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人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第1課時(shí)《觀察物體》重慶

視頻標(biāo)簽:觀察物體

所屬欄目:小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題:人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第1課時(shí)《觀察物體》重慶

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人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第1課時(shí)觀察物體-重慶市江北區(qū)勞衛(wèi)小學(xué)校

觀察物體 
教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育教科書四年級(jí)下冊(cè)第13頁至第14頁例1、例2以及相關(guān)練習(xí) 教學(xué)目標(biāo): 
知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察拼擺的立體圖形所看到的圖形可能是相同的,也可能是不同的。 
過程與方法:拼擺的立體圖形形狀不同,但從同一角度觀察,得到的平面圖形可能是相同的,也可能是不同的。 
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過拼擺活動(dòng),培養(yǎng)觀察能力,動(dòng)手操作能力和空間想象能力。 教學(xué)過程: 
一、開門見山引入課題:今天我們要學(xué)習(xí)什么? 二、新授: 
(一)從不同位置觀察同一物體,形狀可能相同,也可能不相同 1、出示1個(gè)正方體 
  師:這是什么圖形?從前面看到的是什么形狀?從左面看呢?上面呢? 
師:從前面、左面、和上面觀察到的都是1個(gè)正方形,說明從不同位置觀察同一物體,形狀怎樣?(相同) 
2、師:剛才我們觀察了1個(gè)正方體,現(xiàn)在老師再拿一個(gè)正方體,(逐一拿出3個(gè)正方體示范擺)猜測(cè)一下,用4個(gè)小正方體擺出的這個(gè)物體,從前面、左面、上面看,形狀相同嗎?(不相同) 
 
                    
             
                    
                            3、驗(yàn)證:是不是像大家猜想的這樣呢?我們可以驗(yàn)證一下    請(qǐng)你們用4個(gè)正方體擺出這個(gè)物體,再分別從前面、左面、上面拍照 
4、分組活動(dòng):從前面、左面、上面分別拍照,組內(nèi)交流,展示 5、匯報(bào): 從前面拍的: 
師:這張圖片,是從哪面拍的?     觀察:從前面拍到的是什么形狀?          這個(gè)長方形里面有幾個(gè)小正方形? 
   對(duì)比:(再出示一張從前面拍的)都是從前面拍的,為什么不一樣呢?你覺得從哪個(gè)角度去拍才準(zhǔn)確呢? 
師:看來我們拍照時(shí),站的位置要正對(duì),視線要與觀察的平面垂直,這樣拍出的圖片才準(zhǔn)確。 從左面拍的: 
師:從左面拍的,誰來展示一下? 請(qǐng)看,他是不是拍的左面?拍得準(zhǔn)確嗎? 
從左面看到的是什么形狀?(兩個(gè)小正方形橫著拼成的長方形) 從上面拍的: 
從上面拍的,誰來展示?拍得準(zhǔn)確嗎?是什么形狀? 
6、小結(jié):剛才我們依舊從前面、左面、上面,這三個(gè)不同位置,觀察同一個(gè)物體,看到的形狀還相同嗎? 
看來我們從不同位置,觀察同一物體,形狀可能相同也可能不同。 
 
                    
             
                    
                            7、課件演示例1連線 8、鞏固練習(xí):13頁做一做 
小結(jié):我們?cè)谟^察物體時(shí),觀察哪一面,視線就要和那一面垂直。 (二)從同一位置觀察不同物體,形狀可能相同,也可能不相同 1、師:剛才我們用4個(gè)小正方體擺好物體從三個(gè)面進(jìn)行觀察,現(xiàn)在只給你一個(gè)面的形狀,你會(huì)擺嗎?用4個(gè)小正方體擺出從上面看到的形狀是:          可以怎樣擺? 學(xué)生操作、展示、匯報(bào) 
2、同學(xué)們都擺出了這3種不同的物體,從上面看,都看到了3個(gè)正方形          ,形狀相同, 
那么,從左面看,形狀是(    ),形狀也相同。 小結(jié):剛才從同一位置觀察不同物體,形狀相同。 
3、我們從上面和左面觀察了這3個(gè)不同的物體,現(xiàn)在從前面去看,又分別是什么形狀呢?請(qǐng)畫一畫(學(xué)生畫、展示) 師:你畫的和屏幕上面一樣嗎?形狀相同嗎? 
小結(jié):看來,我們從同一位置,觀察不同物體,形狀也可能不相同。 三、應(yīng)用反饋 1、第14頁做一做 
從哪面看到的形狀相同?(上面、左面)從上面看到的是什么形狀?左面呢? 
2、第15頁2題變式 3、第16頁6題 
 
                    
             
                    
                            四、全課總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 五、欣賞: 
師:接下來請(qǐng)大家欣賞一組圖片,你知道這是什么地方嗎? 六、師:孩子們,宋代大詩人蘇軾有一首《題西林壁》: 
橫看成嶺側(cè)成峰, 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目, 只緣身在此山中。 
橫看、側(cè)看、遠(yuǎn)看、近觀,從不同的方位看廬山,所看到的山色和氣勢(shì)各不相同。希望孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,不論是觀察物體,還是看待問題,都能從多個(gè)角度、多個(gè)方向去看,在比較中,去發(fā)現(xiàn)美、感知美,欣賞美,追求美!

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