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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：分一分與除法,快樂(lè)的動(dòng)物
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)上冊(cè)七分一分與除法-快樂(lè)的動(dòng)物-吉林省 - 長(zhǎng)春
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教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):
1.在比較小動(dòng)物數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中,體會(huì)“倍”的意義,進(jìn)一步理解除法的意義。
2.會(huì)用圖形直觀和除法算式表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。
3.培養(yǎng)初步的觀察、分析能力,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
4.在具體的活動(dòng)情境下,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活間的密切聯(lián)系。
2學(xué)情分析
本課學(xué)習(xí)的倍的認(rèn)識(shí),是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了乘法與除法的意義,能夠計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)以及表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生將建立倍的概念,進(jìn)一步理解乘法和除法的含義,提高應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解“倍”的意義;會(huì)用除法解決兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn): 理解“倍”的意義。
4教學(xué)過(guò)程
4.1
4.1.1新設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程:
一、故事引入,創(chuàng)設(shè)情境。
今天對(duì)于森林中的動(dòng)物們來(lái)說(shuō)可是非常快樂(lè)的一天(貼課題快樂(lè)的動(dòng)物),因?yàn)檠浇裉焓谴笙蟛纳?它邀請(qǐng)了許多動(dòng)物朋友到小河邊的草地上共進(jìn)午餐,大家想不想去看看呀?好,那我們出發(fā)吧,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的看大屏幕,在看的同時(shí)老師可要考考大家的觀察力和記憶力,只給你幾秒鐘的時(shí)間,大家集中注意力觀察,把你看到的動(dòng)物朋友記下來(lái),一會(huì)告訴大家,看誰(shuí)記得多(出示多媒體圖畫)
1.好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都看到了哪些動(dòng)物朋友?(學(xué)生邊說(shuō)教師邊簡(jiǎn)筆畫板書)
2.那你們能不能幫他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù),好,拿出第一張學(xué)習(xí)單邊數(shù)邊記錄。數(shù)完了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你數(shù)的結(jié)果?(學(xué)生匯報(bào)數(shù)量,教師在動(dòng)物的前面標(biāo)記數(shù)量)數(shù)對(duì)的同學(xué)舉手,真不錯(cuò)!(贊賞,數(shù)一個(gè)劃掉一個(gè),避免遺漏的學(xué)習(xí)方法)
二、探索新知,構(gòu)建“倍”的概念 。
1.一次比較,初步理解2倍意義。
(1)在這些小動(dòng)物中就屬猴子和鴨子最調(diào)皮,最機(jī)靈了,他們想比比他們的只數(shù),如果老師想用圓片代替小猴和小鴨的只數(shù),誰(shuí)能告訴老師,我應(yīng)該怎樣貼呢?(滲透一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想)請(qǐng)同學(xué)們拿出你的圓片學(xué)具,也像老師這樣代替小猴和小鴨的只數(shù)擺在你的學(xué)習(xí)單上,能擺好嗎?開(kāi)始吧!
(2)比較小猴和鴨子的只數(shù)。
師:同學(xué)們擺的這么棒,那我們很容易就能比較出他們倆的數(shù)量,誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)猴子和鴨子之間的只數(shù)關(guān)系呢。
預(yù)設(shè):
生1:鴨子數(shù)比猴子多3只。
生2:猴子的數(shù)比鴨子少3只。
生3: 猴子數(shù)是鴨子的一半。
生4:鴨子數(shù)是猴子的2倍。
(3)初步理解“鴨子數(shù)是猴子的2倍”的意義。
預(yù)設(shè)1:若學(xué)生說(shuō)到2倍,師隨機(jī)引導(dǎo):鴨子數(shù)是猴子數(shù)的2倍。你能不能說(shuō)說(shuō)是怎么想的啊?引導(dǎo)學(xué)生圈畫。
預(yù)設(shè)2:學(xué)生沒(méi)有提到2倍,教師直接引導(dǎo)學(xué)生:
比較兩個(gè)數(shù)除了 “比多少”的關(guān)系,還有另外一種關(guān)系叫做“倍”。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識(shí)”(板書)
師:猴子有3只,如果把3只猴子看作一份,也就是1個(gè)3(老師在黑板把表示3只猴子的圓圈畫一圈),鴨子的只數(shù)里有這樣的幾份呢?你在下面試著圈圈看,圈出來(lái)了幾份?(2份)也就是說(shuō)6里面有幾個(gè)3呀?6里面有2個(gè)3,(邊說(shuō)邊圈)我們就說(shuō)6是3的2倍,就是說(shuō)小鴨數(shù)是小猴的2倍。大家聽(tīng)明白了嗎,那現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)鴨子數(shù)是猴子的2倍表示的是什么意思呀?
(4)列出除法算式
同學(xué)們,我們剛才說(shuō)鴨子數(shù)是猴子的2倍,你能用一個(gè)算式求出來(lái)嗎?【板書:6÷3=2】師:和他一樣的小朋友舉手?你怎么想的用除法來(lái)列式的?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述倍的意義,求鴨子數(shù)是猴子數(shù)的幾倍,就是求鴨子數(shù)的6只里面有幾個(gè)猴子的只數(shù),也就是求6里面有幾個(gè)3,所以用除法。注意倍不是單位名稱。)
2.二次比較,深入理解倍的意義。
(1)同學(xué)們對(duì)于鴨子與猴子之間的倍數(shù)關(guān)系都學(xué)懂了嗎?調(diào)皮的猴子和鴨子可要考考大家,如果猴子再加一只,鴨子再加2只,現(xiàn)在他們的關(guān)系有什么變化呢?
