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視頻標簽：確定位置
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學四年級上冊《確定位置（一）錦州
教學設計、課堂實錄及教案：北師大版小學數學四年級上冊《確定位置（一）錦州市國和小學
《確定位置（一）》教學設計
教學目標：
1、在具體情景中探索用數對確定位置的方法，能在方格紙上用數對表示位置。體會數對與方格紙上的點的對應關系，滲透對應思想和數形結合思想。 2、通過滲透棋子移動的變化規律，進一步體會數對的意義。 3、在數對的探索與應用中，體會知識的價值，激發學習熱情。 教學重點：掌握用數對表示位置的方法。 教學難點：能根據數對確定物體的位置。 教學準備：多媒體課件、卡片、方格圖 教學內容：第一課時 教學過程：
一、趣味引入，明確“確定位置”的重要性。 1、換座（按照座位卡的要求來完成）
2、發現問題：有個別學生找不到座位，尋求幫忙。
3、請全班同學共同參與，分析出現問題的原因，幫助學生尋找座位，并說明你是怎么想的。
揭示課題：通過找座位我們可以感覺到明確位置是多么的重要。這節課我們就來共同研究“確定位置”的方法。【板書課題：確定位置】
二、運用范例，尋求確定位置的方法。
1、座位卡上使用了什么樣的描述方式讓大多數同學都能正確的找到了自己的新位置？【板書：第（ ）組第（ ）排】
2、出示座位圖：你能用第幾組第幾排來描述一下，淘氣的位置嗎？【板書：淘氣，第2組第4排】你是怎么找到的？
3、明確：橫向從左往右數是組，縱向從前往后數是排。 4、使用同樣方法描述笑笑的位置，說說怎么想的？
5、學生獨立思考：表示淘氣位置的簡單方法。【板書：學生出現的不同形式】
6、集體思考：
（1）不同書寫形式的共同點，進一步明確兩個數字的意義。
（2）交代：數學領域表達形式，明確數對的書寫方式，植入數對的概念。 7、使用數對方式記錄笑笑的位置。 8、小組交流：
課中練習：在你座位卡片的背面，用數對的方式寫出你自己現在的位置。 小游戲：發號司令。
9、出示方格圖：練習在方格圖里尋找相對應的數對。
10、說一說，（1，4）和（4，1）有什么相同點和不同點，說明什么？（說明：位置不同所表示的意義不同，兩個數的位置是不能隨意調換的）【板書：（1，4） （4，1）】
11、游戲：找朋友【小組交流，大組匯報】 三、鞏固練習，運用確定位置的方法解決實際問題。 1、書后練習1. 2、書后練習2. 3、砸金蛋
四、總結歸納，激勵學生課后挖掘生活中的數對。
通過這節課的學習,看來大家已經基本掌握了確定位置的方法，實際上數對在我們生活中的應用也是十分廣泛的，例如：通過地球儀上的經緯度，就能準確找到地球上某一個具體的位置。同時，現實告訴我們學習數學就是更好地為生活服務的，加油吧！
板書設計：
確定位置
第（ 2 ）組第（ 4 ）排 數對（1，4） （4，1）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
