：認(rèn)識圖形,看誰搭得,又穩(wěn)又高
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊認(rèn)識圖形（一）看誰搭得又穩(wěn)又高-重慶市
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊認(rèn)識圖形（一）看誰搭得又穩(wěn)又高-重慶市
認(rèn)識圖形（一）看誰搭得又穩(wěn)又高
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能 在搭建“小小建筑物”的過程中〃使學(xué)生獲得對簡單幾何體的直觀體驗(yàn)〃加深對立體圖形特征的認(rèn)識和理解。
（二）過程與方法 經(jīng)歷問題解決的全過程〃了解分析問題和解決問題的一些基本方法。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 會獨(dú)立思考問題〃表達(dá)自己的想法。在他人幫助下〃感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功〃能嘗試克服困難。 二、目標(biāo)分析
本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生了解立體圖形基本特征基礎(chǔ)上的。通過解決問題〃加深學(xué)生對于立體圖形特征的認(rèn)識和理解〃培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。其中加深對于立體圖形特征的認(rèn)識和理解是基礎(chǔ)〃經(jīng)歷解決問題的全過程是載體〃培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力是目標(biāo)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷解決問題的全過程。
教學(xué)難點(diǎn)：把球搭放在什么位置〃保證建筑物又穩(wěn)又高〃深化學(xué)生對圖形的認(rèn)識。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 積木（5人1套） 五、教學(xué)過程 （一）猜謎語
歡迎大家齊聚學(xué)習(xí)樂園〃圖形寶寶們也來了。
圓圓鼓鼓小淘氣〃滾來滾去不費(fèi)力。球體 正正方方六張臉〃平平滑滑一個(gè)樣。正方體
上下圓圓一樣大〃放倒一推就滾動(dòng)。圓柱 長長方方六張臉〃相對兩面一個(gè)樣。長方體 圖形寶寶們他們團(tuán)結(jié)在一起〃拼成特別漂亮的圖形。 （設(shè)計(jì)意圖：猜謎語〃提高興趣〃感知立體圖形的特征） （二）我們今天就來比賽〃看誰是最厲害的拼搭高手
1、 現(xiàn)在長方體寶寶出場了〃“小朋友〃三個(gè)長方體寶寶〃想以最高的姿勢出場＜”
2、現(xiàn)在還加入了一個(gè)圓柱體寶寶呢。
圓柱體為什么不把曲面接觸地面呢＜ （設(shè)計(jì)意圖：初步感知高與穩(wěn)的需求）
(三)看來孩子們都很聰明這些題都難不倒你們〃那么老師要放大招了
所有的圖形都要用上喲！
1、交流：你都知道了什么＜
（1.） 用所有的積木搭。 （2.）突破難點(diǎn)〃解決問題
2、操作交流〃聚焦難點(diǎn) 師：你們的“小小建筑物”能做到又穩(wěn)又高嗎＜試一試。
學(xué)生操作一會兒后〃組織學(xué)生討論。 教師在各小組之間進(jìn)行巡視。（2分鐘時(shí)間）
師：好〃大家暫停一下。剛才我看到不少同學(xué)都遇到了困難。誰說說在你搭的過程中〃哪塊積木有點(diǎn)不聽話＜為什么它老不聽“指揮”呢＜ 師：圓柱也容易滾〃為什么你不覺得它難搭呢＜ 小結(jié)：看來給這個(gè)“不聽話”的球找到一個(gè)好位置是關(guān)鍵。 3、獨(dú)立操作〃突破難點(diǎn) （1）球總是放不穩(wěn)
師：看來它還有點(diǎn)小囂張。你們有辦法把它制住嗎＜自己試試。 （2）匯報(bào)交流。學(xué)生觀察：他把球和誰放到了一起＜你認(rèn)為他搭得怎么樣＜可以按他的方法搭出來試試。
小結(jié)：把球放在3個(gè)長方體上面〃可以放穩(wěn)。
（3）創(chuàng)作自己的作品 師：可以借鑒同學(xué)的好方法〃還可以重新再嘗試。用上所有的積木〃比一比誰搭得又穩(wěn)又高＜
【設(shè)計(jì)意圖】在第一次操作的過程中進(jìn)一步理解題意〃加深對于立體圖形的認(rèn)識〃發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵；在第二次操作的過程中〃培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；在交流的過程中〃引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價(jià)和學(xué)習(xí)。 （四）展示作品〃交流評價(jià)
1〄小組互評：比一比〃誰的最高。
2〄全班互評 每組介紹自己組的代表作〃并說明高度。 分析優(yōu)勝者取勝的原因。 原因1：球要放在最上面〃要用3個(gè)長方體固定這個(gè)球。 原因2：要把長方體立起來〃這樣“小小建筑物”就長高了。
原因3：圓柱體不能躺下,也要站起來,這樣保證圓柱體站的穩(wěn)穩(wěn)地,而且站的高高的。
3〄展示學(xué)生作品〃頒獎(jiǎng) 小組優(yōu)勝、全班優(yōu)勝、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)、持之以恒獎(jiǎng)等 【設(shè)計(jì)意圖】展示學(xué)生的作品〃肯定其作品的優(yōu)勢〃激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的熱情。在交流中回歸圖形特征〃引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整解決問題的方向〃積累解決問題的策略。
（五）回顧過程〃暢談收獲 說說這節(jié)課你有什么收獲＜
（六）做游戲——我說你搭
1、自己用手中的積木打一個(gè)自己喜歡的建筑物。
2、欣賞生活中的立體圖形搭建的小作品。
總結(jié)：就像大家說的那樣〃看到問題我們不要忙于解決〃要想清要干什么〃自己有什么；還要想在解決這個(gè)問題的過程中〃什么地方最困難、最關(guān)鍵〃應(yīng)該怎樣解決。這樣我們不僅能把事情做完〃還能做好〃做快。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會員| 移動(dòng)設(shè)備| 購買本站VIP會員
本站大部分資源來源于會員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