(2)畫一畫猴子和鴨子的只數(shù)。
師:現(xiàn)在鴨子數(shù)是猴子的幾倍呢?你能用喜歡的圖形代表它們的只數(shù),畫一畫嗎?就像這樣再(指圖)圈一圈,開(kāi)始吧!(在練習(xí)本上畫一畫,圈一圈)
(3)交流反饋
①反饋結(jié)果。師:鴨子數(shù)是猴子數(shù)的幾倍啊?(2倍)是2倍的小朋友舉手?
②反饋畫法。師:你是怎么想的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(猴子有4只,就是1個(gè)4,)那你是把誰(shuí)看成一份?接著說(shuō)。(鴨子有8只,就是有2個(gè)4只,所以鴨子數(shù)就是孔猴子的2倍。)師:你們也是這么想的嗎?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)。能列出算式嗎?
(4)深入理解“鴨子數(shù)是猴子的2倍”的意義
師:(指圖)同學(xué)們,我們剛才一直用鴨子和猴子比。現(xiàn)在猴子有4只,鴨子有8只,我們說(shuō)(鴨子數(shù)是猴子的2倍);猴子有3只,鴨子有6只,我們也說(shuō)(鴨子數(shù)是猴子數(shù)的2倍。)數(shù)都不一樣了,我們?cè)趺炊颊f(shuō)是2倍呢?(我們把猴子數(shù)都看成幾份?鴨子數(shù)里同樣多的幾份?)
3.三次比較,理解3倍(多倍)意義
(1)最后數(shù)一數(shù)猴子和鴨子的只數(shù)。
師:調(diào)皮的小家伙兒們的數(shù)量又變了,。
師:有什么變化?(猴子變成3只,鴨子變成9只)
(2)最后再畫一畫它們的只數(shù)
師:這時(shí),鴨子數(shù)還是猴子的2倍嗎?好,大家趕快畫一畫。
(3)交流反饋
師:畫完了嗎?鴨子數(shù)是猴子的幾倍了?這一次怎么是3倍不是2倍了呢?(點(diǎn)課件)(剛才的鴨子數(shù)里面有同樣多的3份,原來(lái)的有2份。)能列出算式嗎?
(4)比較、小結(jié)
師:剛才,我們看到鴨子數(shù)里有兩個(gè)猴子數(shù)那么多,我們說(shuō),鴨子數(shù)是猴子的2倍。有三個(gè)那么多,我們說(shuō)鴨子數(shù)是猴子3倍。要是有4個(gè)那么多呢?五個(gè)?你發(fā)現(xiàn)了什么?有幾個(gè)就是幾倍。
課中活動(dòng) :拍手游戲。(例如老師拍2下,同學(xué)們是我的2倍)
4.四次比較,理解標(biāo)準(zhǔn)的重要性。
小鴨子與猴子比,鴨子數(shù)是猴子的2倍,小松鼠來(lái)了,小鴨子又要和小松鼠比一比,讓學(xué)生自己擺一擺,通過(guò)自己的體驗(yàn),為什么每2個(gè)一份?老師引導(dǎo)學(xué)生觀察,同樣都是小鴨子跟它們比,為什么3倍、2倍、怎么不一樣呀?通過(guò)分析使學(xué)生發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)不一樣,倍的關(guān)系就不一樣。
三、合作交流,放手讓學(xué)生找出倍數(shù)關(guān)系。
師:同學(xué)們,猴子與鴨子的數(shù)量關(guān)系我們已經(jīng)弄明白了,那么在其它的這些小動(dòng)物之間有沒(méi)有倍數(shù)關(guān)系呢?
在小組內(nèi)交流,可以用你們喜歡的圖形畫一畫,圈一圈再列式算一算,然后在老師發(fā)給你們的答題紙上做好記錄。
匯報(bào)、交流:根據(jù)學(xué)生填的情況,請(qǐng)小組派代表上臺(tái)來(lái)做小老師。講解其它的倍數(shù)關(guān)系。
四、運(yùn)用“倍”的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題 。
1、獨(dú)立完成書上練一練基礎(chǔ)練習(xí),畫、圈、算 多種方法解決,集體交流,作到有效反饋。
2、大象伯伯過(guò)生日小動(dòng)物們?yōu)榇笙蟛腿チ俗８５亩Y物,大象伯伯也給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了笑臉徽章送給小動(dòng)物們,這些不同顏色的徽章之間有倍數(shù)關(guān)系嗎?(有序的擺放)
3、拓展練習(xí)猜老師的年齡,9歲的同學(xué)請(qǐng)舉手!董老師的年齡是你們的3倍,你知道我今年多少歲嗎?你先猜一猜,答案下節(jié)數(shù)學(xué)課上告訴你!
五、全課總結(jié)
今天我們看到了許多可愛(ài)的動(dòng)物朋友,認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友(倍)還學(xué)習(xí)了新的數(shù)學(xué)知識(shí),誰(shuí)來(lái)把你的收獲和大家分享一下。你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎?你想夸夸誰(shuí)?老師相信:我們班的小朋友永遠(yuǎn)是最棒的,對(duì)不對(duì)?這節(jié)課就上到這,下課。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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